Ειδικός στην εκπαίδευση μοιράζεται πώς να βοηθήσει τα παιδιά να αντιμετωπίσουν «διαδικτυακές απάτες και διαδικτυακές απαγωγές»

Σύμφωνα με τον Δρ. Vu Thu Huong, τα κόλπα απαγωγής και απάτης γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένα, συχνά χρησιμοποιώντας ψυχολογική χειραγώγηση για να κάνουν τα παιδιά να εγκαταλείψουν αυτόματα τις οικογένειές τους και να πέσουν σε παγίδες απάτης χωρίς να το σκεφτούν.

Ο Δρ. Vu Thu Huong πιστεύει ότι τα παιδιά πρέπει να είναι εξοπλισμένα με δεξιότητες για να αντιμετωπίζουν διαδικτυακές απάτες. (Φωτογραφία: NVCC)

Πρόσφατα, έχει υπάρξει μια σειρά από διαδικτυακές απάτες που στοχεύουν παιδιά. Παρόλο που οι αρχές έχουν εκδώσει μια σειρά από προειδοποιήσεις, οι διαδικτυακές απάτες και οι απαγωγές εξακολουθούν να υπάρχουν και να εκμεταλλεύονται τον φόβο των παιδιών, την έλλειψη δεξιοτήτων αντιμετώπισης, την αυτοπροστασία και την έλλειψη κατανόησης του ψηφιακού κόσμου .

Η εφημερίδα «The World and Vietnam» πήρε συνέντευξη από τον Δρ. Vu Thu Huong, πρώην λέκτορα της Σχολής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, σχετικά με τον εξοπλισμό των παιδιών με δεξιότητες από μικρή ηλικία, βοηθώντας τα να αντιδρούν προληπτικά σε δόλιες καταστάσεις, είτε στο διαδίκτυο είτε στην πραγματική ζωή.

Οι απάτες περιβάλλουν

Το φαινόμενο των παιδιών που εγκαταλείπουν το σπίτι λόγω συγκρούσεων με τις οικογένειές τους ή παρασύρονται μέσω των κοινωνικών δικτύων γίνεται όλο και πιο συχνό και αφήνει πίσω του πολλές σοβαρές συνέπειες. Κατά τη γνώμη σας, ποια είναι η υποκείμενη αιτία αυτής της κατάστασης;

Τα παιδιά σήμερα έχουν μια ζωή που είναι υπερβολικά πλούσια σε υλικά αγαθά αλλά και βαρετή. Απλώς πηγαίνουν στο σχολείο και μετά γυρίζουν σπίτι για να παίξουν στα τηλέφωνά τους. Δεν χρειάζεται να κάνουν δουλειές του σπιτιού, σπάνια χρειάζεται να φροντίσουν κανέναν, σπάνια αλληλεπιδρούν με την κοινωνία, δεν πηγαίνουν στην αγορά, δεν επικοινωνούν με γείτονες ή στους δρόμους, επομένως οι σχέσεις τους είναι πολύ περιορισμένες και το όραμά τους πολύ περιορισμένο.

Τα παιδιά σήμερα είναι επίσης πολύ ανενεργά. Τα κορίτσια δεν διδάσκονται να κάνουν χειροποίητα πράγματα όπως ράψιμο, κέντημα, πλέξιμο. Τα αγόρια δεν διδάσκονται να επισκευάζουν ηλεκτρικό ρεύμα και νερό, να φτιάχνουν ξύλινα αντικείμενα... Τα παιδιά σπάνια συμμετέχουν σε κοινοτικές δραστηριότητες όπως οι καλοκαιρινές δραστηριότητες όπως παλιά.

Τα παιδιά «αποκλείονται» επίσης από τις ειδήσεις από τους ενήλικες λόγω της ιδέας: Τι ξέρουν τα παιδιά; Το ενδιαφέρον των παιδιών για τα τρέχοντα γεγονότα ανησυχεί τους ενήλικες. Λόγω του αποκλεισμού των ειδήσεων, τα παιδιά σταδιακά διαμορφώνουν έναν τρόπο ζωής αδιαφορίας για τα τρέχοντα γεγονότα, μπερδεμένα από πολύ πραγματικές έννοιες όπως το ξέπλυμα χρήματος, οι λευκές συσκευές, οι μετοχές, οι συγκρούσεις... Επομένως, όταν τα παιδιά προσεγγίζουν τα θέματα, πιστεύουν εύκολα ότι οι πληροφορίες είναι αληθινές και αναγκάζονται να ακολουθήσουν τις οδηγίες των θεμάτων.

