Η τριτοβάθμια εκπαίδευση αναζωογονείται δυναμικά

Το πανεπιστήμιο έχει σημειώσει μεγάλη πρόοδο στην διεθνή ολοκλήρωση.

Πριν από την έκδοση του Ψηφίσματος 29, τα πανεπιστήμια του Βιετνάμ εξακολουθούσαν να βασίζονται στην «αναπνοή και την υποστήριξη» του κρατικού προϋπολογισμού. Το όνειρο της πανεπιστημιακής αυτονομίας και της επίτευξης διεθνών προτύπων από τα πανεπιστήμια περιορίζονταν από τον παλιό μηχανισμό. Αλλά όλα έχουν αλλάξει, η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχει αναβιώσει δυναμικά τα τελευταία 10 χρόνια.

Έχοντας αφιερώσει ολόκληρη τη ζωή του στην υπόθεση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο κ. Nguyen Dinh Duc (Πρόεδρος του Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι , Επικεφαλής του Δικτύου Διασφάλισης Ποιότητας της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Βιετνάμ) κατανοεί βαθιά τις αξίες που φέρνει το Ψήφισμα 29. Ο κ. Duc πιστεύει ότι το Ψήφισμα έχει ιστορική σημασία για την αναβίωση της εκπαίδευσης της χώρας.

«Το Ψήφισμα γεννήθηκε στο πλαίσιο της προώθησης της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού από τη χώρα και της εισόδου του κόσμου στην εποχή της Βιομηχανικής Επανάστασης 4.0. Με τους 7 στόχους που αναφέρονται στο Ψήφισμα, είναι φανερό ότι όλοι είναι σημαντικοί, βασικοί, κεντρικοί και θεμελιώδεις στόχοι και περιεχόμενα - πολύ σύγχρονοι και ολοκληρωμένοι, πολύ σωστοί, ακριβείς και επίκαιροι» - σχολίασε ο κ. Dinh Duc.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Dinh Duc, το πιο αξιοσημείωτο επίτευγμα είναι ότι η βιετναμέζικη τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει ενσωματωθεί γρήγορα και έχει προσεγγίσει τα διεθνή πρότυπα. « Ποτέ πριν η βιετναμέζικη εκπαίδευση δεν είχε καινοτομήσει τόσο γρήγορα και δυναμικά, προσεγγίζοντας τα διεθνή πρότυπα όπως τα τελευταία χρόνια. Η σαφέστερη απόδειξη αυτής της δήλωσης είναι τα αποτελέσματα στην αξιολόγηση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και οι κατατάξεις των πανεπιστημίων» - δήλωσε ο κ. Duc.

Ο κ. Duc απέδειξε ότι το 2018, για πρώτη φορά στην ιστορία της βιετναμέζικης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η χώρα μας είχε 2 Εθνικά Πανεπιστήμια που συγκαταλέγονταν στα 1.000 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο. Πλέον, πολλά βιετναμέζικα πανεπιστήμια έχουν συμπεριληφθεί σε πολλές αναγνωρισμένες διεθνείς κατατάξεις πανεπιστημίων.

Η ποιότητα της εκπαίδευσης στα πανεπιστήμια έχει βελτιωθεί τα τελευταία 10 χρόνια. Φωτογραφία: Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι.

