Απαγόρευση χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από τα παιδιά - ο κόσμος κοιτάζει την Αυστραλία: Τι πιστεύουν οι Βιετναμέζοι;

Η Αυστραλία έχει εφαρμόσει κανονισμούς που απαγορεύουν σε παιδιά κάτω των 16 ετών να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, προκειμένου να προστατεύσει την ψυχική τους υγεία και την ολιστική τους ανάπτυξη.

Πολλά παιδιά από το Βιετνάμ έχουν πλέον εύκολη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και παίζουν παιχνίδια οποτεδήποτε, οπουδήποτε - Φωτογραφία: Thuy Chi

Στο Βιετνάμ, αυτό το ζήτημα έχει επίσης τύχει ιδιαίτερης προσοχής, με πολλούς γονείς, εκπαιδευτικούς και ειδικούς να εκφράζουν την υποστήριξή τους για την αυστηροποίηση των κανονισμών σχετικά με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από τα παιδιά το συντομότερο δυνατό.

Οι συνέπειες του να παγιδευτούν τα παιδιά στο διαδίκτυο είναι πολύ σοβαρές.

MSc. Le Anh Tu (Λέκτορας Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Χρηματοοικονομικών της πόλης Χο Τσι Μινχ (UEF) και Διευθυντής του Οργανισμού iGem):

Καλός τρόπος να το κάνεις

Από την άποψη της προστασίας των παιδιών, θεωρώ πολύ αξιέπαινη την αυστηροποίηση και την απαγόρευση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά. Η απαγόρευση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά κάτω των 16 ετών στην Αυστραλία είναι απολύτως λογική. Πολλές ευρωπαϊκές χώρες εφαρμόζουν επίσης παρόμοιους κανονισμούς με όρια ηλικίας, όπως 12, 13 ή 16 ετών, ανάλογα με το επίπεδο κινδύνου και την ικανότητα ελέγχου του.

Ορισμένες πλατφόρμες περιέχουν πλέον πολύ περιεχόμενο για ενηλίκους, για παράδειγμα, το κοινωνικό δίκτυο X του Elon Musk (πρώην Twitter). Αφού το απέκτησε, άλλαξε την κατεύθυνση του περιεχομένου προς μια πιο εμπορική, με αποτέλεσμα πολύ περιεχόμενο για ενηλίκους και ευαίσθητο περιεχόμενο. Επομένως, πιστεύω ότι η απαγόρευση της χρήσης αυτής της πλατφόρμας από παιδιά είναι απολύτως λογική.

Με τον πολλαπλασιασμό των σύντομων βίντεο κλιπ, τα οποία μπορούν εύκολα να οδηγήσουν τα παιδιά στο να τα παρακολουθούν συνεχώς και να «μουδιάζουν τον εγκέφαλο», η συνήθεια να παρακολουθούν επανειλημμένα το ένα κλιπ μετά το άλλο θα μειώσει σταδιακά την νοητική τους ευκινησία, τη συγκέντρωση και τις ικανότητες κριτικής σκέψης. Πρόσφατες μελέτες έχουν επίσης δείξει ότι ακόμη και οι ενήλικες που βασίζονται υπερβολικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη τείνουν να εμφανίζουν μείωση της γνωστικής τους ευελιξίας.

Όσον αφορά τη διαχείριση, κατά τη γνώμη μου, οι πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης θα πρέπει να απαιτούν επαλήθευση ταυτότητας με τη χρήση επίσημων εγγράφων. Αυτό θα δυσκόλευε πολύ την παροχή ψευδών πληροφοριών από τα παιδιά. Σε περιπτώσεις εκούσιας χρήσης ψευδών πληροφοριών, οι χρήστες θα πρέπει να θεωρούνται υπεύθυνοι και ενδέχεται να αποκλειστούν οι λογαριασμοί τους, κάτι που θα ήταν πιο αποτελεσματικό.

Κα. Che Da Thao, Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στην Εκπαίδευση (Διευθύντρια του Κέντρου Συμβουλευτικής Φοιτητών και Ανάπτυξης Ικανοτήτων, Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ):

Ευεργετικό για την ψυχική υγεία των παιδιών.

