12 βασικές εργασίες και λύσεις για το σχολικό έτος 2024-2025 του τομέα της Εκπαίδευσης

Στο Συνέδριο παρευρέθηκαν ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ, ο πρώην Αντιπρόεδρος Νγκουγιέν Θι Ντοάν, ο Υπουργός Επιστήμης και Τεχνολογίας Χουίν Ταν Ντατ, ο Υπουργός Πολιτισμού, Αθλητισμού και Τουρισμού Νγκουγιέν Βαν Χουνγκ, ο Υπουργός Υγείας Ντάο Χονγκ Λαν, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης Νγκουγιέν Ντακ Βινχ... και πολλοί επικεφαλής υπουργείων και κλάδων.

Από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, παρευρέθηκαν: ο Υπουργός Nguyen Kim Son και οι Υφυπουργοί Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son, Nguyen Thi Kim Chi και εκπρόσωποι τμημάτων/γραφείων/μονάδων του Υπουργείου· επικεφαλής ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , εμπειρογνώμονες, επιστήμονες...

Στα τοπικά σημεία γεφυρών, υπήρχαν ο Επαρχιακός Γραμματέας του Κόμματος, ο Αναπληρωτής Επαρχιακός Γραμματέας του Κόμματος, ο Πρόεδρος/Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της επαρχίας/πόλης που υπάγεται απευθείας στην Κεντρική Κυβέρνηση. Ταυτόχρονα, υπήρχε η συμμετοχή ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και των σχετικών τμημάτων...

Μιλώντας στο Συνέδριο, η Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας κατέβαλε προσπάθειες για την εφαρμογή 8 βασικών στόχων και λύσεων, με στόχο τη συνέχιση της προώθησης της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να ανταποκριθεί στις αναπτυξιακές απαιτήσεις της χώρας στη νέα περίοδο, συμβάλλοντας στην επίτευξη του προηγμένου επιπέδου της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του Βιετνάμ στην ασιατική περιοχή έως το 2030 και στο προηγμένο επίπεδο του κόσμου έως το 2045. Η διαδικασία εφαρμογής τους τελευταίους 12 μήνες έχει επιτύχει τους περισσότερους στόχους και τα σχέδια, μια χρονιά με πολλά σημαντικά αποτελέσματα, δημιουργώντας θετικές αλλαγές σε ολόκληρο τον τομέα.

Σύμφωνα με τον Υπουργό, το Συνέδριο αυτό στοχεύει στην ολοκληρωμένη αξιολόγηση της υλοποίησης των καθηκόντων της περασμένης σχολικής χρονιάς, στην εις βάθος αξιολόγηση των αποτελεσμάτων που επιτεύχθηκαν, των περιορισμών, των διδαγμάτων που αντλήθηκαν και των λύσεων για την υπέρβαση των ελλείψεων και των λύσεων που πρέπει να προταθούν. Ως εκ τούτου, οι συνεισφορές των κεντρικών υπουργείων, των παραρτημάτων, οι ανταλλαγές και η ανταλλαγή εμπειριών των τοπικών αρχών... θα βοηθήσουν στην αποτελεσματική εκτέλεση των καθηκόντων του σχολικού έτους 2024-2025 και των καθηκόντων και των ευθυνών του εκπαιδευτικού τομέα.

Συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάθεση εργασιών για το σχολικό έτος 2024-2025

Αναφερόμενος στο Συνέδριο, ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει επιτύχει πολλά αξιόλογα και εξαιρετικά αποτελέσματα, όπως: Ολόκληρος ο τομέας της εκπαίδευσης έχει οργανώσει μια σύνοψη 10 ετών εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW της Κεντρικής Επιτροπής του 11ου Κόμματος για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· ο τομέας της εκπαίδευσης συνεχίζει να τελειοποιεί τους θεσμούς, δημιουργώντας έναν νομικό διάδρομο για την εφαρμογή θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Ψηφίσματος 29 της Κεντρικής Επιτροπής· Το έργο της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης, της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού συνεχίζει να λαμβάνει την προσοχή των τοπικών αρχών, ενώ το δίκτυο και η κλίμακα των σχολείων και των τάξεων συνεχίζουν να λαμβάνουν επενδυτική προσοχή.