Όχι μόνο αυτό, αλλά η τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει σημειώσει σημαντικές άλματα στην επιστημονική έρευνα. Επί του παρόντος, σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα, υπάρχουν περισσότερες από 1.000 ερευνητικές ομάδες, συμπεριλαμβανομένων εκατοντάδων ισχυρών ερευνητικών ομάδων, και από ισχυρές ερευνητικές ομάδες, έχουν ιδρυθεί πολλά εξαιρετικά εργαστήρια και ερευνητικά κέντρα, παίζοντας ηγετικό ρόλο στις επιστημονικές και τεχνολογικές δραστηριότητες της χώρας. Χάρη στη βελτίωση των προτύπων ποιότητας και στην εφαρμογή πολιτικών για την υποστήριξη της έρευνας και των ερευνητικών ομάδων, οι διεθνείς δημοσιεύσεις του Βιετνάμ έχουν αυξηθεί απότομα. Από την 59η θέση (4.017 άρθρα) το 2014, έχει ανέλθει στην 46η θέση στον κόσμο (18.466 άρθρα) το 2022. Ο συνολικός αριθμός διεθνών άρθρων για το Βιετνάμ είναι 97.520 την περίοδο 2014 - 2022. Τα τελευταία χρόνια, ορισμένοι Βιετναμέζοι επιστήμονες έχουν επίσης συμπεριληφθεί στις κατατάξεις των επιδραστικών επιστημόνων στον κόσμο, οι οποίες έχουν αξιολογηθεί αντικειμενικά και ψηφιστεί από τη διεθνή κοινότητα.

Εφαρμόζοντας το Ψήφισμα 29, εκτός από τα τυπικά προγράμματα κατάρτισης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει δώσει εντολή στα πανεπιστήμια να αναπτύξουν ενεργά προηγμένα και ταλαντούχα προγράμματα κατάρτισης για την εκπαίδευση και την ενίσχυση των ταλέντων. Από τις αρχές του 2016 έως τους πρώτους 8 μήνες του 2023, ο συνολικός αριθμός των νεοσύστατων ειδικοτήτων σε πανεπιστημιακό επίπεδο είναι περίπου 300, γεγονός που δείχνει ότι η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ κινείται γρήγορα και προς τη σωστή κατεύθυνση, συμβαδίζοντας με την τάση της βιομηχανικής επανάστασης 4.0.

Το μεγαλύτερο αξιοσημείωτο, σύμφωνα με τον κ. Nguyen Dinh Duc, είναι ότι η αυτονομία των πανεπιστημίων εφαρμόστηκε γρήγορα, εκτενώς και σε πολλές πτυχές, ειδικά μετά την έκδοση του Νόμου 34 του 2018 από την Εθνοσυνέλευση σχετικά με τον τροποποιημένο Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Εφαρμόζοντας τον Νόμο 34, η Κυβέρνηση εξέδωσε το Διάταγμα 99/2019/ND-CP με ημερομηνία 30 Δεκεμβρίου 2019, το οποίο περιγράφει λεπτομερώς και καθοδηγεί την εφαρμογή ορισμένων άρθρων του Νόμου που τροποποιούν και συμπληρώνουν ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση. «Οι πολιτικές για την αυτονομία των πανεπιστημίων είναι σαν μια ανάσα καθαρού αέρα που έχει αλλάξει εντελώς το πρόσωπο και τον τρόπο διακυβέρνησης των πανεπιστημίων τα τελευταία χρόνια», τόνισε ο κ. Nguyen Dinh Duc. Σύμφωνα με τον εν λόγω ειδικό, ως αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας καινοτομίας, έχουμε εκπαιδεύσει μια ομάδα διαδοχικών στελεχών και ανθρώπινου δυναμικού με υψηλή ποιότητα, υψηλά προσόντα, νέους και ταλαντούχους, ικανούς να επωμιστούν τη μεγάλη και ένδοξη αποστολή της χώρας στη νέα περίοδο.

Αφήνοντας την τριτοβάθμια εκπαίδευση να απογειωθεί

Εκτός από τα επιτεύγματα, πολλοί ειδικοί πιστεύουν επίσης ότι υπάρχουν ακόμη πολλά προβλήματα που πρέπει να ξεπεράσουν τα εγχώρια πανεπιστήμια. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να διορθωθεί η διαδικασία εισαγωγής, τα προγράμματα κατάρτισης, η οργάνωση και η διαχείριση της διδασκαλίας, η διοίκηση των πανεπιστημίων (συμπεριλαμβανομένων των συνθηκών διασφάλισης ποιότητας, του προσωπικού, των εγκαταστάσεων, των εξετάσεων και της αξιολόγησης) και τα πρότυπα απόδοσης.

