Μέλη του Κοινοβουλίου προτείνουν λύσεις για την αντιμετώπιση της «ασθένειας» των συλλόγων γονέων, χρησιμοποιώντας το πρόσχημα των επιτροπών γονέων για την είσπραξη υπερβολικών τελών.

[διαφήμιση_1]

Τα υπερβολικά δίδακτρα στην αρχή της σχολικής χρονιάς, μεταμφιεσμένα σε «εθελοντικές» εισφορές, δεν είναι κάτι καινούργιο, αλλά παραμένουν επίκαιρα επειδή ο εκπαιδευτικός τομέας δεν έχει ακόμη αντιμετωπίσει την αιτία. Χωρίς αποτελεσματικές λύσεις, οι γονείς μπορούν μόνο να θρηνούν καθώς επιβάλλονται όλο και περισσότερα τέλη.

Όπως φαίνεται στα στατιστικά στοιχεία για το ποσό των χρημάτων που πρέπει να καταβληθούν στην αρχή της χρονιάς, τα δίδακτρα καταλαμβάνουν μια μέτρια θέση, ενώ τα πρόσθετα τέλη είναι ατελείωτα. Υπάρχουν ενώσεις γονέων-δασκάλων, τέλη για τον εκσυγχρονισμό των τάξεων, τέλη για την υποστήριξη της υγιεινής, τέλη για εξωσχολικές δραστηριότητες, δραστηριότητες συλλόγων... ακόμη και τέλη για την αγορά φορητών υπολογιστών και εκτυπωτών. Κάθε τέλος αντιπροσωπεύει ένα βαρύ βάρος για τους γονείς, ειδικά για εκείνους από φτωχές οικογένειες.

Η κινητοποίηση κοινωνικών πόρων εθελοντικά για την επένδυση στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης είναι δικαιολογημένη. Ωστόσο, η θολότητα της λεπτής γραμμής μεταξύ της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης και των υπερβολικών διδάκτρων θα διαβρώσει την εμπιστοσύνη του κοινού.

Απαιτούνται συγκεκριμένοι μηχανισμοί για την αποτροπή υπερβολικών τελών στην αρχή της σχολικής χρονιάς.

Πώς να αντιμετωπίσετε τις υπερβολικές χρεώσεις;

Όσον αφορά το ζήτημα των υπερβολικών διδάκτρων στην αρχή της σχολικής χρονιάς, η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Trinh Thi Tu Anh (αντιπροσωπεία Lam Dong ) δήλωσε ότι ο ρόλος ορισμένων ενώσεων γονέων-δασκάλων γίνεται υπερβολικά καταχρηστικός, με αποτέλεσμα να καταστεί προέκταση της εξουσίας του σχολείου. Μέσω αυτών των ενώσεων, ορισμένα σχολεία έχουν εισπράξει τέλη που δεν είναι σύμφωνα με τους κανονισμούς, προκαλώντας μεγάλη δημόσια αγανάκτηση.

Στην πραγματικότητα, ορισμένα σχολεία «βασίζονται» επί του παρόντος σε ενώσεις γονέων-δασκάλων για να ζητούν και να υποστηρίζουν συνεισφορές για τέλη παροχής υπηρεσιών. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων, οι ενώσεις γονέων-δασκάλων αφιερώνουν πολύ λίγο χρόνο στη συζήτηση για την εκπαίδευση των μαθητών ή για μεθόδους βελτίωσης της εκπαίδευσης των παιδιών τους. Αντίθετα, το ζήτημα της διαχείρισης των οικονομικών κυριαρχεί στη συζήτηση.

Η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Trinh Thi Tu Anh. (Φωτογραφία: Quochoi.vn)

Παρά τις ορισμένες ελλείψεις, η κα Tu Anh επιβεβαίωσε ότι ο σύλλογος γονέων-δασκάλων δεν πρέπει να καταργηθεί, επειδή διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στη σύνδεση του σχολείου, των εκπαιδευτικών και των γονέων στη διαχείριση και την εκπαίδευση των μαθητών.

Μέσω του συλλόγου γονέων-δασκάλων, το σχολείο μπορεί να επικοινωνεί πληροφορίες σχετικά με τη βελτίωση της εκπαιδευτικής ποιότητας ή τις βασικές σχολικές δραστηριότητες σε όλους τους γονείς στο σχολείο και την τάξη.

