Παραδέξου ειλικρινά τους περιορισμούς σου
Το προσχέδιο αξιολογεί με ακρίβεια ότι, εισερχόμενο στη νέα εποχή, εάν το Βιετνάμ θέλει να αναπτυχθεί γρήγορα και βιώσιμα, πρέπει να βασίζεται σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας. Αυτό συνάδει απόλυτα με την πραγματικότητα: η ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού καθίσταται ο καθοριστικός παράγοντας για την παραγωγικότητα και την εθνική ανταγωνιστικότητα στην οικονομία της γνώσης. Μια ανοιχτή, σύγχρονη, πρακτική εκπαίδευση θα αποτελέσει εφαλτήριο για την εκπαίδευση των πολιτών με γνώσεις, δεξιότητες και ιδιότητες που θα ανταποκρίνονται στις νέες αναπτυξιακές απαιτήσεις και στο έργο της υπεράσπισης της Πατρίδας.
Η προτεινόμενη πολιτική δίνει έμφαση στο άνοιγμα και την ολοκλήρωση του εκπαιδευτικού συστήματος, δείχνοντας ότι η εκπαιδευτική σκέψη έχει αλλάξει, δεν είναι πλέον κλειστή αλλά κινείται προς τα περιφερειακά και παγκόσμια πρότυπα. Αυτό μπορεί να θεωρηθεί ένα βήμα προόδου στην ευαισθητοποίηση σε σύγκριση με πριν, όταν η εκπαίδευση επιβεβαιωνόταν πάντα ως η κορυφαία εθνική πολιτική, αλλά ο παράγοντας «παγκόσμιας κλάσης» δεν τονιζόταν σαφώς όπως αυτή τη φορά.
Το προσχέδιο αναγνωρίζει επίσης ειλικρινά τους περιορισμούς και τις αδυναμίες του τρέχοντος εκπαιδευτικού συστήματος, όπως «ένα εκπαιδευτικό σύστημα που δεν βασίζεται σε πρότυπα απόδοσης, στερείται ανοιχτότητας και δυσκολεύεται να συμβαδίσει με τις γενικές τάσεις του κόσμου ».
Η τρέχουσα κατάσταση της εκπαίδευσης στο Βιετνάμ καταδεικνύει πολλά υπάρχοντα προβλήματα: το πρόγραμμα σπουδών και οι μέθοδοι διδασκαλίας εξακολουθούν να επικεντρώνονται σε μεγάλο βαθμό στη μετάδοση ακαδημαϊκών γνώσεων και όχι στην ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων· η νοοτροπία των εξετάσεων και των τεστ εξακολουθεί να είναι βαριά, μη προσανατολισμένη στην αξιολόγηση της παραγωγικής ικανότητας· το εκπαιδευτικό σύστημα είναι κατακερματισμένο, στερείται συνδεσιμότητας και είναι άκαμπτο στην αναγνώριση δεξιοτήτων και γνώσεων που αποκτώνται εκτός σχολείου. Αυτές οι αδυναμίες καθιστούν την εκπαίδευση της χώρας μας αργή στην καινοτομία, καθιστώντας δύσκολη την παρακολούθηση των προοδευτικών τάσεων στον κόσμο.
Συνεπώς, η απαίτηση του Σχεδίου για άμεση υπέρβαση των ελλείψεων και της οπισθοδρόμησης στην εκπαίδευση είναι πολύ σωστή. Συγκεκριμένα, το Σχέδιο δίνει έμφαση στη δικαιοσύνη στην εκπαίδευση, θεωρώντας την ως το θεμέλιο μιας σύγχρονης εκπαίδευσης. Αυτό συνάδει με τις κύριες πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους μας τα τελευταία χρόνια, όπως αποδεικνύεται μέσω συγκεκριμένων πολιτικών όπως η δωρεάν διδασκαλία από το νηπιαγωγείο έως το λύκειο σε εθνικό επίπεδο από το σχολικό έτος 2025-2026.