Η κακή γνώση της ζωής λόγω έλλειψης επαφής με το περιβάλλον, η λίγη εργασία, η μικρή επαφή, ο υπερβολικός χρόνος χρήσης ηλεκτρονικών συσκευών, η έλλειψη κοινοτικού περιβάλλοντος διαβίωσης, όπως λέσχες, οργανισμοί, μόνο τάξεις και οικογένεια, έχουν κάνει τα παιδιά αδύναμα και παραληρηματικά.

Τα παιδιά είναι άγνωστα στις οικογένειές τους, μερικές φορές ακόμη και εναντίον τους, ενώ εμπιστεύονται εύκολα αγνώστους λόγω της επιφανειακής τους κατανόησης, γεγονός που τα καθιστά ευάλωτα σε ψυχολογική χειραγώγηση. Επιπλέον, πολλά παιδιά έχουν σχεδόν μηδενικές νομικές γνώσεις, επομένως όταν αντιμετωπίζουν απάτη, χειραγωγούνται εύκολα σε διάφορους βαθμούς.

Εν τω μεταξύ, τα κόλπα απαγωγής και απάτης γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένα, συχνά χρησιμοποιώντας ψυχολογική χειραγώγηση για να κάνουν τα παιδιά να εγκαταλείψουν τις οικογένειές τους και να πέσουν αφελώς σε παγίδες απάτης. Αυτό προέρχεται από την έλλειψη κατανόησης, δεξιοτήτων συμπεριφοράς και αντιμετώπισης, καθώς και από το χάσμα μεταξύ γονέων και παιδιών.

Εξοπλίζοντας τα παιδιά με δεξιότητες νωρίς και από απόσταση

Στο πλαίσιο των ολοένα και πιο εξελιγμένων απατήσεων, ειδικά στις πλατφόρμες κοινωνικής δικτύωσης, τα παιδιά αποτελούν εύκολο στόχο εκμετάλλευσης. Ποιες είναι, λοιπόν, οι πιο επείγουσες δεξιότητες που πρέπει να διαθέτουν τα παιδιά από νωρίς για να προστατευτούν;

Γνώρισε τον εαυτό σου και γνώρισε τον εχθρό σου, και μπορείς να δώσεις εκατό μάχες χωρίς τον κίνδυνο της ήττας. Οι βασικές δεξιότητες που πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά προέρχονται από τη ζωή και τις νομικές γνώσεις. Αν κάθε παιδί γνωρίζει τα κόλπα που χρησιμοποιούν συχνά οι εγκληματίες και τις σχετικές νομικές γνώσεις, δεν θα ξεγελιέται εύκολα.

Υπάρχουν δύο έννοιες που πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά: Δεν υπάρχει νόμος που να απαγορεύει στα παιδιά να ενημερώνουν τους γονείς τους εάν έχουν νομικά προβλήματα. Κανείς σε αυτόν τον κόσμο δεν θα σας δώσει χρήματα δωρεάν. Αν τα παιδιά γνωρίζουν αυτά τα δύο πράγματα, σίγουρα θα καταλάβουν ότι πρέπει να ενημερώσουν αμέσως τους γονείς τους εάν νιώσουν ότι κινδυνεύουν και θα είναι καχύποπτα όταν κάποιος τους δώσει «καλοσυνάτα» χρήματα.

Καταρχάς, η οικογένεια πρέπει να υπενθυμίζει στο παιδί πολλές φορές ότι πρέπει να καλέσει την οικογένεια ό,τι και να συμβεί, ακόμα κι αν συλληφθεί από την (ψεύτικη) αστυνομία. Η οικογένεια θα πρέπει να έχει τους ταχύτερους και πιο αποτελεσματικούς τρόπους επικοινωνίας και ανταλλαγής μηνυμάτων. Εάν είναι δυνατόν, το παιδί θα πρέπει να μοιραστεί την τοποθεσία με την οικογένεια πριν εκτελέσει τα αιτήματά της. Το παιδί μπορεί ακόμη και να δηλώσει στην «ψεύτικη αστυνομία» ότι δεν θα κάνει τίποτα μέχρι να φτάσουν οι γονείς του. Με αυτόν τον τρόπο, το παιδί θα έχει μεγαλύτερες πιθανότητες να αποφύγει τον κίνδυνο να πέσει θύμα απάτης.