Όσον αφορά την απαγόρευση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης για παιδιά κάτω των 16 ετών στην Αυστραλία, πιστεύω ότι πρόκειται για μια ισχυρή κίνηση και είναι ωφέλιμη για την ψυχική υγεία των παιδιών κάτω των 16 ετών. Τα παιδιά κάτω των 16 ετών έχουν ταχέως αναπτυσσόμενα συναισθήματα, αλλά οι ικανότητες αυτοελέγχου και αξιολόγησης κινδύνου είναι περιορισμένες. Ως εκ τούτου, είναι ιδιαίτερα ευαίσθητα σε ερεθίσματα από το διαδικτυακό περιβάλλον, ιδιαίτερα σε σοκαριστικό, αποκλίνον ή εξτρεμιστικό περιεχόμενο.

Αυτά τα περιεχόμενα επηρεάζουν τα παιδιά με τρεις τρόπους:

Από γνωστικής άποψης, τα παιδιά αναπτύσσουν εύκολα διαστρεβλωμένα πρότυπα σχετικά με την ομορφιά, τη φήμη ή την αυτοεκτίμηση. Τάσεις όπως η επίδειξη, οι επικίνδυνες προκλήσεις ή τα αρνητικά στυλ επικοινωνίας μπορούν να τα οδηγήσουν στο να πιστεύουν ότι αυτά είναι φυσιολογικά.

Συναισθηματικά, η παρατεταμένη έκθεση σε επιβλαβές περιεχόμενο, όπως η υποκίνηση, η σύγκριση και η σωματική ντροπή, μπορεί να κάνει τα παιδιά αγχώδη, ανασφαλή και ευερέθιστα. Πολλά παιδιά εξαρτώνται από τα likes και τα σχόλια για να καθορίσουν την αυτοεκτίμησή τους.

Όσον αφορά τη συμπεριφορά, λόγω του αδύναμου αυτοελέγχου τους, τα παιδιά είναι πολύ επιρρεπή στη μίμηση. Οι επικίνδυνες προκλήσεις, η λεκτική κακοποίηση ή η τάση δραματοποίησης των γεγονότων μπορούν να κάνουν τα παιδιά να ενεργούν παρορμητικά και επιβλαβώς.

Η ανησυχητική πτυχή είναι ότι οι εξατομικευμένοι αλγόριθμοι θα ωθήσουν το αποκλίνον περιεχόμενο να εμφανίζεται πιο συχνά όταν τα παιδιά αλληλεπιδρούν κατά λάθος με αυτό. Επομένως, ο αντίκτυπος γίνεται επαναλαμβανόμενος, βαθιά ριζωμένος και απρόβλεπτος, ειδικά όταν τα παιδιά δεν έχουν ψηφιακές δεξιότητες, συναισθηματικές δεξιότητες και υποστήριξη από την οικογένεια και το σχολείο.

Κατά τη γνώμη μου, η απαγόρευση είναι μόνο ένα μέρος της λύσης. Πρέπει να συνοδεύεται από εκπαίδευση σε ψηφιακές δεξιότητες, αυξημένη λογοδοσία πλατφόρμας και υποστήριξη της οικογένειας. Ένα ολοκληρωμένο σύστημα προστασίας θα είναι πιο αποτελεσματικό από μια απαγόρευση μόνο του.

Θα έπρεπε να εφαρμοστεί όπως και σε άλλες χώρες.

Κος Nguyen Van Thai (35 ετών, γονέας φοιτητή που διαμένει στην περιοχή Tan Hiep, στην πόλη Χο Τσι Μινχ):

Δώστε προτεραιότητα στη συμμετοχή του παιδιού σας σε αθλήματα και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Υποστηρίζω πλήρως την εφαρμογή από την Αυστραλία ενός κανονισμού που απαγορεύει σε παιδιά κάτω των 16 ετών να χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Κατά τη γνώμη μου, το τρέχον διαδικτυακό περιβάλλον κατακλύζεται από υπερβολικά βίαιο, άσεμνο και προσβλητικό περιεχόμενο που εξαπλώνεται πολύ γρήγορα.

Σε μια ηλικία που το παιδί μου, όπως πολλοί νέοι, δεν είναι ακόμη σε θέση να διακρίνει το σωστό από το λάθος, είναι εύκολα περίεργο και επιρρεπές στο να μιμείται αποκλίνουσες συμπεριφορές που εμφανίζονται σε επιβλαβή βίντεο.

