Κάνοντας τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία: Ανάγκη σύνδεσης με την εθνική γλωσσική πολιτική

Ο δημοσιογράφος Tran Xuan Toan - Αναπληρωτής Αρχισυντάκτης της εφημερίδας Tuoi Tre (δεξιό εξώφυλλο) - προσφέρει λουλούδια στους καλεσμένους που συμμετέχουν στη συζήτηση - Φωτογραφία: DUYEN PHAN

Στις 2 Οκτωβρίου, η εφημερίδα Tuoi Tre διοργάνωσε μια συζήτηση με τίτλο «Κάνοντας τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία: Τι πρέπει να κάνουμε για να ξεπεράσουμε τις προκλήσεις;» με τη συμμετοχή εμπειρογνωμόνων, διευθυντών εκπαίδευσης και γονέων.

Να έχετε ένα πρόγραμμα, χωρίς βιασύνη

Το σεμινάριο έλαβε πολλά χρήσιμα σχόλια για την πιλοτική εφαρμογή της πολιτικής για την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία. Όλοι οι εμπειρογνώμονες, οι εκπαιδευτικοί, οι διευθυντές και οι γονείς που συμμετείχαν στο σεμινάριο συμφώνησαν ότι πρόκειται για μια σωστή πολιτική και μπορεί να εφαρμοστεί εάν υπάρχει ένας συγκεκριμένος και κατάλληλος οδικός χάρτης εφαρμογής και η συναίνεση και η αποφασιστικότητα ολόκληρου του συστήματος.

Αναγνωρίζοντας ότι αυτή η πολιτική είναι μεγάλη, τολμηρή, στρατηγική και ιδιαίτερα κατάλληλη στο τρέχον πλαίσιο, ο Δρ. Nguyen Thanh Binh, επικεφαλής του Τμήματος Αγγλικής Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ανέλυσε το κοινωνικοοικονομικό πλαίσιο ανάπτυξης, παρουσιάζοντας πολλά ευνοϊκά και κατάλληλα σημεία για τη μετάβαση από τη διδασκαλία των αγγλικών ως ξένης γλώσσας στη χρήση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.

Ομοίως, ο Δρ. Dam Quang Minh, Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής του Ομίλου Equest - της μονάδας που εφαρμόζει ένα πρόγραμμα διδασκαλίας μαθηματικών και φυσικών επιστημών στα αγγλικά στα λύκεια, δήλωσε επίσης ότι πρόκειται για μια στρατηγική απόφαση και θα αλλάξει ριζικά την προσέγγιση του Βιετνάμ στις ξένες γλώσσες.

«Η ιδέα να γίνουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία υποστηρίζεται έντονα. Βλέπουμε ότι ένας εργαζόμενος με καλά αγγλικά θα έχει πάντα έναν μισθό 20-50% υψηλότερο, ή και περισσότερο από έναν υποψήφιο που δεν γνωρίζει αγγλικά. Επομένως, οι γονείς υποστηρίζουν σαφώς το μάθημα των αγγλικών και θα υποστηρίξουν σθεναρά αυτή την πολιτική», δήλωσε ο κ. Μινχ.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον ίδιο, η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία απαιτεί επίσης νομιμότητα για να καταστεί η εφαρμογή πιο βολική και πρέπει να υλοποιηθεί βήμα προς βήμα σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη.

«Συνιστάται στην πόλη Χο Τσι Μινχ να εφαρμόσει πιλοτικά την κατασκευή ενός σχολικού μοντέλου στο οποίο τα αγγλικά είναι η δεύτερη γλώσσα ανάλογα με τα επίπεδα. Για παράδειγμα, ποια κριτήρια θα έχει ένα σχολείο επιπέδου 1 για μια δεύτερη γλώσσα; ποια κριτήρια θα έχει ένα σχολείο επιπέδου 2; ποια κριτήρια θα έχει ένα σχολείο επιπέδου 3... Αυτό θα βοηθήσει τα σχολεία να αναγνωρίσουν εύκολα το μοντέλο και να έχουν έναν οδικό χάρτη για την εφαρμογή του», δήλωσε ο κ. Μινχ.

Συμφωνώντας με αυτή την άποψη, ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ δεν βιάζεται να εφαρμόσει πιλοτικά την πολιτική της καθιέρωσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία. Η εφαρμογή θα είναι σταδιακή, βήμα προς βήμα, με έναν οδικό χάρτη για κατάλληλες τοποθεσίες και σχολεία.

«Η εφαρμογή δεν θα είναι βιαστική ή εκτεταμένη, αλλά θα γίνει βήμα προς βήμα. Μπορούμε να ξεκινήσουμε με σχολεία που εφαρμόζουν ολοκληρωμένα προγράμματα, βελτιωμένα προγράμματα αγγλικών, προηγμένα ολοκληρωμένα σχολεία, ιδιωτικές μονάδες... και στη συνέχεια να επεκταθούμε» - ενημέρωσε ο κ. Κουόκ.

Εκτός από την πόλη Χο Τσι Μινχ, περιοχές με ανεπτυγμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες όπως το Ανόι ή περιοχές με αξιοσημείωτες αλλαγές στην εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας όπως το Μπιν Ντουόνγκ, το Μπα Ρία - Βουνγκ Τάου... έχουν μεγάλο δυναμικό για να εφαρμόσουν πιλοτικά αυτήν την πολιτική.