Με την αρχή νούμερο 2, τα παιδιά καταλαβαίνουν ότι δεν είναι εύκολο να λαμβάνουν χρήματα από άλλους χωρίς απαιτήσεις. Τα παιδιά πρέπει να είναι καχύποπτα αν κάποιος δείχνει προθυμία να τους δώσει χρήματα. Με αυτή την καχυποψία, τα παιδιά μπορούν να ρωτήσουν τους γονείς και τους δασκάλους τους για αυτήν την κατάσταση και να έχουν μεγαλύτερες πιθανότητες να ξεφύγουν από τον κίνδυνο.

Πολλές διαδικτυακές απάτες ακμάζουν. (Εικονογράφηση: Διαδίκτυο)

Κατά τη γνώμη σας, ποιες προσαρμογές θα πρέπει να κάνουν ο εκπαιδευτικός τομέας και τα σχολεία για να συμπληρώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες ζωής, ιδίως τις δεξιότητες χρήσης των κοινωνικών δικτύων με ασφάλεια από τους μαθητές; Θα πρέπει αυτό να θεωρηθεί βασικό πρόγραμμα σπουδών;

Στο πλαίσιο της ισχυρής τεχνολογικής ανάπτυξης και των κοινωνικών δικτύων που καθίστανται ολοένα και πιο αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των νέων, ο εξοπλισμός των μαθητών με γνώσεις και δεξιότητες για την ασφαλή χρήση του Διαδικτύου και των κοινωνικών δικτύων είναι εξαιρετικά απαραίτητος. Ο εκπαιδευτικός τομέας και τα σχολεία δεν μπορούν να μείνουν στο απυρόβλητο.

Καταρχάς, η εκπαίδευση για την ψηφιακή παιδεία και την κυβερνοασφάλεια θα πρέπει να συμπεριληφθεί στο πρόγραμμα σπουδών ή να ενσωματωθεί σε μαθήματα όπως η Αγωγή του Πολίτη, η Πληροφορική ή προγράμματα δεξιοτήτων ζωής. Τα παιδιά πρέπει να κατανοήσουν πώς να διακρίνουν μεταξύ πραγματικών και ψευδών πληροφοριών, πώς να προστατεύουν την προσωπική τους ταυτότητα, να εντοπίζουν διαδικτυακές απάτες και κυβερνοεκφοβισμό και να έχουν αίσθηση ηθικής όταν αλληλεπιδρούν στο ψηφιακό περιβάλλον.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να εκπαιδευτούν σε τεχνολογικές γνώσεις και δεξιότητες για να καθοδηγήσουν τους μαθητές να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα με ασφάλεια. Δεν μπορεί να αναμένεται από τους μαθητές να αλλάξουν εάν οι ενήλικες δεν έχουν αρκετές γνώσεις για να τους καθοδηγήσουν.

Η εκπαίδευση στον ψηφιακό γραμματισμό δεν θα πρέπει να διδάσκεται μόνο στην τάξη, αλλά και να ενισχύεται στο σπίτι. Μόνο τότε οι μαθητές θα είναι πλήρως εξοπλισμένοι για να προστατεύσουν τον εαυτό τους και να χρησιμοποιούν την τεχνολογία ως χρήσιμο εργαλείο και όχι ως πιθανή απειλή. Καθώς ο ψηφιακός κόσμος έρχεται σε επαφή με τον πραγματικό κόσμο, οι δεξιότητες διαδικτυακής επιβίωσης πρέπει να αποτελούν απαραίτητη ικανότητα για τη νεότερη γενιά.

Νομίζω ότι ήρθε η ώρα τα παιδιά να έχουν ένα μάθημα που να τα διδάσκει πώς να προλαμβάνουν και να αντιμετωπίζουν όλους τους κινδύνους και τις επικίνδυνες καταστάσεις στη ζωή, όπως πυρκαγιά, πλημμύρα, σεισμό, ακόμη και απάτη, κακοποίηση και απαγωγή σε διάφορες μορφές.

Αυτό το μάθημα θα πρέπει να σχεδιαστεί από την Α΄ έως τη Δ΄ τάξη με ολοένα και πιο περίπλοκες καταστάσεις, εξετάσεις και αξιολογήσεις. Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά θα έχουν περισσότερες γνώσεις και καλύτερες δεξιότητες για να αντιμετωπίζουν καταστάσεις στη ζωή.

