Μία από τις εννέα κατευθύνσεις για την εφαρμογή της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση στη νέα περίοδο, ο Γενικός Γραμματέας To Lam ζήτησε να καινοτομηθεί η γενική εκπαίδευση σε μια ολοκληρωμένη κατεύθυνση. Όχι μόνο η μετάδοση γνώσεων, αλλά και η καλλιέργεια της προσωπικότητας - η εκγύμναση του σώματος - η καλλιέργεια της ψυχής, η διέγερση του πολιτικού πνεύματος, του αισθήματος πειθαρχίας και της κοινωνικής ευθύνης· η διαμόρφωση μιας γενιάς ανθρώπων που είναι «ταλαντούχοι, ευγενικοί και ανθεκτικοί»· η προσπάθεια για την καθολική γενική εκπαίδευση το συντομότερο δυνατό.
Ο Γενικός Γραμματέας πρόσθεσε ότι πρόκειται για επείγουσα απαίτηση. Πώς να μειωθεί η πίεση των εξετάσεων μετεγγραφής στο λύκειο για τους μαθητές και αν το λύκειο καθολικοποιηθεί, αυτό το πρόβλημα θα λυθεί.
Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα, ο Τομέας Παιδείας έχει αναφέρει την έλλειψη σχολείων και εκπαιδευτικών, αλλά μπορούμε να το κάνουμε αυτό απόλυτα.
Στην πραγματικότητα, κατά το σχολικό έτος 2024-2025, υπάρχουν 63 επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα, οι περισσότερες από τις οποίες εφαρμόζουν τη μέθοδο των εισαγωγικών εξετάσεων για την εγγραφή μαθητών στην 10η τάξη. Μόνο 4 επαρχίες, συμπεριλαμβανομένων των Ca Mau , Gia Lai, Vinh Long, Lam Dong, εξετάζουν τα αντίγραφα βαθμού αποφοίτησης από το λύκειο για την εισαγωγή στην αρχή της σχολικής χρονιάς. Μεταξύ των περιοχών με εισαγωγικές εξετάσεις, η πίεση επικεντρώνεται σε ορισμένες περιοχές, κυρίως μεγάλες πόλεις, όπου ο αριθμός των μαθητών είναι μεγάλος, αυξάνεται ραγδαία κάθε χρόνο, αλλά τα σχολεία δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις.
Στο Ανόι, εδώ και πολλά χρόνια, στις εξετάσεις συμμετείχαν περισσότεροι από 100.000 υποψήφιοι, αλλά πέρυσι, ολόκληρη η πόλη είχε μόνο 119 δημόσια σχολεία, με εγγεγραμμένους μόνο 63%. Τα προηγούμενα χρόνια, ο αριθμός των μαθητών που εισήχθησαν στη δημόσια 10η τάξη ήταν ακόμη χαμηλότερος. Συγκεκριμένα, στην περιοχή του κέντρου της πόλης, ο αριθμός των δημόσιων λυκείων είναι πολύ μικρός, εδώ και πολλά χρόνια δεν έχουν κατασκευαστεί νέα σχολεία, με το ποσοστό των μαθητών να ανταγωνίζεται σκληρά για να κερδίσει ένα «εισιτήριο» για να περάσει τη 10η τάξη.
Ο έντονος ανταγωνισμός μεταξύ των μαθητών, που παρασύρει ολόκληρη την οικογένεια στον κύκλο της μεταφοράς τους από και προς τα επιπλέον μαθήματα και της προετοιμασίας για τις εξετάσεις, είναι κουραστικός και δαπανηρός. Πολλοί εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι οι μαθητές είναι ολοένα και πιο καταθλιμμένοι, ξεσπούν σε κλάματα όταν αποτυγχάνουν στο λύκειο, ενώ έχουν συμβεί ακόμη και σπαρακτικά περιστατικά.
Η κα Tran Thu Anh, της οποίας το παιδί φοιτά στην 9η τάξη στο Γυμνάσιο Dong Da (Ανόι), είπε ότι όλη η οικογένεια βρίσκεται υπό μεγάλη πίεση και κούραση καθώς το παιδί τους προετοιμάζεται για τις τελικές εξετάσεις. Το ζευγάρι πρέπει να οργανώσει την εργασία του ώστε να δώσει προτεραιότητα στην παρακολούθηση επιπλέον μαθημάτων κατά τη διάρκεια της εβδομάδας και τα Σαββατοκύριακα.
«Δουλεύω όλη μέρα και γυρίζω σπίτι το βράδυ, το μόνο που θέλω να κάνω είναι να ξεκουραστώ. Αλλά μετά από μια ολόκληρη μέρα στο σχολείο, το παιδί μου πρέπει να πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα μέχρι τις 9-10 μ.μ. Το να διαβάζω μέχρι εξάντλησης μόνο και μόνο για να περάσω μια εξέταση δεν αξίζει τον κόπο», είπε η Thu Anh.
