Απαγορεύει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τις εισαγωγικές εξετάσεις για την ΣΤ΄ τάξη;

Όσον αφορά τους κανονισμούς για την εισαγωγή στο γυμνάσιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέθεσε στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να αναπτύξουν ένα σύνολο κριτηρίων εισαγωγής που θα ισχύουν για όλα τα σχολεία. Τα ξεχωριστά κριτήρια για την εισαγωγή στην 6η τάξη μπορούν να είναι η άμεση αξιολόγηση ή οι εξετάσεις για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 30/TT-BGDDT σχετικά με τους κανονισμούς εισαγωγής σε γυμνάσια (THCS) και λύκεια (THPT). Η εγκύκλιος τίθεται σε ισχύ από τις 14 Φεβρουαρίου 2025.

Συγκεκριμένα, ο κανονισμός για την εισαγωγή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση μέσω εξετάσεων προκαλεί πολλές αντικρουόμενες απόψεις από το κοινό.

κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης

Στις 10 Ιανουαρίου, μιλώντας με δημοσιογράφους της εφημερίδας Dai Doan Ket σχετικά με τις ανησυχίες των γονέων και των σχολείων για την κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων για την ΣΤ' τάξη από το 2025, ο κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι προηγουμένως, η εγκύκλιος αριθ. 11/2014/TT-BGDDT ρύθμιζε την ετήσια εγγραφή στο γυμνάσιο με τη μορφή επιλογής. Αυτός ο κανονισμός διασφαλίζει ότι η εγγραφή στο γυμνάσιο πραγματοποιείται ομαλά, αποτελεσματικά και πρακτικά για το επίπεδο εκπαίδευσης που απαιτεί το 100% των μαθητών να φοιτούν σύμφωνα με τον στόχο της καθολικής εκπαίδευσης.

Μέχρι το 2018, ενόψει του γεγονότος ότι υπήρχαν πολλά έγκριτα δευτεροβάθμια σχολεία με μεγάλο αριθμό εγγεγραμμένων μαθητών, γεγονός που καθιστούσε την εισαγωγή βάσει γενικών κριτηρίων αδύνατη την επίτευξη του στόχου εγγραφής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 05/2018/TT-BGDDT που ορίζει «Εισαγωγή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση βάσει της μεθόδου εισαγωγής. Σε περιπτώσεις όπου ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει περισσότερους εγγεγραμμένους μαθητές στην 6η τάξη από τον στόχο εγγραφής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καθοδηγεί την εφαρμογή του σχεδίου εισαγωγής βάσει της μεθόδου εισαγωγής ή του συνδυασμού της εισαγωγής με εξετάσεις και αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών».

Οι μαθητές δίνουν εξετάσεις εισαγωγής για την 6η τάξη σε ένα γυμνάσιο στο Ανόι για το σχολικό έτος 2024-2025.

Ο κ. Thanh ανέφερε ότι όταν εκδόθηκε η Εγκύκλιος Αρ. 05, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης σαφώς ότι οι εξετάσεις και η αξιολόγηση της ικανότητας διαφέρουν από τις εξετάσεις. Δηλαδή, κατά την εισαγωγή σε ένα γυμνάσιο, εάν ο αριθμός των μαθητών που πληρούν τις απαιτήσεις των γενικών κριτηρίων εισαγωγής εξακολουθεί να υπερβαίνει την ποσόστωση που έχει οριστεί στο σχολείο, το σχολείο μπορεί να συνδυάσει τις εξετάσεις και την αξιολόγηση της ικανότητας για να συμπληρώσει τα κριτήρια εισαγωγής που εφαρμόζονται στον αριθμό των μαθητών που έχουν πληροί τις απαιτήσεις των γενικών κριτηρίων εισαγωγής, αντί να οργανώνει μια ολόκληρη εξέταση με πολλά μαθήματα για το 100% των μαθητών που υποβάλλουν αίτηση στο σχολείο.