Αυτή η πολιτική ψηφίστηκε από την Εθνοσυνέλευση με υψηλή συναίνεση, με στόχο να διασφαλιστεί ότι όλα τα παιδιά έχουν ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, χωρίς να αφήνουν κανέναν πίσω. Αυτό δείχνει ότι ο ανθρώπινος και δίκαιος εκπαιδευτικός προσανατολισμός του Σχεδίου υλοποιείται σταδιακά στη ζωή.
Το διεθνές πλαίσιο αναλύεται επίσης προσεκτικά στο Σχέδιο ως βάση για τον προσανατολισμό της εκπαιδευτικής καινοτομίας. Το Σχέδιο αναγνωρίζει ορθά ότι ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα θα βοηθήσει το Βιετνάμ να δημιουργήσει νέα ανταγωνιστικά πλεονεκτήματα: το προηγμένο πρόγραμμα σπουδών και οι καινοτόμες μέθοδοι διδασκαλίας θα επιτρέψουν στους Βιετναμέζους φοιτητές να είναι ικανοί να εργαστούν σε ένα διεθνές περιβάλλον, να προσελκύσουν επενδύσεις και να προωθήσουν την επιστημονική και τεχνολογική συνεργασία.
Η αξιολόγηση της κατάστασης και ο προσανατολισμός της εκπαίδευσης στο Σχέδιο είναι αρκετά περιεκτική, βαθιά και «εύστοχη». Αυτή η καθοδηγητική άποψη έχει αντικατοπτρίσει σωστά τις αντικειμενικές απαιτήσεις και αποτελεί ένα βήμα μπροστά στην επίγνωση του Κόμματος για τον ρόλο της εκπαίδευσης στο μέλλον του έθνους.
Οικοδόμηση ενός σύγχρονου εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος ισότιμου με την περιοχή και τον κόσμο. Ενδεικτική φωτογραφία
Προτείνοντας πρωτοποριακές λύσεις
Παρόλο που ο προσανατολισμός είναι πολύ σωστός, για την επίτευξη αυτού του στόχου, πρέπει να υπάρχουν ισχυρότερες και πιο πρωτοποριακές λύσεις. Το νέο προσχέδιο σταματά στο επίπεδο του στρατηγικού προσανατολισμού, είναι απαραίτητο να προστεθούν πρακτικές και εφικτές πρωτοποριακές λύσεις για την επίτευξη του στόχου .
Για την τελειοποίηση των θεσμών και των εκπαιδευτικών πολιτικών, θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην οικοδόμηση και την τελειοποίηση ενός σύγχρονου νομικού πλαισίου για την εκπαιδευτική ανάπτυξη, ώστε να ανταποκρίνεται στις νέες απαιτήσεις.
Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να τροποποιηθεί και να συμπληρωθεί σύντομα ο Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση και ο Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση προς την κατεύθυνση της αύξησης της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, συνδέοντας την αυτονομία με την λογοδοσία για την ποιότητα του αποτελέσματος.
Ταυτόχρονα, αναμόρφωση του μηχανισμού χρηματοδότησης της εκπαίδευσης: αποτελεσματική και διαφανής κατανομή του προϋπολογισμού· ενθάρρυνση της κοινωνικοποίησης και κινητοποίηση του ιδιωτικού τομέα για επενδύσεις στην εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα.
Επιπλέον, η δημιουργία ενός εθνικού πλαισίου προσόντων και ενός συστήματος αξιολόγησης και διαπίστευσης ποιότητας σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα θα χρησιμεύσει ως βάση για τα σχολεία ώστε να προσανατολίσουν τα προγράμματα κατάρτισής τους σύμφωνα με τα πρότυπα αποτελεσμάτων και την ολοκλήρωση.
Μια άλλη πρωτοποριακή θεσμική λύση είναι η συγχώνευση και η αναδιοργάνωση του δικτύου των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ξεπερνώντας τον τρέχοντα κατακερματισμό . Η δημιουργία μιας σειράς βασικών, διεπιστημονικών πανεπιστημίων που είναι ανταγωνιστικά στην περιοχή και η εστίαση σε επενδύσεις για την ανάπτυξή τους σε πανεπιστήμια διεθνώς καταταγμένα.
