Για να μην έχουν τα σχολεία επιπλέον μαθήματα και φροντιστήρια

Απαντώντας στον Τύπο, ο κ. Nguyen Xuan Thanh, Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι το Υπουργείο περιορίζει τα επιπλέον μαθήματα στα σχολεία για να μετακινηθεί προς σχολεία χωρίς επιπλέον μαθήματα ή επιπλέον διδασκαλία.

Συμφωνώ με αυτήν την άποψη. Στις δεκαετίες του '60 και του '70 του περασμένου αιώνα, τα σχολεία δίδαξαν μόνο κανονικά μαθήματα και εξωσχολικές δραστηριότητες. Σχεδόν κανένα σχολείο δεν οργάνωνε επιπλέον μαθήματα ή φροντιστήρια. Οι μαθητές που ήθελαν να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα πήγαιναν σε κέντρα εκτός σχολείου. Όταν ήμουν στο γυμνάσιο στο Πρότυπο Λύκειο (Thua Thien- Hue ), πήγαινα σε ένα δωρεάν φροντιστήριο. Ο καθηγητής μαθηματικών ήταν ο κ. Vo Dai Mau, ο οποίος αργότερα μετατέθηκε για να εργαστεί στην πόλη Χο Τσι Μινχ.

Οι μαθητές φοιτούν σε κέντρα εκτός σχολείου

Επιπλέον διδασκαλία και μάθηση οργανωμένη από κέντρα εκτός σχολείου

Τα σχολεία πρέπει να επικεντρωθούν στη διδασκαλία σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και, όταν είναι απαραίτητο, να οργανώνουν μαθήματα και εμπλουτισμό των μαθητών. Οι μαθητές πηγαίνουν στο σχολείο για να μάθουν καλούς τρόπους και λογοτεχνία. Η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση οργανώνεται από κέντρα εκτός σχολείου, σύμφωνα με το νόμο. Σε απομακρυσμένες περιοχές, τα σχολεία και οι τοπικοί ηγέτες θα πρέπει να εξετάσουν και να έχουν κατάλληλες μεθόδους οργάνωσης για να καλύψουν τις μαθησιακές ανάγκες και να μελετήσουν καλά τους μαθητές.

Ίσως επηρεάζεται μια ομάδα εκπαιδευτικών, για παράδειγμα, εκπαιδευτικοί με κύρος, που επιλέγονται από πολλούς μαθητές για επιπλέον μαθήματα, έχουν πλέον κολλήσει με το «να μην τους επιτρέπεται να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα εκτός σχολείου με αμοιβή για μαθητές που ο εκπαιδευτικός έχει ανατεθεί από το σχολείο να διδάξει σύμφωνα με το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου». Ωστόσο, αν ο εκπαιδευτικός διδάσκει καλά, η φήμη του εξαπλώνεται παντού, με αποτέλεσμα μαθητές από άλλες τάξεις και άλλα σχολεία να ζητήσουν να σπουδάσουν μαζί του.

Τηρήστε το πρόγραμμα, ελέγξτε και μην "ρωτάτε τριγύρω"

Κατά την εκπόνηση ενός εκπαιδευτικού σχεδίου, το σχολικό συμβούλιο και οι εκπαιδευτικοί το βασίζουν στο πρόγραμμα σπουδών. Αυτή είναι επίσης η βάση για την αξιολόγηση των μαθητών μέσω τεστ και εξετάσεων. Αν το κάνουμε σωστά και σωστά, δεν θα υπάρχει «επιπλέον διδασκαλία και μάθηση μέρα και νύχτα». Για παράδειγμα, όσον αφορά το περιεχόμενο των ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων (φυσική, τάξη 11), η απαίτηση που πρέπει να επιτευχθεί είναι: «(1) Να δηλώσετε ότι στο κενό, όλα τα ηλεκτρομαγνητικά κύματα διαδίδονται με την ίδια ταχύτητα· (2) Να αναφέρετε τη σειρά των μηκών κύματος των κύριων ακτινοβολιών στην κλίμακα ηλεκτρομαγνητικών κυμάτων».