Ωστόσο, μέσω της εφαρμογής τα τελευταία χρόνια, ορισμένα σχολεία έχουν εφαρμόσει την εγγραφή κυρίως με βάση την οργάνωση εξετάσεων και την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών ως εισαγωγική εξέταση για το 100% των μαθητών που υποβάλλουν αίτηση στο σχολείο. Ο ρόλος της εισαγωγής στη μέθοδο συνδυασμού με τις εξετάσεις και την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, όπως ορίζεται στην Εγκύκλιο Αρ. 05, δεν έχει εφαρμοστεί σωστά.

Σύμφωνα με τον κ. Thanh, η πρόσφατα εκδοθείσα εγκύκλιος αριθ. 30/TT-BGDDT εξακολουθεί να ορίζει ότι η μέθοδος εισαγωγής στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι η επιλογή, μαζί με κανονισμούς που αναθέτουν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης την παροχή συγκεκριμένης καθοδήγησης σχετικά με τα κριτήρια επιλογής, διασφαλίζοντας ότι η διαδικασία επιλογής είναι δίκαιη, αντικειμενική, διαφανής και κατάλληλη για την πρακτική κατάσταση της περιοχής.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αναπτύξει ένα σύνολο κριτηρίων εισαγωγής που θα ισχύουν για όλα τα σχολεία· ταυτόχρονα, να έχει ξεχωριστές κατευθυντήριες γραμμές κριτηρίων για τα σχολεία που, μετά την εφαρμογή των γενικών κριτηρίων εισαγωγής, εξακολουθούν να έχουν περισσότερους μαθητές που πληρούν τις προϋποθέσεις από το ποσό που έχει οριστεί στο σχολείο.

Ο κ. Thanh τόνισε: «Τα συγκεκριμένα κριτήρια δεν είναι μόνο οι απαιτήσεις στην αίτηση εισαγωγής, αλλά και η άμεση αξιολόγηση των φοιτητών με πολλές διαφορετικές μορφές, όπως: ερωτήσεις και απαντήσεις, γραπτά, παρουσιάσεις, πρακτική εξάσκηση, πειράματα, ακαδημαϊκά αρχεία, προϊόντα, φοιτητικές δραστηριότητες ή τεστ, αξιολόγηση της ικανότητας των φοιτητών σύμφωνα με το πνεύμα των κανονισμών της Εγκυκλίου Αρ. 05, ώστε να διασφαλιστεί ότι η εισαγωγή πραγματοποιείται δίκαια, δημόσια, διαφανώς και σύμφωνα με τους πρακτικούς όρους όπως ορίζονται στην Εγκύκλιο 30».

«Πρέπει να σημειωθεί ότι, για την εγγραφή σε οποιοδήποτε γυμνάσιο, σύμφωνα με τις αρχές της Εγκυκλίου Αρ. 30/TT-BGDDT, το έργο της καθολικής εφαρμογής πρέπει να εκτελεστεί στην περιοχή. Αυτή είναι επίσης η βάση για το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ώστε να αναπτύξει κριτήρια εισαγωγής, ώστε να διασφαλίσει ακριβείς, δίκαιες, δημόσιες και διαφανείς απαιτήσεις εγγραφής», τόνισε ο κ. Thanh.

Τα τελευταία χρόνια, τα περισσότερα δημόσια γυμνάσια και λύκεια έχουν στρατολογήσει μαθητές μέσω εξετάσεων και επιλογής ανά σχολική περιφέρεια. Τα σχολεία με περισσότερους μαθητές από το όριο συμμετοχής τους συνήθως διεξάγουν εισαγωγικές εξετάσεις.

Στο Ανόι και την πόλη Χο Τσι Μινχ, ορισμένα γυμνάσια έχουν ποσοστό ανταγωνισμού για την 6η τάξη έως και 1/20, πολλές φορές υψηλότερο από τον ανταγωνισμό για τη 10η τάξη, ακόμη και για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Πηγή: https://daidoanket.vn/bo-gddt-co-cam-thi-tuyen-vao-lop-6-10298069.html