Επιπλέον, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 με πολλά νέα σημεία έχει εφαρμοστεί ταυτόχρονα με όλα τα μαθήματα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τις τάξεις 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 σε εθνικό επίπεδο. Η ποιότητα της μαζικής και βασικής εκπαίδευσης συνεχίζει να βελτιώνεται, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε με επιτυχία τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου του 2024, οι Βιετναμέζοι μαθητές συνεχίζουν να επιτυγχάνουν πολλά υψηλά επιτεύγματα σε διεθνείς διαγωνισμούς επιστήμης και τεχνολογίας στις Ηνωμένες Πολιτείες, περιφερειακούς και διεθνείς Ολυμπιακούς αγώνες.

Η αυτονομία της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σταδιακά αποκτά μεγαλύτερη σημασία, σε συνδυασμό με την εφαρμογή της λογοδοσίας, της δημοσιότητας και της διαφάνειας των πληροφοριών σύμφωνα με τους κανονισμούς· δίνεται προτεραιότητα στη βελτίωση και την τελειοποίηση του συστήματος διαχείρισης των σχολείων· συνεχίζεται η προώθηση επιστημονικών, τεχνολογικών και καινοτόμων δραστηριοτήτων· Για τη σταδιακή αντιμετώπιση του πλεονάσματος και της έλλειψης εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών για την προσθήκη 27.826 θέσεων για το σχολικό έτος 2023-2024· Ολόκληρος ο τομέας συνεχίζει να προωθεί τον ψηφιακό μετασχηματισμό, εφαρμόζοντας την πληροφορική στη διαχείριση, την κατεύθυνση και τη λειτουργία, καθώς και στις δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης...

Ο τομέας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης εφαρμόζει επίσης αποτελεσματικά το έργο της φυσικής αγωγής και της σχολικής υγείας, διασφαλίζοντας την ασφάλεια των σχολείων. Διοργανώνει με επιτυχία τυπικούς αθλητικούς αγώνες μαθητών, όπως: 13ο Αθλητικό Συνέδριο Μαθητών Νοτιοανατολικής Ασίας, Εθνικό Αθλητικό Φεστιβάλ Phu Dong, Αγώνες Δρόμου για μαθητές "S-Race 2023"... συμβάλλοντας στην υλοποίηση του στόχου της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στην Ηθική - Νοημοσύνη - Φυσική Κατάσταση - Αισθητική, ενώ παράλληλα συμβάλλει στην ανακάλυψη και την καλλιέργεια ταλέντων στον τομέα της φυσικής αγωγής και του αθλητισμού για τις τοπικές κοινωνίες, για τον εκπαιδευτικό τομέα, για τη χώρα και τη συμμετοχή σε διεθνείς αγώνες.

Ωστόσο, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επεσήμανε επίσης μια σειρά από ελλείψεις και περιορισμούς κατά το περασμένο σχολικό έτος, οι οποίες αντικατοπτρίζονται: στη σύνταξη ορισμένων εγγράφων, στην περιορισμένη αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, στην έλλειψη εκπαιδευτικών που εξακολουθεί να είναι συχνή στις περισσότερες περιοχές και στο δίκτυο των εγκαταστάσεων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης που δεν είναι λογικά κατανεμημένο σε ορισμένα μέρη.

Το έργο της διασφάλισης της ασφάλειας των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ανεξάρτητα και ιδιωτικά νηπιαγωγεία, ιδίως σε αστικές περιοχές, βιομηχανικές ζώνες και ζώνες επεξεργασίας εξαγωγών, εξακολουθεί να είναι περιορισμένο. Η ποιότητα της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. Το ποσοστό κινητοποίησης των μαθητών για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού σε παραμεθόριες περιοχές, περιοχές με μεγάλους πληθυσμούς εθνοτικών μειονοτήτων και περιοχές με δύσκολες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες εξακολουθεί να είναι χαμηλό, και τα αποτελέσματα της εξάλειψης του αναλφαβητισμού δεν είναι βιώσιμα.