Η προσήλωση στο πρόγραμμα θα κάνει τη διδασκαλία και τη μάθηση εύκολη. Απλώς ορισμένοι εκπαιδευτικοί «ρωτούν παρεμβατικά» κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, χρησιμοποιούν «περίεργα κόλπα» κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, με αποτέλεσμα οι μαθητές να αισθάνονται «ελλιπείς» και να πρέπει να τρέχουν τριγύρω για να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα. Στην πραγματικότητα, σε σχολεία υψηλής ποιότητας, η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση είναι ακόμη πιο αγχωτική. Με το «όνομα» της υψηλής ποιότητας, πολλοί εκπαιδευτικοί υπερβάλλουν στη γνώση, εστιάζοντας στην «υποκριτική». Νομίζω ότι στην παιδική χαρά για τους άριστους μαθητές, οι ιδιότητες των μαθητών - το πάθος - η αυτοδιδασκαλία είναι καθοριστικές.

Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να μοιράζονται τα άρθρα τους σε διάφορες ψηφιακές πλατφόρμες, ώστε οι μαθητές, οι γονείς (και οι συνάδελφοι) να έχουν πρόσβαση σε αυτά οπουδήποτε και οποτεδήποτε, αντί να αναζητούν επιπλέον διδασκαλία.

Σύμφωνα με την πρόσφατα εκδοθείσα Εγκύκλιο 29, τα σχολεία θα επανεξετάσουν τους μαθητές του τελευταίου έτους χωρίς να χρεώνουν δίδακτρα.

φωτογραφία: ροδάκινο νεφρίτη

Κυρώσεις για παραβάσεις και διόρθωση ελλείψεων του νέου προγράμματος

Ο εκπαιδευτικός τομέας πρέπει να συμβουλεύσει την κυβέρνηση να εκδώσει διάταγμα σχετικά με τις κυρώσεις για παραβάσεις. Να ορίσει τις αντίστοιχες κυρώσεις και συμπεριφορές. Παράλληλα, να διαδώσει, να ενθαρρύνει και να ανταμείψει τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία που εφαρμόζουν σωστά τους κανονισμούς για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Οι γονείς και οι μαθητές πρέπει να ενωθούν και να ενώσουν τις δυνάμεις τους για να διορθώσουν τις αρνητικές πρακτικές στην επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. Οι διευθυντές πρέπει να έχουν ένα σχέδιο δράσης...

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να απορροφήσει τα σχόλια και να ολοκληρώσει γρήγορα την Εγκύκλιο 29, ώστε η εν λόγω εγκύκλιος να μπορεί να χρησιμεύσει και ως «μαστίγιο» και ως «καρότο» όταν διαπερνά εκπαιδευτικά ιδρύματα, εκπαιδευτικούς, γονείς κ.λπ.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ξεπερνά γρήγορα τις ελλείψεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, τους περιορισμούς στη διαδικασία εφαρμογής, τις ελλείψεις στην κοινωνικοποίηση των σχολικών βιβλίων και συνεχίζει να καινοτομεί στις εξετάσεις και την αξιολόγηση...

Επειδή αύριο δεν θα υπάρχουν επιπλέον μαθήματα στα σχολεία, τα επιπλέον μαθήματα είναι επιτακτικά, καθώς η εκπαίδευση και η χώρα καλωσορίζουν τις νέες ευκαιρίες.

«Το πρόβλημα» των διδάκτρων για τους φοιτητές

Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Lam Dong εξέδωσε το Σχέδιο 07/KH-SGDĐT, το οποίο περιλαμβάνει την εφαρμογή εργασιών αναθεώρησης για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Το Υπουργείο απαιτεί από τα σχολεία να αναπτύξουν ένα σχέδιο αναθεώρησης και εκπαίδευσης για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου για τους μαθητές της 12ης τάξης.

Καλώς ορίσατε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Λαμ Ντονγκ. Ωστόσο, μήπως η θέση του προϋπολογισμού «σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς του Κράτους» προκαλεί δυσκολίες στην εγκατάσταση; Κάθε χρόνο, για να έχουν αυτόν τον προϋπολογισμό, τα περισσότερα σχολεία κινητοποιούνται από τους γονείς. Από τις 14 Φεβρουαρίου 2025, τίθεται σε ισχύ η Εγκύκλιος 29 που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, πώς λοιπόν μπορούν οι διευθυντές να «κοινωνικοποιηθούν» ώστε να έχουν κεφάλαια για να πληρώσουν για την αναθεώρηση των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου; Αυτό είναι ένα δύσκολο «πρόβλημα» για τα σχολεία.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-truong-hoc-khong-co-day-them-hoc-them-185250112061803859.htm