« Κατάργηση του συλλόγου γονέων-δασκάλων, τι γίνεται λοιπόν; Θα βοηθήσει αυτό να τεθεί τέλος στα υπερβολικά τέλη; Η απάντηση είναι όχι », είπε. Για να αποφευχθούν οι στρεβλώσεις και οι αρνητικές συνέπειες, απαιτείται ένας σαφής μηχανισμός που θα διασφαλίζει ότι οι δραστηριότητες του συλλόγου γονέων-δασκάλων δεν θα εκφυλιστούν στην οργάνωση και την επιβολή υπερβολικών τελών και στην παράνομη είσπραξη χρημάτων στα σχολεία.

Η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης, Trinh Thi Tu Anh, έθεσε τρία ζητήματα που πρέπει να γίνουν πιο αυστηρά εάν ο στόχος είναι η «θεραπεία» των υπερβολικών διδάκτρων. Πρώτον, η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης θα πρέπει να βασίζεται στην αρχή του εθελοντισμού και στη νομική βάση, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια και την ανοιχτότητα. Το ποσό που εισπράττουν τα σχολεία και ο τρόπος με τον οποίο κατανέμονται τα συγκεκριμένα κεφάλαια πρέπει να κοινοποιείται με σαφήνεια και διαφάνεια στους γονείς, τους μαθητές και τα συνδικάτα.

Δεύτερον, αναδιοργάνωση των δραστηριοτήτων και αποκατάσταση των πραγματικών λειτουργιών και αρμοδιοτήτων του συλλόγου γονέων-δασκάλων. Ο σύλλογος γονέων-δασκάλων πρέπει να συντονιστεί με τους δασκάλους της τάξης και τους καθηγητές μαθημάτων για την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για τους μαθητές· και να συντονιστεί με τους δασκάλους της τάξης για την προετοιμασία του περιεχομένου των συναντήσεων γονέων-δασκάλων καθ' όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

Ταυτόχρονα, συμμετέχουν στην ηθική εκπαίδευση των μαθητών, καλλιεργούν και ενθαρρύνουν τους ταλαντούχους μαθητές, βοηθούν τους αδύναμους μαθητές, ενθαρρύνουν τους μαθητές που έχουν εγκαταλείψει το σχολείο να επιστρέψουν για να συνεχίσουν τις σπουδές τους και βοηθούν τους φτωχούς μαθητές, τους μαθητές με αναπηρίες και τους μαθητές από άλλα μειονεκτούντα υπόβαθρα.

«Μην αφήσετε τον σύλλογο γονέων-δασκάλων να γίνει κάλυψη για υπερβολικές αμοιβές, ζητώντας συνεισφορές και εισπράττοντας χρήματα. Αυτό δεν συνάδει με τις προβλεπόμενες λειτουργίες και τα καθήκοντά του», δήλωσε η κα Tu Anh. Τόνισε περαιτέρω την ανάγκη ενίσχυσης της ευθύνης των διευθυντών σχολείων και ευαισθητοποίησης των συλλόγων γονέων-δασκάλων σχετικά με τον νόμο.

Σύμφωνα με τη γυναίκα εκπρόσωπο, όταν υπάρχουν ενδείξεις αδικοπραγίας, όχι μόνο ο διευθυντής θα πρέπει να λογοδοτεί, αλλά θα πρέπει επίσης να διερευνάται και ο επικεφαλής του συλλόγου γονέων-δασκάλων. Μερικές φορές, το άτομο που ξεκινά τη συγκέντρωση χρημάτων απλώς νομίζει ότι υποστηρίζει την εκπαίδευση των παιδιών του. Δεν γνωρίζει πλήρως ποια δίδακτρα επιτρέπονται και ποια όχι. Ταυτόχρονα, οι γονείς πρέπει επίσης να κατανοούν τα δικαιώματά τους όπως ορίζονται από τους κανονισμούς.

Τρίτον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να έχει ένα σχέδιο για την επιθεώρηση και την εποπτεία της εφαρμογής ή την ανάθεση αυτού του καθήκοντος στις τοπικές Διευθύνσεις Παιδείας και Κατάρτισης. Αυτή η εργασία πρέπει να είναι ιδιαίτερα διεξοδική σε «καυτά σημεία» υπερβολικών τελών που έχουν αναφερθεί από το κοινό.