Αποφασισμένος να τερματίσει τις εξετάσεις
Ο καθηγητής Tran Manh Tung, από το Διαβάθμιο Σχολείο Newton (Ανόι), ο οποίος αφιέρωσε πολύ χρόνο συνοδεύοντας τους μαθητές στις προχωρημένες εξετάσεις, δήλωσε ότι κατανοεί και συμπάσχει με την πίεση των μαθητών της 9ης τάξης.
Πρόκειται για μια πολύ δύσκολη εξέταση, που «κλέβει» την παιδική ηλικία των μαθητών, όταν αυτοί ξέρουν μόνο πώς να βυθίζονται στο διάβασμα. Στα 14-15 τους χρόνια, πρέπει να συμμετάσχουν σε έναν αγώνα δρόμου που διαρκεί όλη τη σχολική χρονιά, προκαλώντας περιττή πίεση. Όταν τους ρωτούν, πολλοί άνθρωποι δεν θα τολμήσουν να απαντήσουν ή δεν θα απαντήσουν οριστικά, επειδή υπάρχουν πολλά περίπλοκα ζητήματα που εμπλέκονται.
« Αν θέσουμε τους μαθητές ως επίκεντρο και θεωρήσουμε τα ενδιαφέροντά τους ως αξία, τότε είναι καιρός να τερματίσουμε αυτές τις εξετάσεις», δήλωσε ο κ. Tran Manh Tung, από το Διατμηματικό Σχολείο Newton (Ανόι).
Ωστόσο, αν θέσουμε τους μαθητές ως επίκεντρο και θεωρήσουμε τα ενδιαφέροντά τους ως αξία, τότε είναι καιρός να τερματίσουμε αυτήν την εξέταση. Κοιτάζοντας την πραγματικότητα της έλλειψης σχολείων και εκπαιδευτικών, θα δούμε ότι πρόκειται για ένα δύσκολο πρόβλημα, αλλά αν έχουμε ισχυρή αποφασιστικότητα, σίγουρα θα μπορέσουμε να το κάνουμε.
Σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό, η αποφοίτηση από το λύκειο αποτελεί ένα πολύ σημαντικό ορόσημο στη ζωή όλων και ταυτόχρονα θα δημιουργήσει μια ποιοτική αγορά εργασίας για την οποία θα ενδιαφέρεται κάθε χώρα. Παρόλο που το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου έχει θέσει ως στόχο την καθολική καθιέρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έως το 2035, όσο πιο γρήγορα επιτευχθεί αυτό, τόσο το καλύτερο.
Στην πραγματικότητα, ορισμένες περιοχές δεν απαιτούν εισαγωγικές εξετάσεις, οι μαθητές που ολοκληρώνουν το γυμνάσιο θα λάβουν υπόψη τις αναλυτικές τους βαθμολογίες για να εισαχθούν στην 10η τάξη του λυκείου. Άλλες περιοχές πρέπει επίσης να μάθουν να εφαρμόζουν αυτό, για να μειώσουν την πίεση στους μαθητές.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης ρυθμίσει τις μεθόδους εισαγωγής στο λύκειο της 10ης τάξης, συμπεριλαμβανομένων: εισαγωγικών εξετάσεων, επιλογής και συνδυασμένων εισαγωγικών εξετάσεων και εξετάσεων επιλογής. Έτσι, εάν δεν υπάρχουν εισαγωγικές εξετάσεις, τα λύκεια μπορούν να εφαρμόσουν την επιλογή ακαδημαϊκών επιδόσεων για την εισαγωγή, ακόμη και με πρόσθετα κριτήρια όπως βραβεία, εξωσχολικές δραστηριότητες κ.λπ.
Το πρόβλημα που έχει ανακύψει στο εκπαιδευτικό μας σύστημα εδώ και πολύ καιρό είναι ότι οι βαθμολογίες των προτύπων δεν είναι αξιόπιστες. Σε ορισμένα μέρη, εξακολουθεί να υπάρχει η ασθένεια των επιτευγμάτων, του να ζητάμε και να δίνουμε βαθμολογίες και να ομορφαίνουμε τον προληπτικό έλεγχο. Ωστόσο, με την τρέχουσα πολιτική που στοχεύει στην πραγματική μάθηση, στις πραγματικές εξετάσεις, στα πραγματικά επιτεύγματα και στην εφαρμογή του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, μπορούμε ακόμα να το πετύχουμε πλήρως.