Δρ. Νγκουγιέν Ταν Μπινχ

Χρειάζεται «έξοδος»

Στο σεμινάριο, ειδικοί και εκπαιδευτικοί από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, το Πανεπιστήμιο RMIT, το Γυμνάσιο Nguyen Van To και το Λύκειο Tran Dai Nghia για τους Χαρισματικούς (HCMC) δήλωσαν ότι υπάρχει πλέον ένα νομικό πλαίσιο για την εφαρμογή της πολιτικής για την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία.

Σύμφωνα με την κα Bui Thi Thanh Chau, αναπληρώτρια επικεφαλής της ομάδας ξένων γλωσσών στο Λύκειο Tran Dai Nghia για Χαρισματικούς, η εφαρμογή αυτής της πολιτικής έχει πολλά πλεονεκτήματα για το Λύκειο Tran Dai Nghia για Χαρισματικούς.

«Το πλεονέκτημα του Λυκείου Tran Dai Nghia για Χαρισματικούς είναι ότι το επίπεδο αγγλικών των μαθητών είναι υψηλό. Το υψηλό επίπεδο αγγλικών ανταποκρίνεται σε πολλά προγράμματα: εντατικό πρόγραμμα αγγλικών, ολοκληρωμένο πρόγραμμα αγγλικών. Ιδιαίτερα για το εντατικό πρόγραμμα αγγλικών, το σχολείο προωθεί επίσης την κατεύθυνση της εκπαίδευσης για την απόκτηση πιστοποιητικού IELTS. Μαθητές από την 8η τάξη και άνω έχουν ακολουθήσει αυτή την πορεία.»

Το σχολείο προσκαλεί επίσης καθηγητές από πανεπιστήμια για να διδάξουν αγγλικά σε φοιτητές. Επιπλέον, τα τμήματα διεξάγουν διεπιστημονικά μαθήματα επιστημών με αγγλικά. Πρόσφατα, οι φοιτητές του σχολείου έχουν επίσης πει ιστορίες για τον θείο Χο στα αγγλικά, έχουν αλληλεπιδράσει με ξένες αντιπροσωπείες και έχουν γυρίσει αποσπάσματα στα αγγλικά..." - είπε η κα Chau.

Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν που βίωσαν την εφαρμογή «παίζοντας μαθαίνοντας αγγλικά» του κ. Phan Khac Dap, καθηγητή αγγλικών στο Δημοτικό Σχολείο An Tuong Dong (περιοχή Hoai An, επαρχία Binh Dinh) - Φωτογραφία: LAM THIEN

Στο σεμινάριο, οι ειδικοί τόνισαν επίσης την ανάγκη για «απόδοση» για τους μαθητές. «Οι μαθητές μαθαίνουν καλά αγγλικά στο λύκειο, αλλά δεν είναι συμβατοί όταν πηγαίνουν στο πανεπιστήμιο. Επομένως, αυτή η πολιτική απαιτεί συνδεσιμότητα στην εκπαίδευση σε υψηλότερα επίπεδα» - εξέφρασε την άποψή του ο Δρ. Le Xuan Quynh, επικεφαλής του γλωσσικού προγράμματος στο Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ.

Η Δρ. Nguyen Thanh Binh πρότεινε η πολιτική καθιέρωσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία να συνδεθεί με την εθνική γλωσσική πολιτική.

«Αν αναπτύξουμε μόνο την αγγλική γλώσσα στα σχολεία, αλλά δεν έχουμε μια γενική πολιτική για την αγγλική γλώσσα στη ζωή, στην εργασία..., οι μαθητές δεν θα δουν την πρακτικότητα και την αποτελεσματικότητα της εκμάθησης αυτής της γλώσσας στα σχολεία. Το κράτος πρέπει να έχει μια πολιτική για τις ξένες γλώσσες που να συνδέεται με την πολιτική να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία» - δήλωσε ο κ. Binh.

* Δρ. Νταμ Κουάνγκ Μινχ:

Οι γονείς υποστηρίζουν τη διδασκαλία στα αγγλικά

Το Equest συμβάλλει ενεργά στην προώθηση αξιών στην εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της γενικής εκπαίδευσης, της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Και είμαστε επίσης τυχεροί που έχουμε ισχυρή υποστήριξη από τους γονείς, έτσι ο αριθμός των σχολείων, ο αριθμός των μαθητών που φοιτούν στο σύστημα καθώς και το πρόγραμμα αγγλικών αυξάνεται.

Επιπλέον, με μια ορισμένη διαφάνεια στην πολιτική κοινωνικοποίησης, έχουμε εφαρμόσει επίσης καλά το πρόγραμμα εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Σε εθνικό επίπεδο, υπάρχουν περίπου 146.000 μαθητές που σπουδάζουν στα μαθηματικά και τις θετικές επιστήμες στα αγγλικά. Χρησιμοποιούμε τα αγγλικά ως εργαλείο για τη διδασκαλία μαθημάτων, ώστε οι μαθητές να μπορούν να αποκτήσουν νέες δεξιότητες.

Πηγή: https://tuoitre.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-nha-truong-can-gan-voi-chinh-sach-ngon-ngu-quoc-gia-20241003074016386.htm