Ταυτόχρονα, προώθηση της διεθνούς συνεργασίας στην εκπαίδευση μέσω ενός ανοιχτού μηχανισμού για τη συνεργασία ή τη λειτουργία ξένων σχολείων και προγραμμάτων στο Βιετνάμ. Ανάπτυξη πολιτικών για την προσέλκυση διεθνών φοιτητών και προώθηση της ανταλλαγής Βιετναμέζων καθηγητών και φοιτητών για σπουδές στο εξωτερικό. Τα ανοιχτά και προοδευτικά ιδρύματα και οι πολιτικές θα δημιουργήσουν ένα περιβάλλον για εκπαιδευτικές ανακαλύψεις.
Ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού και βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού ανθρώπινου δυναμικού: Οι άνθρωποι αποτελούν τον καθοριστικό παράγοντα για την επιτυχία ή την αποτυχία της εκπαιδευτικής καινοτομίας, επομένως είναι απαραίτητο να σημειωθεί πρόοδος στην πολιτική ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού και του διοικητικού προσωπικού της εκπαίδευσης.
Παράλληλα, να καινοτομήσουν στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών προς μια σύγχρονη κατεύθυνση: να εκσυγχρονίσουν τις προηγμένες παιδαγωγικές μεθόδους, να απαιτήσουν από όλους τους εκπαιδευτικούς να εκπαιδεύονται τακτικά για να βελτιώνουν την επαγγελματική τους ικανότητα και τις τεχνολογικές τους δεξιότητες. Να διαθέτουν μηχανισμό για την προσέλκυση ταλέντων στον παιδαγωγικό τομέα. Να επιλέξουν άτομα με καλή εμπειρία και πάθος για την παιδαγωγική (συμπεριλαμβανομένων και άλλων τομέων) για να διδάξουν. Ταυτόχρονα, να εξαλείψουν με τόλμη τους αδύναμους εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τα επαγγελματικά πρότυπα.
Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην καλλιέργεια των ηθικών ιδιοτήτων και του καινοτόμου πνεύματος των εκπαιδευτικών. Είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ικανότητα των διευθυντών εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα (διευθυντές, τμήματα εκπαίδευσης κ.λπ.). Μια ομάδα εκπαιδευτικών και διευθυντών που θα αμείβονται καλά, θα έχουν καλή εμπειρία και θα είναι ηθικοί θα αποτελέσει την πρωτοποριακή δύναμη για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εφαρμογή όλων των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων.
Εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών υποδομών και εφαρμογή της τεχνολογίας: Για να έχουμε μια σύγχρονη εκπαίδευση, είναι απαραίτητο να κάνουμε μια πρωτοποριακή επένδυση σε σχολικές υποδομές, εξοπλισμό και εκπαιδευτική τεχνολογία. Πρώτα απ 'όλα, το Κράτος πρέπει να συνεχίσει το πρόγραμμα ενοποίησης των σχολείων, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές μπορούν να σπουδάσουν σε συνθήκες ελάχιστων προδιαγραφών εγκαταστάσεων.
Επιπλέον, εκσυγχρονισμός του εξοπλισμού των τάξεων: Καθολική σύνδεση στο Διαδίκτυο υψηλής ταχύτητας για όλα τα σχολεία. Κάθε τάξη διαθέτει επαρκή εξοπλισμό για την υποστήριξη της ψηφιακής διδασκαλίας. Προώθηση της ανάπτυξης ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και διαδικτυακών πλατφορμών διδασκαλίας για την υποστήριξη της μάθησης οποτεδήποτε, οπουδήποτε.
Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν εθνικές πλατφόρμες για ανοιχτές διαλέξεις, ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες και να συνδεθούν σχολεία σε εθνικό επίπεδο για την κοινή χρήση πόρων και τη μείωση του ψηφιακού χάσματος μεταξύ των περιφερειών. Από την άλλη πλευρά, για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση, είναι απαραίτητο να εππενδυθούν στην ανάπτυξη εργαστηρίων, ερευνητικών κέντρων και σύγχρονων εργαστηρίων τυποποιημένης πρακτικής, ώστε οι φοιτητές να έχουν ένα δημιουργικό περιβάλλον πρακτικής άσκησης, συνδυάζοντας τη μάθηση με την πρακτική άσκηση.