Χτίζοντας μια σχέση εμπιστοσύνης μεταξύ γονέων και παιδιών

Το γεγονός ότι τα παιδιά παρασύρονται και δελεάζονται στο διαδίκτυο δείχνει ένα κενό στην εκπαίδευση και μια έλλειψη σύνδεσης μεταξύ των γονέων και των παιδιών τους. Πώς αξιολογείτε τον τρέχοντα ρόλο των γονέων και τι παραμελείται;

Αντιλαμβάνομαι ότι οι γονείς σήμερα δεν έχουν πολλές γνώσεις σχετικά με την παιδική ψυχολογία και δεξιότητες στην εργασία με παιδιά. Πολλοί άνθρωποι ενδιαφέρονται μόνο για τη μελέτη, την αξιολόγηση των ικανοτήτων των παιδιών τους μέσω της μελέτης και αγνοούν την ευκαιρία να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους στο σπίτι. Η πίεση της επιτυχίας, η πίεση της ζωής, ακόμη και οι παράλογες εκπαιδευτικές μέθοδοι έχουν διευρύνει το χάσμα μεταξύ γονέων και παιδιών. Αυτό έχει δημιουργήσει ευκαιρίες για κακούς ανθρώπους να πλησιάσουν και να χειραγωγήσουν τα παιδιά.

Σε πολλές οικογένειες, οι γονείς δεν εμπιστεύονται τα παιδιά τους, δεν επικοινωνούν μαζί τους, αλλά εμπιστεύονται φίλους και ξένους. Αυτό δημιουργεί μια απόσταση μεταξύ γονέων και παιδιών, καθιστώντας δύσκολο για τους γονείς να στηρίξουν τα παιδιά τους όταν χρειάζεται.

Υπάρχουν επίσης γονείς που κάνουν διακρίσεις μεταξύ των παιδιών τους, ευνοώντας το ένα από αυτά, με αποτέλεσμα τα παιδιά να απομακρύνονται το ένα από το άλλο, να λυπούνται τον εαυτό τους και να πιστεύουν ότι οι γονείς τους δεν τα αγαπούν. Τα παιδιά θα γίνουν εύκολη λεία για κακούς ανθρώπους που θα τα πλησιάσουν και θα τα εξαπατήσουν.

Πολλοί γονείς ανησυχούν και μπερδεύονται σχετικά με το πώς να εκπαιδεύσουν σωστά τα παιδιά τους στην ψηφιακή εποχή. Ως ειδικός στην εκπαίδευση, μπορείτε να προτείνετε τρόπους για να χτίσουν οι γονείς μια σχέση εμπιστοσύνης και να αποτρέψουν τα παιδιά τους από το να παρασυρθούν στον εικονικό κόσμο;

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουμε είναι να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά μας σχετικά με το «μπορώ/δεν μπορώ/πρέπει». Υπάρχουν πράγματα που μπορούν να κάνουν ό,τι θέλουν, πράγματα που τους απαγορεύεται απολύτως να κάνουν και πράγματα που πρέπει να κάνουν ακόμα κι αν δεν θέλουν.

Για παράδειγμα, τα παιδιά δεν επιτρέπεται να φύγουν από το σπίτι χωρίς την άδεια των γονέων τους. Τα παιδιά πρέπει να ενημερώνουν τους γονείς τους εάν ξένοι πλησιάζουν πολύ κοντά. Οι γονείς θα πρέπει να σέβονται περισσότερο τα παιδιά τους, να ελαχιστοποιούν τις περιττές παρεμβάσεις και να μιλάνε με σεβασμό μαζί τους για να δημιουργήσουν μια καλή σχέση μαζί τους.

Συγκεκριμένα, οι γονείς θα πρέπει να συζητούν τακτικά τα τρέχοντα κοινωνικά ζητήματα με τα παιδιά τους. Αυτό όχι μόνο παρέχει στα παιδιά πολλές γνώσεις για τη ζωή, αλλά τα βοηθά να διευρύνουν τους ορίζοντές τους και να αποκτήσουν δεξιότητες για να αντιμετωπίζουν και να αποτρέπουν απαγωγές και απάτες. Συγκεκριμένα, η σεβαστή και δίκαιη επικοινωνία θα βοηθήσει τα παιδιά να κατανοήσουν και να συνδεθούν περισσότερο με τους γονείς τους.

Πηγή: https://baoquocte.vn/chuyen-giao-duc-chia-se-cach-giup-tre-ung-pho-voi-cac-chieu-tro-lua-dao-truc-tuyen-bat-coc-online-322857.html