Χρειαζόμαστε έναν αυστηρότερο μηχανισμό κυρώσεων.

Ο δικηγόρος Nong Minh Chien (Δικηγορικός Σύλλογος Ανόι) τόνισε τον ρόλο του σχολικού συμβουλίου και του διευθυντή σε όλες τις σχολικές δραστηριότητες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει θεσπίσει κανονισμούς σχετικά με τα τέλη που επιτρέπεται να εισπράττουν τα σχολεία και κάθε τοπική αυτοδιοίκηση έχει επίσης λεπτομερείς κανονισμούς για το θέμα αυτό για ορισμένα τέλη. Επομένως, η κύρια ευθύνη για την επιτρεπόμενη είσπραξη υπερβολικών τελών βαρύνει το σχολείο.

«Στο σχολείο θα επιβληθεί πρόστιμο μεταξύ 10 και 20 εκατομμυρίων VND για είσπραξη τελών που παραβιάζουν τους κανονισμούς που έχουν οριστεί από τις αρμόδιες αρχές. Το προσωπικό του σχολείου ενδέχεται να αντιμετωπίσει ποινική δίωξη εάν προτείνει συνεισφορές σε ένα συγκεκριμένο ταμείο, αλλά χρησιμοποιήσει τα χρήματα για προσωπικούς σκοπούς ή τα καταχραστεί», δήλωσε ο κ. Chien.

Σύμφωνα με τον δικηγόρο Chien, παρόλο που υπάρχουν κανονισμοί για τον χειρισμό τέτοιων περιπτώσεων, για να αποτραπεί η συνεχιζόμενη υπερχρέωση, οι αρμόδιες αρχές πρέπει να αυξήσουν τις κυρώσεις ώστε να διασφαλιστεί επαρκής αποτροπή, καθώς οι τρέχουσες κυρώσεις είναι σχετικά χαμηλές. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να δημιουργηθεί ένα δημόσιο κανάλι ανατροφοδότησης, ώστε εάν υπάρξει υπερχρέωση σε οποιοδήποτε σχολείο ή επίπεδο, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να την αναφέρουν απευθείας με αποδεικτικά στοιχεία.

Οι γονείς πρέπει επίσης να είναι πιο δυναμικοί και ευθείς στην απαίτηση αυστηρών οικονομικών μηχανισμών και σωστής τεκμηρίωσης όταν η τάξη αγοράζει εξοπλισμό αξίας άνω του 1 εκατομμυρίου VND. Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για να αποφευχθούν οι υπερβολικές χρεώσεις, πρόσθεσε ο κ. Chien.

Σύμφωνα με την παράγραφο 2 του άρθρου 4 της εγκυκλίου 55, ο σύλλογος γονέων και δασκάλων έχει τα ακόλουθα δικαιώματα:
Η απόφαση για τη σύγκληση συναντήσεων γονέων-δασκάλων όπως ορίζεται στο Άρθρο 9 του παρόντος Κανονισμού (εκτός από τη συνάντηση στην αρχή του σχολικού έτους για την εκλογή του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων της Τάξης) λαμβάνεται μετά από διαβούλευση με τον υπεύθυνο της τάξης.
Ο οργανισμός θα συγκεντρώσει σχόλια από τους γονείς των μαθητών της τάξης σχετικά με τα μέτρα εκπαιδευτικής διαχείρισης, ώστε να διατυπώσει συγκεκριμένες συστάσεις στον υπεύθυνο διδασκαλίας και στους καθηγητές του μαθήματος σχετικά με τρόπους βελτίωσης της ποιότητας της ηθικής εκπαίδευσης και διδασκαλίας.
Συντονισμός της οργάνωσης εξωσχολικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, παραδοσιακής εκπαίδευσης, πολιτιστικών, καλλιτεχνικών και αθλητικών δραστηριοτήτων για την επίτευξη του στόχου της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης των μαθητών, κατόπιν συμφωνίας με τον υπεύθυνο της τάξης.

ΕΣΥ ΕΣΥ

[διαφήμιση_2]
Πηγή