Πολλοί γονείς είναι απασχολημένοι και αδυνατούν να επιβλέπουν τα παιδιά τους 24/7, επομένως ένα σαφές νομικό πλαίσιο θα παρείχε στις οικογένειες μεγαλύτερη ηρεμία. Πιστεύω ότι αυτός ο κανονισμός βοηθά στην προστασία των παιδιών και συμβάλλει στη δημιουργία ενός υγιούς διαδικτυακού περιβάλλοντος για την ανάπτυξή τους.

Στο σπίτι, δίνω πάντα προτεραιότητα στη συμμετοχή της 11χρονης κόρης μου σε αθλήματα και στην εκμάθηση δεξιοτήτων όπως το σχέδιο τα βράδια.

Κα. Dang Ngoc Thu (Διευθύντρια του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης της Περιφέρειας 6):

Πολλές χώρες έχουν λάβει αυστηρά μέτρα για την απαγόρευσή τους.

Πολλές χώρες που έχουν λάβει δραστικά μέτρα για την απαγόρευση ή τον περιορισμό της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά κάτω των 16 ετών δεν αντιδρούν σε ακραία μέτρα, αλλά μάλλον είναι αποτέλεσμα μακροχρόνιας παρατήρησης της εκτεταμένης ψυχολογικής βλάβης μεταξύ των νέων.

Από την οπτική γωνία ενός εκπαιδευτικού, μπορώ να δω ξεκάθαρα τις συνέπειες που εκτυλίσσονται καθημερινά. Πολλοί μαθητές χάνουν την εστίασή τους, η ακαδημαϊκή τους επίδοση μειώνεται, τα συναισθήματά τους είναι ασταθή και η συμπεριφορά τους αλλάζει απότομα...

Μικρές διαφωνίες στο διαδίκτυο μπορούν να κλιμακωθούν σε πραγματικές συγκρούσεις στο σχολείο. Μερικοί μαθητές μένουν ξύπνιοι μέχρι τα μεσάνυχτα βλέποντας βίντεο και μετά μπαίνουν στην τάξη εξαντλημένοι το επόμενο πρωί.

Στην πραγματικότητα, στο σχολείο μας, πολλοί μαθητές εγγράφονται σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης λόγω οικογενειακών συνθηκών ή άλλων αντικειμενικών λόγων. Ωστόσο, υπάρχουν και αρκετές περιπτώσεις προβληματικών μαθητών που αργούν στο μάθημα επειδή είναι εθισμένοι στα βιντεοπαιχνίδια ή στα τηλέφωνά τους, με αποτέλεσμα να αποτυγχάνουν στις εξετάσεις και να μην έχουν αρκετούς βαθμούς για να μπουν στα δημόσια σχολεία.

Όταν οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται με γονείς σχετικά με μαθητές με χαμηλούς βαθμούς, εκφράζουν επίσης την αδυναμία τους, επειδή ο κύριος λόγος είναι ότι στους μαθητές αρέσει να χρησιμοποιούν τα τηλέφωνά τους και να περιηγούνται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μόνο στο σπίτι, και αυτός ο χρόνος καταλαμβάνει όλο τον χρόνο μελέτης τους.

Κος Nguyen Huy Phuong (Αναπληρωτής Διευθυντής του Οικοτροφείου IVS):

Το Βιετνάμ θα πρέπει να εφαρμόσει απαγόρευση.

Το διαδικτυακό περιβάλλον γίνεται καταλύτης για την έξαρση των ψυχολογικών προβλημάτων των παιδιών πιο έντονα από ποτέ. Έχοντας εργαστεί στο IVS για πολλά χρόνια, έχω δει ξεκάθαρα ότι οι περισσότεροι από τους μαθητές μας έχουν βιώσει σημαντικές οπισθοδρομήσεις, όπως εθισμό στα παιχνίδια, εξάρτηση από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, διαταραγμένη καθημερινή ρουτίνα, και μερικοί μάλιστα πέφτουν σε κατάθλιψη ή εμπλέκονται σε βίαιες συγκρούσεις λόγω ενός μόνο σχολίου στο διαδίκτυο.