«Για παράδειγμα, οι βαθμολογίες των ενδιάμεσων, τελικών και τέλους έτους εφαρμόζονται επί του παρόντος με τη χρήση κοινών τεστ, η διασταυρούμενη βαθμολόγηση είναι σχετικά αντικειμενική και οι βαθμολογίες διαχειρίζονται στο σύστημα. Στα σχολεία, μόνο οι βαθμολογίες των τακτικών τεστ υπολογίζονται με συντελεστή 1, απαιτώντας αυξημένο πνεύμα και υπευθυνότητα από τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές. Εκείνη την εποχή, η βαθμολογία του προτύπου θα αποτελεί μια αρκετά αξιόπιστη βάση για την εισαγωγή. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η βαθμολογία του προτύπου αποτελεί επίσης τη βάση για την αξιολόγηση ολόκληρης της διαδικασίας μάθησης και κατάρτισης των μαθητών, η οποία εφαρμόζεται επί του παρόντος σε πολλές χώρες», δήλωσε ο κ. Tung.
Παράλληλα με αυτό, υπάρχει και η πολιτική επειγουσών επενδύσεων στην κατασκευή σχολείων, εξασφαλίζοντας δημόσια εκπαίδευση για περίπου το 90% των μαθητών. Μετά τη συγχώνευση, ορισμένα πλεονάζοντα κεντρικά γραφεία περιφερειών και κοινοτήτων μπορούν να ανασχεδιαστούν για την κατασκευή σχολείων. Ή, αν το κέντρο της πόλης είναι τόσο δύσκολο που δεν υπάρχει πλέον γη για την κατασκευή σχολείων, μπορεί να κατασκευαστεί στην παραμεθόρια περιοχή και μπορούν να οργανωθούν λεωφορεία για την παραλαβή και την αποβίβαση των μαθητών.
Είναι επίσης σημαντικό να ενθαρρύνουμε και να συμβουλεύουμε τους γονείς να κατανοούν και να επιλέγουν μια πορεία που ταιριάζει στις ικανότητες και τα δυνατά σημεία των παιδιών τους, ώστε να μπορούν αργότερα να δημιουργήσουν μια καριέρα και να αποφύγουν δαπανηρές επενδύσεις, πίεση και αναποτελεσματικά αποτελέσματα.
Μην ανησυχείτε για την υποβάθμιση της ποιότητας
Η διευθύντρια ενός γυμνασίου στο Ανόι υποστηρίζει επίσης την ιδέα της κατάργησης των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης. Σύμφωνα με αυτήν, παρόλο που ο φορέας διαχείρισης δεν κατατάσσει το ποσοστό επιτυχίας των δημόσιων λυκείων και των εξειδικευμένων σχολείων, υπάρχει ένας «υπόγειος αγώνας» κατάταξης μεταξύ των σχολείων. Αυτό ασκεί μεγάλη πίεση στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Τα σχολεία πρέπει να αναθέτουν σε καλούς καθηγητές τη διδασκαλία της 9ης τάξης, οι μαθητές πρέπει επίσης να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα όλη την ώρα... και αυτό οδηγεί σε πολλές άλλες συνέπειες για τους μαθητές, επειδή δεν έχουν χρόνο να παίξουν, να χαλαρώσουν ή να συμμετάσχουν σε αθλητικές δραστηριότητες.
Αυτός ο διευθυντής πιστεύει ότι η κατάργηση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης δεν θα επηρεάσει την ποιότητα των μαθητών. Επειδή, επί του παρόντος, οι γονείς και οι μαθητές ανησυχούν πολύ και επενδύουν στην εκπαίδευση. Κατανοούν ότι πρέπει να εξοπλιστούν με γνώσεις και δεξιότητες, ειδικά ξένες γλώσσες, τεχνολογία πληροφοριών και βασικά μαθήματα για να επιλέξουν μια καριέρα για το μέλλον.
Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, μέχρι το 2025, η πόλη θα έχει 2.310 δημόσια σχολεία, από νηπιαγωγείο, δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο. Από αυτά, θα υπάρχουν περίπου 813 προσχολικά σχολεία, 728 δημοτικά σχολεία και περίπου 650 γυμνάσια, ενώ θα υπάρχουν μόνο 122 λύκεια (μετά την έναρξη λειτουργίας 3 ακόμη σχολείων από το σχολικό έτος 2025-2026). Ο αριθμός των δημόσιων σχολείων σε επίπεδο λυκείου έχει μειωθεί απότομα, ενώ ο αριθμός των αποφοίτων γυμνασίου που δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη κάθε χρόνο παραμένει υψηλός, γεγονός που ασκεί μεγάλη πίεση στους μαθητές.
Πηγή: https://tienphong.vn/da-den-luc-tinh-chuyen-xoa-bo-ky-thi-tuyen-lop-10-qua-ap-luc-post1799936.tpo
Σχόλιο (0)