Der oben genannte Inhalt wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung in seinem offiziellen Dokument zur Umsetzung der Aufgaben im Bereich der Sekundarbildung für das Schuljahr 2024-2025 hervorgehoben.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat daher mehrere spezifische Probleme hinsichtlich der Prüfung und Bewertung des Faches Literatur festgestellt. Sekundar- und Oberschulen sollten vermeiden, bereits im Lehrbuch behandelte Texte und Auszüge als Material für die Beurteilung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeiten in regelmäßigen Tests zu verwenden.
Mit dem Antrag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung soll das Problem angegangen werden, dass Schüler lediglich Lektionen auswendig lernen oder bereits vorhandenes Material kopieren.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass in Literaturprüfungen keine Materialien aus Lehrbüchern verwendet werden dürfen. (Abbildung zur Veranschaulichung)
Das Ministerium verlangt außerdem, dass die Beurteilungen gemäß den Vorschriften durchgeführt werden, die Lernziele des Programms nicht überschreiten und dass regelmäßige Kontrollen und Beurteilungen durch praktische Übungen und Lernprojekte verstärkt werden.
Die Schulen müssen die Entwicklung von Fragenkatalogen und Testmatrizen auf der Grundlage der Lernziele des jeweiligen Lehrplans stärken; sie müssen die Schüler der 9. Klasse auf die Ausrichtung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und die Schüler der 12. Klasse auf die Ausrichtung der Abiturprüfung vorbereiten.
Hinsichtlich der Verwendung von Nachschlagewerken weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung darauf hin, dass die Schulen die Fachbereiche und Lehrkräfte anweisen sollten, die Inhalte streng zu kontrollieren und sicherzustellen, dass Nachschlagewerke, deren Inhalt gegen die maritime Souveränität , die kulturellen Traditionen und die Sitten Vietnams verstößt, nicht im Unterricht verwendet werden.
Zusätzlich zu den oben genannten Punkten weist das Leitliniendokument des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auch auf verschiedene andere Aspekte hin, wie etwa die effektive Umsetzung von Lehrmethoden und -formen, die Verbesserung der Qualität der Berufsberatung und der beruflichen Orientierung sowie die Stärkung der Bedingungen zur Sicherstellung der Qualität der Sekundarbildung.
Das Ministerium wies die Bildungs- und Ausbildungsbehörden zudem an, die Bildungsmanagementprozesse weiter zu verbessern. Insbesondere sollen die lokalen Bildungsbehörden die Volkskomitees der Provinzen proaktiv beraten und ihnen Empfehlungen zur Vorlage von Beschlüssen an die Volksräte der Provinzen unterbreiten, in denen die lokalen Richtlinien zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 festgelegt werden.
Hinsichtlich der Wettbewerbs- und Belohnungsaktivitäten fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungs- und Ausbildungsbehörden auf, die weiterführenden Bildungseinrichtungen anzuweisen, Belohnungs- und Disziplinarmaßnahmen zur Förderung des Lernfortschritts der Schüler wirksam umzusetzen.
Die Preisvergabe muss regelkonform, fair, offen, transparent und zeitnah erfolgen, um bei den Studierenden Inspiration und Motivation für herausragende Leistungen zu schaffen.
Darüber hinaus müssen positive Disziplinarmaßnahmen verstärkt werden, um das Disziplin- und Verantwortungsbewusstsein der Schüler gegenüber sich selbst, ihren Lehrern, Freunden, ihrer Familie und der Gemeinschaft zu fördern.
Quelle: https://vtcnews.vn/yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ngu-van-de-kiem-tra-ar887162.html
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