Μερικοί μαθητές μπορεί να φαίνονται πολύ ευγενικοί, αλλά μετά από λίγους μόνο μήνες βυθισμένοι στον εικονικό κόσμο, γίνονται ευερέθιστοι, αποσύρονται από τις οικογένειές τους και χάνουν την ικανότητά τους να συγκεντρώνονται. Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι τα παιδιά τους είναι απλώς «εθισμένα στα παιχνίδια», αλλά στην πραγματικότητα πρόκειται για μια μορφή ψυχολογικής εξάρτησης παρόμοια με τον συμπεριφορικό εθισμό, που είναι δύσκολο να ξεπεραστεί χωρίς επαγγελματική παρέμβαση.

Επομένως, όταν πολλές χώρες περιορίζουν τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης για παιδιά κάτω των 16 ετών, πιστεύω ότι δεν πρόκειται για υπερβολικό μέτρο, αλλά μάλλον για μια απαραίτητη προσπάθεια για την προστασία των παιδιών από ένα περιβάλλον που ακόμη και οι ενήλικες δυσκολεύονται να ελέγξουν. Το Βιετνάμ θα πρέπει σίγουρα να εξετάσει το ενδεχόμενο υιοθέτησης παρόμοιων μοντέλων, αλλά με τρόπο που να ταιριάζει στις διαχειριστικές μας δυνατότητες.

Σε ένα περιβάλλον οικοτροφείου όπως το IVS, παρατηρούμε μια αισθητή αλλαγή όταν οι μαθητές αποσυνδέονται από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για ένα χρονικό διάστημα. Κοιμούνται καλύτερα, επικοινωνούν καλύτερα, αρχίζουν να σκέφτονται ξανά και επικεντρώνονται σε σωματικές δραστηριότητες και ακαδημαϊκά μαθήματα.

Πολλοί μαθητές, αφού εγκατέλειψαν τα παιχνίδια και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, παραδέχονται ότι συνήθιζαν να «χάνουν τον έλεγχο του εαυτού τους» και ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης τους έκαναν πιο θυμωμένους, πιο παρορμητικούς ή πιο ανασφαλείς.

Η Pham Anh Thu (9η τάξη στο IVS Boarding High School) λέει ότι έχει αλλάξει προς το καλύτερο χάρη στο ότι ξεπέρασε τον εθισμό της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα παιχνίδια - Φωτογραφία: AV

Φαμ Αν Θου: Συνήθιζα να παίζω τόσα πολλά παιχνίδια που δεν με ένοιαζαν πια οι σπουδές μου, σπάνια μιλούσα στους γονείς μου και μερικές φορές θύμωνα κιόλας χωρίς λόγο, απλώς επειδή ο χρόνος παιχνιδιού μου ήταν περιορισμένος.

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης με έχουν επίσης παρασύρει σε πολλά αρνητικά πράγματα. Συχνά παρακολουθώ «δραματικά» κλιπ, σοκαριστικές ιστορίες ή καβγάδες στο διαδίκτυο. Στην αρχή, τα παρακολουθούσα για πλάκα, αλλά σταδιακά το μυαλό μου γέμιζε πάντα με απογοήτευση και συγκρίσεις.

Όταν οι γονείς μου με πήγαν στο IVS, αντέδρασα πολύ έντονα. Ένιωθα αναγκασμένη, σαν να με αποχωρίζονταν από τον κόσμο με τον οποίο ήμουν εξοικειωμένος.

Αλλά μετά από μερικούς μήνες χωρίς τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ένιωθα πολύ πιο άνετα, κοιμόμουν καλύτερα, ήμουν λιγότερο επιρρεπής σε θυμό και άρχισα να δίνω μεγαλύτερη προσοχή στους ανθρώπους γύρω μου.

Όταν έχω ελεύθερο χρόνο, παίζω αθλήματα ή διαβάζω βιβλία με φίλους και φυσικά νιώθω πιο ευτυχισμένος από πριν.

Αν με ρωτούσατε αν υποστηρίζω τον περιορισμό της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά κάτω των 16 ετών, θα έλεγα ναι τώρα.

Επιστροφή στο θέμα

AN VI - NGOC SANG

Πηγή: https://tuoitre.vn/cam-tre-em-dung-mang-xa-hoi-the-gioi-nhin-ve-uc-nguoi-viet-y-kien-gi-20251215104442695.htm