5 παρανοήσεις των γονέων σχετικά με την πολιτική των 2 συνεδριών/ημέρα

(Dan Tri) - Επί του παρόντος, πολλοί γονείς δεν καταλαβαίνουν γιατί τα σχολεία αφήνουν τους μαθητές να φύγουν νωρίς από το σχολείο και στη συνέχεια οργανώνουν φύλαξη παιδιών για να εισπράττουν τέλη για καθυστερημένες παραλαβές ή γιατί τα σχολεία εισάγουν μαθήματα STEM στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών.

Γιατί τα σχολεία χρεώνουν τέλη για καθυστερημένη παραλαβή; Ποιο είναι το μέγιστο τέλος;

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, τα σχολεία από το δημοτικό έως το λύκειο θα μελετούν 2 ώρες την ημέρα σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης .

Όσον αφορά τον χρόνο, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου μελετούν τουλάχιστον 9 ώρες την εβδομάδα, όχι περισσότερες από 7 ώρες την ημέρα, με κάθε ώρα να διαρκεί 35 λεπτά. Με αυτόν τον χρόνο, μια σχολική ημέρα θα λήγει το αργότερο στις 3:00-3:30 μ.μ.

Ωστόσο, οι περισσότεροι γονείς μπορούν να παραλάβουν τα παιδιά τους μόνο μετά τις ώρες γραφείου, συνήθως από τις 4:30 μ.μ. έως τις 5:00 μ.μ.

Έτσι, για να υποστηρίξει τους γονείς, το σχολείο μπορεί να προσθέσει ένα ακόμη μάθημα εκτός του κανονικού προγράμματος σπουδών ή να κάνει babysitting στους μαθητές. Οι γονείς μπορούν επίσης να επιτρέψουν στα παιδιά τους να εγγραφούν σε καλλιτεχνικούς και αθλητικούς συλλόγους στο σχολείο.

Η επιλογή της μορφής εξαρτάται από τις επιθυμίες των γονέων, οι οποίες καταγράφονται από τους γονείς στο σχολείο, μέσω του υπεύθυνου δασκάλου.

Για τα εξωσχολικά μαθήματα, το τέλος συμφωνείται από το σχολείο και τους γονείς. Για τις υπηρεσίες φροντίδας παιδιών μετά το σχολείο, το τέλος καθορίζεται από το επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο. Στο Ανόι , το μέγιστο τέλος που επιτρέπεται να χρεώνουν τα σχολεία είναι 12.000 VND/60 λεπτά.

Στο Ανόι, η μέγιστη χρέωση για υπηρεσίες φοιτητικής φροντίδας εκτός ωραρίου είναι 12.000 VND/60 λεπτά (Φωτογραφία: Bao Quyen).

Γιατί τα σχολεία εισάγουν μαθήματα STEM και Αγγλικών στο επίσημο πρόγραμμα σπουδών;

Προηγουμένως, δραστηριότητες όπως οι STEM και τα Αγγλικά ήταν εξωσχολικά μαθήματα και δεν μπορούσαν να συμπεριληφθούν στο κανονικό σχολικό πρόγραμμα χωρίς τη 100% γονική συναίνεση.

Ωστόσο, από την έκδοση της οδηγίας του Πρωθυπουργού για τη μελέτη 2 συνεδριών/ημέρα, ο παραπάνω κανονισμός έχει αλλάξει.

Η επίσημη αποστολή 4567 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την καθοδήγηση για την οργάνωση 2 μαθημάτων/ημέρα διδασκαλίας σε επίπεδο γενικής εκπαίδευσης αναφέρει σαφώς: Η 1η μαθητική περίοδος είναι η κατάλληλη στιγμή για την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης με υποχρεωτικό διδακτικό περιεχόμενο, ώστε να διασφαλιστεί η κάλυψη των απαιτούμενων απαιτήσεων. Η 2η μαθητική περίοδος είναι η κατάλληλη στιγμή για την οργάνωση συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, επιπλέον του υποχρεωτικού περιεχομένου του προγράμματος.

