Man beachte den wissenschaftlichen und strengen Charakter des Entwurfs des Lehrergesetzes.

Am Nachmittag des 24. September wurde bei einem Workshop zur Ideenfindung für das Projekt „Gesetz über Lehrer“, der von der Delegation der Nationalversammlung aus Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, in vielen Meinungen die Notwendigkeit betont, den wissenschaftlichen und strengen Charakter des Projekts „Gesetz über Lehrer“ zu berücksichtigen, um dessen Wirksamkeit bei der praktischen Umsetzung zu gewährleisten.

Laut Ha Phuoc Thang, stellvertretender Leiter der Delegation der Nationalversammlung in Ho-Chi-Minh-Stadt, umfasst der Entwurf des Lehrergesetzes nach zahlreichen Anmerkungen und Änderungen nun neun Kapitel und 71 Artikel. Der Gesetzentwurf wird in der achten Sitzung der Nationalversammlung beraten. Um den Entwurf fertigzustellen, sammeln die lokalen Behörden weiterhin Stellungnahmen von Organisationen und Einzelpersonen.

Der stellvertretende Leiter der Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Ha Phuoc Thang, sprach auf dem Workshop.

Bei dem Treffen sagte Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident des Berufsbildungsverbandes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Qualität des Unterrichts an den verschiedenen Bildungseinrichtungen derzeit nicht einheitlich sei und der Arbeitsdruck auf die Lehrer nach wie vor groß sei.

„Lehrkräfte sind diejenigen, die Bildungspolitiken und -programme unmittelbar anwenden und durch ihre berufliche Tätigkeit an deren Gestaltung und Weiterentwicklung mitwirken. Daher muss das Lehrergesetz die wichtige Rolle der Lehrkräfte bei der Sicherung der Bildungsqualität sowie ihre gesellschaftliche Stellung und die Wahrung ihrer Rechte anerkennen“, sagte der Vizepräsident des Berufsbildungsverbands von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Demnach dürfen Bildungspolitiken nicht isoliert entwickelt werden, sondern müssen aufeinander abgestimmt sein, eng mit den verschiedenen Bildungsstufen verknüpft sein und eine synchrone Umsetzung in der Gesellschaft gewährleisten. Insbesondere müssen die Rolle und Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden klarer definiert werden, um die Ehre, Würde und das Leben von Lehrkräften zu schützen, Verallgemeinerungen und unklare Verantwortlichkeiten zu vermeiden und einen Überwachungsmechanismus für die Umsetzung des Lehrergesetzes einzurichten.

Aus einer anderen Perspektive erklärte Frau Nguyen Thi Bich Thuy, Vizepräsidentin des Ho-Chi-Minh-Stadt-Verbandes ehemaliger Lehrer, dass es derzeit in den meisten Ländern der Welt keine separaten Gesetze für Lehrer gebe, sondern dass diese im Bildungsgesetz und damit verbundenen Fachgesetzen geregelt seien.

Daher ist es notwendig, den wissenschaftlichen Charakter, die Rechtmäßigkeit und die praktischen Erfordernisse der Verkündung des Gesetzes über Lehrer klar darzulegen und die Übereinstimmung und Überschneidungsfreiheit zwischen dem Entwurf des Gesetzes über Lehrer und den geltenden Gesetzen, einschließlich des Bildungsgesetzes, des Hochschulgesetzes, des Beamtengesetzes, des Arbeitsgesetzbuches und des Berufsbildungsgesetzes, sicherzustellen.

Frau Nguyen Thi Bich Thuy äußerte ihre Meinung im Rahmen des Workshops.

„Das Gesetz sollte Regelungen enthalten, die dem Bildungssektor Autonomie bei der Ausbildung, Förderung, Einstellung und dem Einsatz von Lehrkräften ermöglichen. Gleichzeitig sollten Maßnahmen ergriffen werden, um Lehrkräfte für Fächer mit geringem Personalbedarf zu gewinnen und zu halten“, schlug Frau Nguyen Thi Bich Thuy vor.

Aus juristischer Sicht stellte Rechtsanwältin Le Thi Hang, Präsidentin der Anwaltskammer des 4. Bezirks, die Frage: „Wird die Verkündung des Lehrergesetzes dazu beitragen, dass Lehrer von der Gesellschaft entsprechend ihrer zentralen Stellung und Rolle im Bildungswesen geehrt werden, dass Lehrer von ihren Gehältern leben können, oder wird einfach alles, was mit Lehrern zu tun hat, in ein neues Gesetz gefasst?“

„Falls es notwendig sein sollte, ein Gesetz über Lehrer zu entwickeln und zu verkünden, sollten nur Inhalte besonderer Art und Inhalte, die nicht durch andere Gesetze geregelt sind, aufgenommen werden, um Doppelungen, Überschneidungen oder Diskrepanzen zu vermeiden“, sagte Rechtsanwältin Le Thi Hang.

Der Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, schlug vor, die Vorschriften um Bestimmungen zu ergänzen, die es den Kommunen ermöglichen, proaktiv Maßnahmen zur Gewinnung von Fremdsprachenlehrern (insbesondere Englischlehrern) umzusetzen, um die Lehrerressourcen zu erhöhen und so zur Umsetzung der Ziele beizutragen, die Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an den Regelschulen zu verbessern.

Der Direktor der Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, schlug eine attraktive Politik für Lehrer in Englisch, IT und Begabtenförderung vor.

Viele Stellungnahmen schlugen außerdem zusätzliche Vorzugsregelungen für die Einstellung und Versetzung von Lehrkräften sowie für die Vergütung von Führungskräften im Bildungsministerium vor.

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html