Glückliche Schulen vermitteln humanistische Werte. Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (
Ministerium für Bildung und Ausbildung ), betonte, dass Glück von unserem Handeln abhängt. Wir machen uns selbst und unsere Mitmenschen glücklich. Das ist auch das Ziel der Glücklichen Schulen. Herr Vu Minh Duc sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor vier Jahren mit dem Bau von Glücklichen Schulen begonnen habe. Nach vier Jahren sei der Begriff „Glückliche Schulen“ ein Begriff geworden. Glückliche Schulen sind vielfältig, anders … und bringen wertvolle Ergebnisse. [caption id="attachment_604829" align="alignnone" width="768"]
Der Aufbau glücklicher Schulen dient dem menschlichen Fortschritt und der Entwicklung von Lehrern und Schülern. Beim Aufbau glücklicher Schulen gibt es jedoch viele unterschiedliche Trends, sogar Trends, die nicht mit den Zielen und Wünschen von Partei und Staat in Bezug auf das
Bildungssystem übereinstimmen. Laut dem Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager ist es derzeit nicht nur notwendig, den Aufbau glücklicher Schulen zu fördern, sondern auch die Methoden und Grundwerte festzulegen, um eine einheitliche Managementorientierung mit der höchsten Managementbehörde, dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, zu erreichen.
Glückliche Schulen sind nicht nur ein Modell. Frau Nguyen Thi Thu Trang, Direktorin der Nguyen Binh Khiem Grundschule, Sekundarschule und Oberschule (Bac Giang), ist davon überzeugt, dass glückliche Schulen wirklich ein Umfeld bieten, in dem jeder Lehrer und Manager seine Leidenschaft der Bildung widmen kann. Glückliche Schulen bringen humanistische Werte, die sich zum Besseren für Lehrer und insbesondere Schüler verändern. Jeder glückliche Schüler trägt zum Glück der Familie und der Gesellschaft bei. Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische
Psychologie und Vorsitzender des Bildungsrats der Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), vertrat die Ansicht, dass es keine schlechten Schüler gebe. Lehrer und Schulen müssten Vertrauen in die Schüler haben. „Eine glückliche Schule muss dem Fortschritt der Menschen, der Entwicklung von Lehrern und Schülern dienen; dem Schulleiter kommt dabei eine besonders wichtige Aufgabe zu“, betonte Dr. Nguyen Tung Lam. Dr. Nguyen Van Hoa, Gründer des Nguyen Binh Khiem High Quality Education System (Hanoi), betonte, dass eine glückliche Schule weder ein Konzept noch ein Modell sei. Er wollte damit die Art und Weise verdeutlichen, wie eine Schule funktioniert, um das Bildungsziel der Schülerförderung zu erreichen. [caption id="attachment_620935" align="alignnone" width="768"]
Eine glückliche Schule gestalten, damit Schüler jeden Tag glücklich sind. [/caption] Eine glückliche Schule ist kein Modell. Denn wenn sie ein Modell ist, wird sie nicht geöffnet sein, und der Aufbau nach diesem Modell wird für Schulen in verschiedenen Regionen schwierig sein. Eine glückliche Schule entsteht, wenn wir den Schulbetrieb mit dem Ziel verändern, für die menschliche Entwicklung, für die Menschen zu bilden. „Eine glückliche Schule zeichnet sich durch eine herzliche Atmosphäre im Umgang miteinander aus“, so Dr. Nguyen Van Hoa. Laut Dr. Nguyen Van Hoa ist eine glückliche Schule ein Ort, an dem sich Schüler, Lehrer und Mitarbeiter sicher, geliebt, respektiert, verstanden und wertgeschätzt fühlen. Eine glückliche Schule ist eine Art, eine Schule zu betreiben, in der sich Schüler wohlfühlen und die sie motiviert, am Lernen und an der Kreativität zu interessiert zu sein. Wie man jeden Schüler fördert und ihn zu einem guten Menschen macht. Dr. Nguyen Van Hoa erläuterte die fünf Schritte zum Aufbau einer glücklichen Schule:
Erstens: Mission, Ziele und Motto der Schülerbildung erkennen und definieren.
Zweitens: Erkennen und wählen Sie den Bildungsweg, den Sie verfolgen – den Weg zum Aufbau einer glücklichen Schule.
Drittens : Verstehen Sie sich selbst, passen Sie Schulmanager/-leiter, Lehrer und Schulmitarbeiter an und verändern Sie sie. Viertens: Identifizieren und vermitteln Sie die Kompetenzen, Fähigkeiten und Geheimnisse, die Lehrer und Mitarbeiter brauchen, um eine glückliche Schule aufzubauen und die gewählten Bildungsziele und -missionen zu verwirklichen.
Fünftens: Evaluieren, bewerten und aktualisieren Sie die Prozesse und Methoden und fördern und passen Sie sie gleichzeitig bei Bedarf umgehend an.
„Als ich die Schule gründete, dachte ich immer, eine echte Schule sei ein Ort, der gute Schüler ausbildet. Der Erfolg einer Ausbildung besteht darin, herausragende und talentierte Schüler auszubilden, und ich musste mich diesem Druck stellen. Mir wurde klar, dass dies eine falsche Denkweise war“ – Dr. Nguyen Van Hoa.
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