Με άλλα λόγια, το επίσημο πρόγραμμα σπουδών σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς θα περιλαμβάνει 1 μάθημα υποχρεωτικού προγράμματος σπουδών και 1 μάθημα συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Το ωράριο διδασκαλίας για το μάθημα 1 και το μάθημα 2 είναι ευέλικτο ως προς τη ρύθμιση. Το μάθημα 1 δεν είναι σταθερό το πρωί και το μάθημα 2 είναι το απόγευμα.

Για το επίπεδο του δημοτικού σχολείου, η δεύτερη συνεδρία θα οργανώσει δραστηριότητες εμπέδωσης για τους μαθητές, ώστε να ολοκληρώσουν το μαθησιακό τους περιεχόμενο, εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχετικά με τον πολιτισμό, τις τέχνες, την εκπαίδευση STEM/STEAM, την εκπαίδευση στον πολιτισμό της ανάγνωσης, την σχολική κουλτούρα, την εκπαίδευση στην ηθική, τις δεξιότητες ζωής, την οικονομική εκπαίδευση, την εκπαίδευση στον ψηφιακό γραμματισμό, την τεχνητή νοημοσύνη (AI), τις ξένες γλώσσες κ.λπ., για να καλύψουν τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα των μαθητών.

Έτσι, από το σχολικό έτος 2025-2026, σύμφωνα με τον κανονισμό για τη μελέτη 2 ωρών/ημέρα, μαθήματα/εκπαιδευτικές δραστηριότητες όπως STEM και ξένες γλώσσες θα γίνουν το κύριο περιεχόμενο της 2ης περιόδου και όχι το περιεχόμενο εκτός του κανονικού σχολικού ωραρίου όπως πριν.

Τα σχολεία επιτρέπεται να οργανώνουν με ευελιξία αυτά τα μαθήματα στο ωρολόγιο πρόγραμμα, σύμφωνα με τις συνθήκες του σχολείου και το πρόγραμμα διδασκαλίας.

Γιατί τα σχολεία πρέπει να οργανώνουν τη διδασκαλία STEM και Αγγλικών;

Επίσης, σύμφωνα με τον κανονισμό για τη μελέτη 2 μαθημάτων/ημέρα, τα σχολεία πρέπει να οργανώνουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σχετικά με ξένες γλώσσες, STEM/STEAM, την κουλτούρα της ανάγνωσης, την ηθική, τις δεξιότητες ζωής, τις τέχνες, τον αθλητισμό, την οικονομική εκπαίδευση, την εκπαίδευση στον ψηφιακό γραμματισμό, την τεχνητή νοημοσύνη (AI)... για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα.

Αυτό σημαίνει ότι η οργάνωση της διδασκαλίας STEM και Αγγλικών αποτελεί την εκπαιδευτική αποστολή του σχολείου.

Στο εγγύς μέλλον, όταν υλοποιηθεί το έργο για την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία, τα σχολεία θα πρέπει να αυξήσουν περαιτέρω τα μαθήματα ξένων γλωσσών.

Γιατί τα STEM και οι ξένες γλώσσες είναι βασικό περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών, αλλά οι γονείς πρέπει να πληρώσουν;

Η επίσημη αποστολή 4567 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αναφέρει σαφώς δύο πηγές χρηματοδότησης για την εφαρμογή της διήμερης/διήμερης σχολικής φοίτησης από το σχολικό έτος 2025-2026: η μία είναι ο τοπικός προϋπολογισμός και η άλλη η κοινωνικοποίηση.

