Überprüfung des wissenschaftlichen und strengen Charakters des Lehrergesetzentwurfs

Am Nachmittag des 24. September wurde bei einem Workshop zur Kommentierung des Lehrergesetzentwurfs, der von der Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, in vielen Meinungen darauf hingewiesen, dass der wissenschaftliche und strenge Charakter des Lehrergesetzentwurfs berücksichtigt werden müsse, um seine Wirksamkeit bei der praktischen Umsetzung sicherzustellen.

Laut Ha Phuoc Thang, stellvertretender Leiter der Delegation derNationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt, umfasst der Gesetzesentwurf für Lehrer nach zahlreichen Kommentaren und Überarbeitungen nun 9 Kapitel und 71 Artikel. Der Entwurf des Lehrergesetzes wird von der Nationalversammlung in ihrer 8. Sitzung diskutiert. Um den Gesetzesentwurf fertigzustellen, werden die Kommunen weiterhin Meinungen von Organisationen und Einzelpersonen aus der Gesellschaft einholen.

Der stellvertretende Leiter der Delegation der Nationalversammlung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Ha Phuoc Thang, sprach auf dem Workshop

Bei dem Treffen sagte Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Qualität des Unterrichts in den verschiedenen Bildungseinrichtungen derzeit uneinheitlich sei und der Arbeitsdruck auf den Lehrern noch immer groß sei.

„Lehrkräfte sind diejenigen, die Bildungspolitik und -programme direkt nutzen und durch ihre berufliche Tätigkeit an deren Gestaltung und Entwicklung mitwirken. Daher muss das Lehrergesetz die wichtige Rolle der Lehrkräfte bei der Sicherung der Bildungsqualität sowie die gesellschaftliche Stellung dieser Gruppe und ihre Rechte hervorheben“, sagte der Vizepräsident des Berufsbildungsverbands von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Bildungspolitische Maßnahmen können daher nicht isoliert entwickelt werden, sondern müssen konsistent und eng zwischen den Bildungsebenen verknüpft sein und in der Gesellschaft synchron umgesetzt werden. Insbesondere müssen die Rolle und Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden klarer benannt werden, um die Ehre, Würde und das Leben der Lehrer zu schützen. Allgemeine Aussagen, die keine spezifischen Verantwortlichkeiten spezifizieren, müssen vermieden werden und es muss ein Überwachungsmechanismus für die Umsetzung des Lehrergesetzes eingerichtet werden.

Aus einer anderen Perspektive informierte Frau Nguyen Thi Bich Thuy, Vizepräsidentin der Ho-Chi-Minh-Stadt-Vereinigung ehemaliger Lehrer, dass es derzeit in den meisten Ländern der Welt keine separaten Gesetze für Lehrer gebe, sondern diese im Bildungsgesetz und verwandten Fachgesetzen geregelt seien.

Daher ist es notwendig, den wissenschaftlichen Charakter, die Rechtmäßigkeit und die praktischen Erfordernisse der Verkündung des Lehrergesetzes klar zu erläutern und sicherzustellen, dass der Entwurf des Lehrergesetzes mit den geltenden Gesetzen, darunter dem Bildungsgesetz, dem Hochschulgesetz, dem Beamtengesetz, dem Arbeitsgesetz und dem Berufsbildungsgesetz, übereinstimmt und es keine Überschneidungen gibt.

Frau Nguyen Thi Bich Thuy äußerte im Workshop ihre Meinung.

„Das Gesetz sollte Regelungen vorsehen, die dem Bildungssektor Autonomie bei der Ausbildung, Förderung, Anwerbung und Nutzung von Lehrkräften ermöglichen. Gleichzeitig sollte es Strategien geben, um Lehrkräfte für schwer zu besetzende Fächer anzuwerben und zu halten“, schlug Frau Nguyen Thi Bich Thuy vor.

Aus der Perspektive der Rechtsforschung fragte Rechtsanwältin Le Thi Hang, Präsidentin der Anwaltsvereinigung des 4. Bezirks: „Wird die Verkündung des Lehrergesetzes dazu beitragen, dass Lehrer von der Gesellschaft entsprechend ihrer zentralen Stellung und Rolle im Bildungswesen geehrt werden, dass sie von ihrem Gehalt leben können, oder wird einfach alles, was mit Lehrern zu tun hat, in ein neues Gesetz aufgenommen?“

„Falls es notwendig ist, das Lehrergesetz weiterzuentwickeln und zu verkünden, sollten darin nur Inhalte spezifischer Art und Inhalte aufgenommen werden, die nicht durch andere Gesetze geregelt sind, um Doppelungen, Überschneidungen oder mangelnde Synchronisierung zu vermeiden“, sagte Rechtsanwältin Le Thi Hang.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, schlug zusätzliche Regelungen vor, die es den Gemeinden ermöglichen, proaktiv Maßnahmen zur Anwerbung von Fremdsprachenlehrern (vor allem Englisch) umzusetzen, um so die Zahl der Lehrer zu erhöhen und so zur Umsetzung der Ziele zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an allgemeinen Schulen beizutragen.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, schlug eine attraktive Politik für Lehrer der Fächer Englisch, IT und Begabtenförderung vor.

In vielen Stellungnahmen wurden außerdem zusätzliche Vorzugsregelungen für die Einstellung und Versetzung von Lehrkräften vorgeschlagen. Vergütung für Führungskräfte im Ministerium für Bildung und Ausbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung...

AUFMERKSAMKEIT

Quelle: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html