Η κυβέρνηση θα πρέπει να επιλέξει ορισμένα βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για στοχευμένες επενδύσεις. Επιπλέον, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη υποδομών για την ενταξιακή εκπαίδευση και την ειδική αγωγή.
Πολιτικές οικοδόμησης για την προσέλκυση διεθνών φοιτητών. Ενδεικτική φωτογραφία
Παράλληλα με τις τρεις κύριες ομάδες λύσεων που αναφέρθηκαν παραπάνω, είναι απαραίτητο να εφαρμοστούν καινοτόμες εξελίξεις στην καινοτομία των προγραμμάτων, των μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης και στην οικοδόμηση ενός υγιούς εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.
Όσον αφορά το πρόγραμμα, συνέχιση της βελτιστοποίησης του περιεχομένου προς την κατεύθυνση «λιγότερο μάθηση, περισσότερη κατανόηση» , αύξηση του χρόνου για εκπαίδευση σε δεξιότητες και δημιουργικές βιωματικές δραστηριότητες. Πλήρης εφαρμογή του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών· διασφάλιση της φιλοσοφίας «λαμβάνοντας τους μαθητές ως επίκεντρο», με έντονη μετατόπιση από τη μετάδοση γνώσεων στην ανάπτυξη της ικανότητας αυτοδιδασκαλίας, της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας.
Όσον αφορά τις μεθόδους διδασκαλίας, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να εφαρμόζουν ενεργητικές μεθόδους: μάθηση βασισμένη σε έργα, επίλυση προβλημάτων, πρακτικά πειράματα και εφαρμογές τεχνολογίας για την αύξηση του ενδιαφέροντος και της μαθησιακής αποτελεσματικότητας των μαθητών. Επιπλέον, να καινοτομούν οι μέθοδοι αξιολόγησης προς την ολοκληρωμένη αξιολόγηση των ικανοτήτων αντί για απλώς τεστ μνήμης. Να προωθούν μοντέλα αξιολόγησης μέσω μαθησιακών χαρτοφυλακίων, ομαδικών εργασιών, ερευνητικών προϊόντων κ.λπ. σε συνδυασμό με τυποποιημένες εξετάσεις για την αντικειμενική αξιολόγηση των βασικών ικανοτήτων, μειώνοντας την περιττή πίεση των εξετάσεων.
Τέλος, δημιουργήστε ένα ανθρώπινο, ασφαλές και δημιουργικό εκπαιδευτικό περιβάλλον σε κάθε σχολείο. Είναι απαραίτητο να κατανοήσετε πλήρως την αρχή του σεβασμού και της ενθάρρυνσης των μαθητών : οι μαθητές ακούγονται, τους επιτρέπεται να εκφράζουν τις απόψεις τους, ενθαρρύνονται να πειραματίζονται και να αποδέχονται την αποτυχία ως μέρος της μάθησης.
Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθούν μέτρα για τη διασφάλιση της σωματικής και ψυχικής ασφάλειας των μαθητών : πείτε όχι στη σχολική βία και μην αφήσετε κανέναν μαθητή να υποστεί διακρίσεις ή να εγκαταλειφθεί. Για τους εκπαιδευτικούς, δημιουργήστε ένα περιβάλλον όπου μπορούν να διδάσκουν με ηρεμία, να χαίρουν σεβασμού από την κοινωνία και να προστατεύεται η τιμή τους. Όταν το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι υγιές και δημιουργικό, οι μεταρρυθμίσεις στα προγράμματα και οι νέες μέθοδοι θα είναι πραγματικά αποτελεσματικές, δημιουργώντας μια σημαντική ανακάλυψη στην ποιότητα της εκπαίδευσης.
Με τον σύγχρονο συνδυασμό των προαναφερθέντων λύσεων σε θεσμούς, ανθρώπινους πόρους, υποδομές και επαγγελματική καινοτομία, αναμένουμε ότι η εκπαίδευση του Βιετνάμ θα σημειώσει ισχυρές εξελίξεις την επόμενη περίοδο.
Πηγή: https://phunuvietnam.vn/can-bo-sung-cac-giai-phap-dot-pha-thiet-thuc-de-giao-duc-but-pha-20251116225610599.htm
Σχόλιο (0)