« Σε ορισμένα μέρη, τα πρότυπα απόδοσης των μαθητών, όπως οι ξένες γλώσσες, η σκέψη και η κριτική σκέψη, καθώς και οι επαγγελματικές δεξιότητες, εξακολουθούν να είναι χαμηλά. Πολλά προγράμματα κατάρτισης δεν συνδέονται με την έρευνα και την πρακτική. Η ποιότητα των καθηγητών σε ορισμένα σχολεία και σε ορισμένους τομείς εξακολουθεί να είναι χαμηλή και ελλιπής», τόνισε ο κ. Nguyen Dinh Duc.

Το ζήτημα των επενδύσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θεωρείται από πολλούς ανεπαρκές. Σύμφωνα με τον κ. Le Viet Khuyen - Αντιπρόεδρο του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, τα στατιστικά στοιχεία του 2020 δείχνουν ότι οι επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αντιπροσωπεύουν το 0,27% του ΑΕΠ και περίπου το 4% του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση. Αυτό είναι ένα μέτριο ποσοστό. Οι τρέχουσες επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι μόνο το 1/2 έως το 1/6 σε σύγκριση με ορισμένες χώρες του κόσμου, εάν υπολογιστούν ως ποσοστό του ΑΕΠ. Για παράδειγμα: Ταϊλάνδη 0,64%· Κίνα 0,87%· Κορέα 1,0%, Φινλανδία 1,89%...

Μπορεί να φανεί ότι το Ψήφισμα 29 έχει σκιαγραφήσει τον δρόμο, έχει δείξει τον δρόμο, έχει ανοίξει και έχει προσανατολίσει την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα τελευταία 10 χρόνια εφαρμογής του ψηφίσματος, η τριτοβάθμια εκπαίδευση έχει αναζωογονηθεί και αναπτυχθεί σε μεγάλο βαθμό. Ωστόσο, υπάρχουν ακόμη πράγματα που δεν έχουν γίνει όπως έχει επισημάνει το Ψήφισμα 29, συμπεριλαμβανομένων ζητημάτων που δεν εμπίπτουν στην αρμοδιότητα των πανεπιστημίων και του εκπαιδευτικού τομέα.

Το διδακτικό προσωπικό έχει σημειώσει νέα πρόοδο.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Hoang Minh Son, το σημαντικότερο βήμα προόδου στην τριτοβάθμια εκπαίδευση τα τελευταία 10 χρόνια είναι η ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού όσον αφορά την ποσότητα, τα προσόντα και την ικανότητα - τον σημαντικότερο παράγοντα που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης. Κατά την περίοδο 2013 - 2022, ο αριθμός των πανεπιστημιακών καθηγητών έχει αυξηθεί αναλογικά με την κλίμακα εκπαίδευσης, διατηρώντας μια σταθερή αναλογία περίπου 25 φοιτητών ανά καθηγητή. Το ποσοστό των καθηγητών με διδακτορικό τίτλο αυξήθηκε από λιγότερο από 15% σε πάνω από 32%, εκ των οποίων το ποσοστό με πανεπιστημιακούς τίτλους μειώθηκε από 32% σε 7%. Ο αριθμός των επιστημονικών δημοσιεύσεων ανά καθηγητή, υπολογιζόμενος με βάση τα άρθρα στον κατάλογο Scopus, αυξήθηκε 5 φορές (από 0,04 σε 0,2 άρθρα). Η ικανότητα του διδακτικού προσωπικού στην ανάπτυξη προγραμμάτων, την καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση, καθώς και τη διασφάλιση της ποιότητας έχει βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο.

Τριν Φουκ

Πηγή: https://www.congluan.vn/giao-duc-dai-hoc-duoc-chan-hung-manh-me-post278694.html