Στο τμήμα οργάνωσης εφαρμογής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε επίσης από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύσουν τις Επαρχιακές Λαϊκές Επιτροπές να κατευθύνουν τα τμήματα, τους παραρτήματα και τους τομείς να συντονιστούν για να «κινητοποιήσουν πόρους από ολόκληρη την κοινωνία για να συμμετάσχουν στην οργάνωση διήμερης διδασκαλίας», διασφαλίζοντας την καταλληλότητά τους για τις πραγματικές συνθήκες κάθε τοποθεσίας.

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο τόνισε την προώθηση της κοινωνικοποίησης, ενθαρρύνοντας και δημιουργώντας συνθήκες ώστε οργανισμοί και άτομα να συνεισφέρουν και να επενδύουν πόρους στην εκπαίδευση, με στόχο την υποστήριξη της οργάνωσης της διδασκαλίας 2 μαθημάτων/ημέρα, ώστε να διασφαλίζεται η πρακτικότητα, η αποτελεσματικότητα, η δημοσιότητα και η διαφάνεια.

Έτσι, εκτός από την τοπική δημοσιονομική στήριξη, το σχολείο χρειάζεται ακόμη κοινωνικοποίηση από τους γονείς για να είναι σε θέση να εφαρμόσει διήμερη μάθηση.

Όταν δεν υπάρχουν αρκετοί πόροι και εκπαιδευτικοί για την υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ενότητα 2, το σχολείο μπορεί να συνεργαστεί με ιδιωτικές μονάδες για την εφαρμογή ορισμένων περιεχομένων όπως οι STEM και οι ξένες γλώσσες.

Γιατί το Ανόι προσφέρει δωρεάν γεύματα, αλλά οι φοιτητές πρέπει να πληρώσουν για τη διαμονή τους;

Τα τέλη γευμάτων και τα τέλη στέγασης είναι δύο εντελώς ξεχωριστά τέλη σε σχολεία που λειτουργούν δύο μαθήματα την ημέρα.

Συνεπώς, τα έξοδα σίτισης είναι το κόστος φαγητού που αποτελεί το κόστος των γευμάτων του φοιτητή κατά την διαμονή του.

Τα τέλη επιβίβασης είναι το κόστος για τις υπηρεσίες που οργανώνουν δραστηριότητες επιβίβασης, συμπεριλαμβανομένων των γευμάτων και της διαμονής. Αυτές οι υπηρεσίες θα έχουν διαφορετικά ονόματα και διαφορετικές χρεώσεις ανάλογα με την τοποθεσία, αλλά γενικά, θα υπάρχουν είδη όπως: εξοπλισμός, εγκαταστάσεις για υπηρεσίες επιβίβασης, είδη επιβίβασης (μπολ, ξυλάκια φαγητού, κουβέρτες, κουνουπιέρες κ.λπ.)· υπηρεσία επιβίβασης, διαχείριση, καθαρισμός και φροντίδα· προσωπικά είδη για φοιτητές επιβίβασης κ.λπ.

Στο Ανόι, το τέλος που ορίζεται από την πόλη είναι 235.000 VND/μήνα/μαθητή για υπηρεσίες οικοτροφείου και 133.000 VND/έτος/μαθητή για υπηρεσίες εξοπλισμού οικοτροφείου για μαθητές δημοτικού και γυμνασίου.

Στην πόλη Χο Τσι Μινχ, η πόλη ορίζει το μέγιστο ποσό για υπηρεσίες στέγασης, διαχείρισης και καθαρισμού για μαθητές δημοτικού σχολείου είναι 350.000 VND/μήνα/μαθητή.

Από το σχολικό έτος 2025-2026, το Ανόι θα υποστηρίζει τους φοιτητές που φοιτούν σε οικοτροφείο με γεύματα, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές θα εξαιρούνται από την πληρωμή γευμάτων. Τα έξοδα φοίτησης δεν περιλαμβάνονται στην κατηγορία υποστήριξης.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/5-hieu-lam-cua-phu-huynh-ve-chinh-sach-hoc-2-buoingay-20251102225043669.htm