Απαιτείται ένα βήμα προς βήμα σχέδιο εφαρμογής.

Τα τελευταία 10 χρόνια, η διδασκαλία και η εκμάθηση ξένων γλωσσών στο Βιετνάμ έχει αναπτυχθεί ραγδαία, ειδικά σε περιοχές με ευνοϊκές κοινωνικοοικονομικές συνθήκες και σε μεγάλες πόλεις. Παράλληλα με την αύξηση της κλίμακας, έχει επίσης αυξηθεί η ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης, γεγονός που αντικατοπτρίζεται στην ποικιλομορφία και τον πλούτο των προσεγγίσεων που ακολουθούν τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί.

Οι ειδικοί πιστεύουν ότι η σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία δεν θα είναι εύκολη στην αρχή. Ωστόσο, δεν είναι αδύνατη, καθώς το νομικό πλαίσιο, η πρακτική αποτελεσματικότητα και οι επενδύσεις σε τεχνογνωσία και υποδομές παρέχουν μια καλή βάση για την εφαρμογή αυτής της σημαντικής πρωτοβουλίας.

Στο σεμινάριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Ha Le Kim Anh, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), δήλωσε ότι τα τελευταία 10 χρόνια, η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Βιετνάμ έχει δει πολλές θετικές αλλαγές. Έχουν εκδοθεί αρκετά νομικά πλαίσια που σχετίζονται με τις ξένες γλώσσες γενικά και τα αγγλικά ειδικότερα. Παράλληλα με την ενεργό εφαρμογή του Προγράμματος Ξένων Γλωσσών 2020, με την προσοχή του Κόμματος, της Κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας και η ανάπτυξη των καθηγητών αγγλικών σε δευτεροβάθμιο και πανεπιστημιακό επίπεδο έχουν λάβει προσοχή και έχουν αποφέρει ορισμένα αποτελέσματα.

Στο Συνέδριο Ετήσιας Έκθεσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για το 2023, τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η πλειονότητα των μαθητών ενδιαφέρεται να μάθει αγγλικά. Αυτή είναι μια ευνοϊκή προϋπόθεση για την προώθηση της διδασκαλίας των αγγλικών στα γυμνάσια και τα λύκεια, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα.

Σύμφωνα με τον Vo Hong Hanh, Διευθυντή Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας στο Βρετανικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ (BUV), οι φοιτητές που γνωρίζουν καλά την αγγλική γλώσσα θα έχουν πολλές εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Για παράδειγμα, η καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας ανοίγει πόρτες σε αγγλόφωνες χώρες. Οι κορυφαίες χώρες στην εκπαίδευση παγκοσμίως, όπως το Ηνωμένο Βασίλειο, οι ΗΠΑ, η Αυστραλία και ο Καναδάς, χρησιμοποιούν όλες την αγγλική γλώσσα. Η καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας φυσικά την καθιστά ένα εργαλείο για την εύρεση κατάλληλων ευκαιριών, συμπεριλαμβανομένων υποτροφιών. Ακόμα κι αν οι σπουδές στο εξωτερικό δεν είναι δυνατές, η αγγλική γλώσσα εξακολουθεί να ανοίγει παρόμοιες ευκαιρίες στο Βιετνάμ.

Από την οπτική γωνία ενός τοπικού φορέα διαχείρισης της εκπαίδευσης, ο Δρ. Le Duc Thuan, Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας Ba Dinh (Ανόι), δήλωσε ότι οι γενικές δυσκολίες στη διδασκαλία ξένων γλωσσών γενικά και των αγγλικών ειδικότερα πηγάζουν κυρίως από δύο ζητήματα. Πρώτον, υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών τόσο σε ποσότητα όσο και σε ποιότητα. Οι λόγοι για αυτό έχουν αναλυθεί εκτενώς από τους συνέδρους, που κυμαίνονται από ζητήματα μισθών έως τις πηγές προσέλκυσης φοιτητών στα πανεπιστήμια.

Δεύτερον, ενώ οι στόχοι του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018 είχαν καθοριστεί, η εφαρμογή του οδήγησε σε μια κατάσταση όπου οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν αποκλειστικά για σκοπούς εξετάσεων, οι μαθητές μελετούν για να περάσουν τις εξετάσεις και οι γονείς εγγράφουν τα παιδιά τους για βαθμούς... κατά συνέπεια, οι στόχοι της διδασκαλίας ξένων γλωσσών έχουν διαστρεβλωθεί. Ενώ οι μαθητές μπορεί να έχουν αυτοπεποίθηση στην ανάγνωση και τη γραφή, οι επικοινωνιακές τους δεξιότητες παραμένουν περιορισμένες.

Για την επίτευξη του στόχου να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, η Αντιπρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης, Nguyen Thi Mai Hoa, πιστεύει ότι το πρώτο βήμα είναι η περαιτέρω βελτίωση του νομικού πλαισίου. Επιπλέον, πρέπει να αναπτυχθούν πολιτικές και στρατηγικές, να συγκεκριμενοποιηθούν σε συγκεκριμένα έργα, και αυτά τα έργα πρέπει να δώσουν προτεραιότητα στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Ακολουθούν έργα που σχετίζονται με τις υποδομές.

Επιβεβαιώνοντας ότι τα αγγλικά θεωρούνται παγκόσμιο εργαλείο επικοινωνίας, η Αναπληρώτρια Αρχισυντάκτρια της Εφημερίδας των Λαϊκών Αντιπροσώπων Le Thanh Kim τόνισε ότι αποτελούν το «κλειδί» για την πρόσβαση στην τεράστια ποσότητα γνώσης και πληροφοριών του παγκόσμιου πολιτισμού.

Η κατανόηση και η άριστη χρήση της αγγλικής γλώσσας συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, συμβάλλοντας σημαντικά στην προώθηση της ανάπτυξης και της διεθνούς ολοκλήρωσης της χώρας.

Πολλές χώρες θεωρούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα, όπως η Ινδία, η Σιγκαπούρη, η Μαλαισία, η Νιγηρία και οι Φιλιππίνες. Η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ των αγγλικών ως ξένης γλώσσας και των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας έγκειται στο επίπεδο χρήσης και τη σημασία τους στην κοινωνική ζωή και τις διοικητικές δραστηριότητες. Σε μέρη όπου τα αγγλικά είναι μόνο ξένη γλώσσα, δεν χρησιμοποιούνται ευρέως εκτός ακαδημαϊκού πλαισίου. Ωστόσο, η μετάβαση από μια ξένη γλώσσα σε μια δεύτερη γλώσσα είναι απολύτως εφικτή εάν υπάρξουν αλλαγές στην πολιτική και στις κοινωνικές ανάγκες, όπως συμβαίνει στη Σιγκαπούρη και την Ινδία.

Στις 12 Αυγούστου 2024, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Πόρισμα 91-KL/TW σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ, «Σχετικά με τη ριζική και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την κάλυψη των απαιτήσεων της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης». Ένα σημαντικό σημείο που αναφέρεται στο Πόρισμα 91-KL/TW είναι: «Εστίαση στη βελτίωση της επάρκειας των μαθητών στις ξένες γλώσσες, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία».

Πηγή: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html