Η ποιότητα της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις σε ανθρώπινο δυναμικό για τους νέους οικονομικούς τομείς και την υψηλή τεχνολογία. Η κατάρτιση δεν έχει συνδεθεί στενά και τακτικά με τις εργασιακές απαιτήσεις και τις κοινωνικές ανάγκες. Η πρόβλεψη των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό, ιδίως των αναγκών σε ανθρώπινο δυναμικό για νέα επαγγέλματα, εξακολουθεί να είναι περιορισμένη. Το ποσοστό μεταπτυχιακών σπουδών, ιδίως στις βασικές επιστήμες, τη μηχανική και την τεχνολογία, είναι πολύ χαμηλό.

12 βασικά καθήκοντα της νέας σχολικής χρονιάς

Κατά τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025, με θέμα τη σχολική χρονιά «Πειθαρχία, υπευθυνότητα, συνεχής καινοτομία, βελτίωση της ποιότητας», ο τομέας εκπαίδευσης και κατάρτισης εντόπισε 12 βασικά καθήκοντα για τη νέα σχολική χρονιά.

Συγκεκριμένα, εφαρμόζοντας το Πόρισμα Αρ. 91-KL/TW, με ημερομηνία 12 Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου, συνεχίζουμε να εφαρμόζουμε το Ψήφισμα Αρ. 29-NQ/TW, με ημερομηνία 4 Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης».

Συνέχιση της βελτίωσης των θεσμών, ενίσχυση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης. Διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση για όλα τα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένης της προσοχής στις εθνοτικές μειονότητες, στα άτομα που ζουν σε ορεινές περιοχές, σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, στις παράκτιες και νησιωτικές περιοχές, στα ορφανά, στα άστεγα παιδιά, στα άτομα με αναπηρίες, στα άτομα από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά.

Ο τομέας της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης είναι επίσης αποφασισμένος να βελτιώσει την ποιότητα της προσχολικής εκπαίδευσης, της γενικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Να αναπτύξει μια ομάδα εκπαιδευτικών, λέκτορων και διευθυντών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για να εξασφαλίσει επαρκή ποσότητα και να βελτιώσει την ποιότητα, ανταποκρινόμενος στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής και επιμορφωτικής καινοτομίας.

Ταυτόχρονα, να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά ο κρατικός προϋπολογισμός και να κινητοποιηθούν επενδυτικοί πόροι για την εκπαίδευση. Να ενισχυθεί η πολιτική και ιδεολογική εκπαίδευση, η εκπαίδευση σε θέματα εθνικής άμυνας και ασφάλειας, η φυσική αγωγή και η σχολική υγεία. Να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως του υψηλής ποιότητας ανθρώπινου δυναμικού που σχετίζεται με την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία. Να ενισχυθεί η διεθνής ολοκλήρωση στην εκπαίδευση. Να προωθηθεί ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η διοικητική μεταρρύθμιση σε ολόκληρο τον τομέα.

Ο τομέας Εκπαίδευσης και Κατάρτισης εντόπισε επίσης καθήκοντα όπως: Ενίσχυση της επιθεώρησης, της εξέτασης και της αντιμετώπισης παραβάσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ενίσχυση του επικοινωνιακού και εκπαιδευτικού έργου και αποτελεσματική εφαρμογή κινήσεων άμιλλας σε ολόκληρο τον τομέα... κατά το σχολικό έτος 2024-2025...

Πηγή: https://toquoc.vn/12-nhiem-vu-va-giai-phap-trong-tam-nam-hoc-2024-2025-cua-nganh-giao-duc-20240819102431092.htm