Το Υπουργείο Παιδείας απαιτεί την αναθεώρηση της διδασκαλίας των συνδεδεμένων μαθημάτων και την ενίσχυση

[διαφήμιση_1]

Το Υπουργείο Παιδείας ζήτησε από τα Υπουργεία να επανεξετάσουν τη σύνδεση της εξωσχολικής διδασκαλίας στα σχολεία, μετά από αρνητική κοινή γνώμη σχετικά με αυτό.

Στις 28 Σεπτεμβρίου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong υπέγραψε επίσημη αποστολή με την οποία ζητούσε από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να εξετάσουν και να υποβάλουν έκθεση σχετικά με την κατάσταση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στα σχολεία, από την προσχολική έως τη γενική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση. Επιπλέον, τα υπουργεία πρέπει να αξιολογήσουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα και να διατυπώσουν συστάσεις, τις οποίες θα αποστείλουν στο Υπουργείο πριν από τις 15 Οκτωβρίου.

Σύμφωνα με το Υπουργείο, οι δραστηριότητες εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής, οι σύνδεσμοι διδασκαλίας ξένων γλωσσών, η βελτιωμένη τεχνολογία πληροφοριών... ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών έχουν συμβάλει στην εδραίωση και βελτίωση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης της προσωπικότητας των μαθητών. Ωστόσο, η διαχείριση της εξωσχολικής εκπαίδευσης εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, γεγονός που οδηγεί σε ανησυχίες, ανησυχίες και δημιουργεί αρνητική κοινή γνώμη σχετικά με αυτό το είδος.

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο συνιστά στα Τμήματα να ενισχύσουν τη διοίκηση και να κατευθύνουν τα σχολεία να εφαρμόζουν αυστηρά τους κανονισμούς σχετικά με τη διασύνδεση και να οργανώνουν εξωσχολικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες σύμφωνα με τις ανάγκες των μαθητών.

Ωρολόγιο πρόγραμμα με συνδεδεμένα μαθήματα ενός μαθητή της Γ' δημοτικού στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: Παρέχεται από τον χαρακτήρα — Ένα ωρολόγιο πρόγραμμα με συνδεδεμένα μαθήματα για έναν μαθητή της τρίτης δημοτικού στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: *Παρέχεται από έναν γονέα*

Προηγουμένως, τέσσερις επαρχίες και πόλεις, συμπεριλαμβανομένων των Ντα Νανγκ, Χάι Φονγκ, Ανόι και Νγκε Αν, ανακοίνωσαν τη διόρθωση των κοινών διδακτικών δραστηριοτήτων μεταξύ σχολείων και κέντρων. Η Νγκε Αν, ειδικότερα, έχει αναστείλει προσωρινά τις κοινές δραστηριότητες εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής στα σχολεία από τις αρχές Σεπτεμβρίου, προκειμένου να επανεξεταστεί το πρόγραμμα σπουδών, η εμπειρογνωμοσύνη, τα επαγγελματικά πιστοποιητικά του διδακτικού προσωπικού, οι φυσικές συνθήκες και η οργάνωση των κέντρων.

Η κίνηση αυτή του Υπουργείου και των τοπικών αρχών έρχεται μετά από αναφορές γονέων σε πολλά μέρη ότι τα σχολεία εισήγαγαν στο κανονικό σχολικό πρόγραμμα συνδεδεμένα και ενισχυμένα μαθήματα όπως STEM, Αγγλικά με ξένους, δεξιότητες ζωής κ.λπ. ή «ανάγκασαν» τους μαθητές να συμμετέχουν. Αυτό προκάλεσε αδικία μεταξύ των μαθητών, κάνοντάς τους να αναστατωθούν.

Απαντώντας στο VnExpress , ο κ. Thai Van Tai, Προϊστάμενος του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , δήλωσε ότι ο νόμος περί εκπαίδευσης του 2019 ενθαρρύνει και δημιουργεί τις προϋποθέσεις για οργανισμούς και άτομα να επενδύσουν και να συνεισφέρουν την ευφυΐα, τις προσπάθειες και τα περιουσιακά τους στοιχεία στην εκπαίδευση.

Εάν τα συνδεδεμένα μέρη έχουν λειτουργίες και καθήκοντα, διοικούνται αυστηρά και το περιεχόμενο πληροί τις απαιτήσεις, τότε αυτή είναι η δύναμη που συνοδεύει το σχολείο στην εφαρμογή της πολιτικής κοινωνικοποίησης για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την κάλυψη των αναγκών των μαθητών.

Ωστόσο, αυτό πρέπει να βασίζεται σε έρευνα των αναγκών των μαθητών και των γονέων και σε εθελοντική βάση. Το ωρολόγιο πρόγραμμα πρέπει να είναι επιστημονικά διαμορφωμένο, κατάλληλο ως προς τη διάρκεια, τον χρόνο κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας και εβδομάδας, καθώς και την ψυχολογία της ηλικιακής ομάδας, για να αποφεύγεται η υπερφόρτωση των μαθητών. Τα σχολεία δεν πρέπει να αναγκάζουν τους μαθητές να συμμετέχουν ή να εισάγουν εθελοντικές εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο κανονικό σχολικό ωράριο εάν υπάρχουν μαθητές στην τάξη που δεν έχουν την ανάγκη.

Αυγή

[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής