«Σκοτεινές γωνίες» κατά την εφαρμογή κανονισμών για την αυστηροποίηση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης

Μετά από 4 μήνες από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση και την καταπράυνση των μαζικών εκστρατειών επιθεώρησης, αποκαλύφθηκαν οι «σκοτεινές γωνίες», οι τρόποι παράκαμψης του νόμου και το εύθραυστο όριο μεταξύ σωστού και λάθους.

Το " Filler" για μαθητές δημοτικού σχολείου εξακολουθεί να είναι ζωντανό

Ο κανονισμός που απαγορεύει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σε επίπεδο δημοτικού σχολείου ισχύει εδώ και πολύ καιρό, αν και δεν έχει αποδειχθεί αποτελεσματικός. Η εγκύκλιος 29 το επαναλαμβάνει αυτό σαν να επιβεβαιώνει ότι δεν συμβιβάζεται με αυτήν την πραγματικότητα. Ωστόσο, οι δημοσιογράφοι του Thanh Nien έχουν σημειώσει ότι η απαγόρευση της επιπλέον διδασκαλίας σε επίπεδο δημοτικού σχολείου δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί εκτός σχολείου.

Στην πραγματικότητα, πολλοί εκπαιδευτικοί δημόσιων σχολείων έχουν σταματήσει προσωρινά τα ιδιαίτερα μαθήματα στο σχολείο και στο σπίτι και δεν «τραβούν» πλέον τους μαθητές τους σε μαθήματα που έχουν ανοίξει οι εκπαιδευτικοί. Ωστόσο, τα ιδιαίτερα μαθήματα για μαθητές δημοτικού σχολείου σε κέντρα εξακολουθούν να είναι αρκετά δημόσια, με μαζικές ανακοινώσεις προσλήψεων στα κοινωνικά δίκτυα με εκατοντάδες χιλιάδες ακόλουθους και αλληλεπιδράσεις. Συγκεκριμένα, το καλοκαίρι είναι η περίοδος κατά την οποία αυτά τα κέντρα προσλαμβάνουν μαθητές και λειτουργούν πιο δραστήρια από ποτέ.

Πρόσφατα, μετά την Εγκύκλιο 29, ομάδες επιθεώρησης ανακάλυψαν πολλές παραβάσεις από φροντιστήρια σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, ειδικά με μαθητές δημοτικού σχολείου.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: D.NB

Σε μια κατοικημένη περιοχή στην οδό Nguyen Tuan (περιοχή Thanh Xuan, Ανόι ), ένα φροντιστήριο με το όνομα TXED στρατολογεί μαθητές δημοτικού από την Γ΄ τάξη από τον Μάιο με 3 μαθήματα: μαθηματικά, βιετναμέζικα, αγγλικά, με στόχο την «προετοιμασία για τις εξετάσεις» για να εισαχθούν σε γυμνάσια που διοργανώνουν αγχωτικές εισαγωγικές «εξετάσεις» όπως: Luong The Vinh, Nguyen Tat Thanh, Nang Khieu, Ngoai Ngu, Cau Giay, Thanh Xuan...

Πολλές ομάδες τάξεων και φροντιστήρια του ενός ή του άλλου δασκάλου δημοσιεύουν δημόσια προσλήψεις μαθητών δημοτικού σχολείου όπως αυτή στο Ανόι. Το «πιο καυτό» είναι πιθανώς το κέντρο μαθηματικών του κ. Τ. Χωρίς διαφήμιση ή προσλήψεις, οι γονείς των οποίων τα παιδιά θέλουν να σπουδάσουν σε αυτό το κέντρο δασκάλων πρέπει να «προσέχουν» και να σπεύδουν να εγγραφούν για εισαγωγικές εξετάσεις. Μετά από αυτό, οι μαθητές πρέπει να δώσουν μια εξέταση τόσο αγχωτική όσο οι εισαγωγικές εξετάσεις για εξειδικευμένα σχολεία και επιλεγμένα μαθήματα για να οργανώσει ο δάσκαλος τα μαθήματά τους. Μερικοί γονείς ανέφεραν: «Το παιδί μου είναι μαθητής δημόσιου σχολείου, όταν κοίταξα τη λίστα υποψηφίων για το μάθημα μαθηματικών του δασκάλου, σοκαρίστηκα πραγματικά...», ή: «Το παιδί μου είναι στη Β' τάξη, πέρυσι απέτυχε στις εξετάσεις για την τάξη του δασκάλου, οπότε έπρεπε να περιμένω ένα χρόνο και να δώσω ξανά εξετάσεις για να σπουδάσω μαζί του»...

Αυτό το κέντρο στρατολογεί μαθητές από τη Β' τάξη, αλλά η περίοδος στρατολόγησης είναι μόνο μία φορά στις αρχές Μαΐου κάθε έτους, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές της Α' τάξης που δεν έχουν κάνει ακόμη καλοκαιρινές διακοπές και οι γονείς που ενδιαφέρονται πρέπει να περιμένουν για να έχουν μια θέση για να υποβάλουν αίτηση τα παιδιά τους για σπουδές. «Η οικογένειά μου έχει έναν μαθητή της Α' τάξης που πηγαίνει στη Β' τάξη. Την τελευταία φορά, έχασα 5 λεπτά και έχασα τη σειρά μου να εγγραφώ στην τάξη του δασκάλου. Περίμενα έναν ολόκληρο χρόνο επειδή οι δάσκαλοι δεν δίδαξαν την Α' τάξη. Αν οι δάσκαλοι διαβάσουν τα συναισθήματά μου, παρακαλώ αφήστε το παιδί μου να εξεταστεί για την Α' τάξη να περιμένει την ευκαιρία! Υπόσχομαι ότι θα συνοδεύσω το παιδί μου στενά»..., σχολίασε με πάθος ένας γονέας για την ομάδα μαθηματικών του δασκάλου Τ.

Η μέρα που οι μαθητές δίνουν τις εισαγωγικές εξετάσεις για να αποφασίσουν αν μπορούν να μπουν στο κέντρο ή αν θα τοποθετηθούν στη σωστή τάξη είναι επίσης πολύ αγχωτική. Πολλοί γονείς μοιράζονται τα συναισθήματα νευρικότητας, άγχους, «πόνου στην καρδιά»... όχι λιγότερο από ό,τι όταν τα παιδιά τους δίνουν τις πιο σημαντικές εξετάσεις στη ζωή τους. Έπειτα έρχεται το συναίσθημα του «ξεχειλίσματος» από ευτυχία, χαρά ή απογοήτευση, θλίψη... Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι το να έχουν μια θέση σε μια από τις τάξεις του σημαίνει ότι τα παιδιά τους βρίσκονται με το ένα πόδι στην έκτη τάξη των γυμνασίων που απαιτούν εισαγωγικές εξετάσεις στο Ανόι.

Για να δώσουμε μερικά παραδείγματα, αν και απαγορεύεται η διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων για μαθητές δημοτικού σχολείου με οποιαδήποτε μορφή, φαίνεται ότι αυτός ο κανονισμός δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί σε φροντιστήρια εκτός σχολείων. «Λόγω της μεγάλης ζήτησης από τους γονείς» είναι η εξήγηση που δίνεται συχνά όταν μιλάμε για την «ένταση» των μαθημάτων φροντιστηρίου για μαθητές δημοτικού σχολείου. Ειδικά στο Ανόι, όπου υπάρχει μια σειρά από ιδιωτικά σχολεία, δημόσια σχολεία υψηλής ποιότητας, γυμνάσια που συνδέονται με μεγάλα πανεπιστήμια με εισαγωγικές εξετάσεις, το ποσοστό ανταγωνισμού μπορεί να θεωρηθεί «τρομερό» όταν ένας μαθητής ανταγωνίζεται δεκάδες άλλους μαθητές για να ελπίζει σε μια θέση στο σχολείο.

ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΠΗΓΑΙΝΟΥΝ ΣΕ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ, ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ΝΑ ΠΑΡΑΣΥΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Μαζί ΤΟΥΣ

Από την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29, οι γονείς και οι μαθητές λυκείου αποτελούν επίσης κανάλι παρακολούθησης όταν βασίζονται στους κανονισμούς της εγκυκλίου για την «καταγγελία» των παράνομων μαθημάτων διδασκαλίας. Ο τύπος και οι αρχές έχουν λάβει πολλές αναφορές μέσω αυτών των καναλιών. Η πιο χαρακτηριστική είναι η περίπτωση όπου αντί για μαθήματα στο σχολείο όπως πριν, οι εκπαιδευτικοί μεταφέρουν τους μαθητές σε κέντρα εκτός σχολείου για να παρακολουθήσουν «εθελοντικά» επιπλέον μαθήματα.

Τον Απρίλιο, ένα κέντρο πολιτιστικής κατάρτισης στην οδό Chua Lang (περιοχή Dong Da, Ανόι) αναγκάστηκε να αναστείλει προσωρινά τη λειτουργία του μετά από παράπονα που έλαβε από γονείς και αρχές. Εκεί πηγαίνουν τακτικά περίπου 600 μαθητές του Γυμνασίου Lang Thuong (κοντά στο κέντρο) για να μάθουν μαθηματικά, λογοτεχνία, αγγλικά και φυσικές επιστήμες . Αξίζει να σημειωθεί ότι, σύμφωνα με τους γονείς, οι καθηγητές του κέντρου είναι αυτοί που διδάσκουν απευθείας στην τάξη.

Όταν οι γονείς ανέφεραν, ο τύπος παρενέβη και η διεπιστημονική ομάδα επιθεώρησης του τμήματος Lang Thuong επαλήθευσε ότι το κέντρο δεν είχε ακόμη παρουσιάσει κανένα αρχείο σχετικά με την μηνιαία είσπραξη τελών· δεν είχε ακόμη παρουσιάσει κανένα αρχείο πρόληψης και πυρόσβεσης... Αμέσως μετά, η ομάδα επιθεώρησης αποφάσισε να σταματήσει τη λειτουργία του κέντρου. Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας Dong Da έλεγξε επίσης την εγγραφή των εκπαιδευτικών του Δευτεροβάθμιου Σχολείου Lang Thuong για τη διδασκαλία επιπλέον μαθημάτων εκτός σχολείου, επειδή οι περισσότεροι από τους εκπαιδευτικούς που δίδασκαν στο κέντρο ήταν εκπαιδευτικοί σε αυτό το σχολείο. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της επιθεώρησης, οι εκπαιδευτικοί ανέφεραν στον διευθυντή το αίτημά τους να διδάξουν επιπλέον μαθήματα εκτός σχολείου· υπέγραψαν δέσμευση για την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29, όπως: να μην διδάσκουν τους κανονικούς μαθητές τους έναντι χρημάτων, να διδάσκουν επιπλέον μαθήματα εκτός του κανονικού ωραρίου διδασκαλίας...

Προφανώς, το σχολείο υπέβαλε αναφορά στην ομάδα επιθεώρησης μόνο με αυτόν τον τρόπο και δεν μπορούσε να ελέγξει εάν οι εκπαιδευτικοί του τήρησαν τις δεσμεύσεις τους ή όχι. Η ομάδα επιθεώρησης επίσης δεν διευκρίνισε εάν υπήρχε κάποια σύνδεση μεταξύ του σχολείου και του άλλου κέντρου ή όχι.

Ένα φροντιστήριο διδάσκει σε μαθητές δημοτικού σχολείου βιετναμέζικα και μαθηματικά, κάτι που δεν είναι σύμφωνο με τους κανονισμούς της Εγκυκλίου 29.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: D.NB

Πρόσφατα, η εφημερίδα Thanh Nien έλαβε καταγγελία από γονείς δευτεροβάθμιων σχολείων, όπως το Le Loi High Quality School (Ανόι), σχετικά με την κατάσταση όπου ορισμένοι καθηγητές πηγαίνουν τους μαθητές τους στο κέντρο ακριβώς στην πύλη του σχολείου για να διδάξουν επιπλέον μαθήματα, κάθε τάξη 2 ώρες την εβδομάδα. Αφού δέχτηκε καταγγελία, αυτός ο καθηγητής μετακόμισε σε άλλο μέρος, αλλά συνέχισε να διδάσκει τους μαθητές του έναντι αμοιβής.

Προηγουμένως, τον Μάρτιο, πολλοί γονείς μαθητών στο Γυμνάσιο Luong Khanh Thien ( Hai Phong ) αναστατώνονταν όταν τα παιδιά τους διάβαζαν στο σχολείο για μισή μέρα και τα άλλα μισά έπρεπε να πάνε σε ένα εργοστάσιο για να διαβάσουν επιπλέον. Η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση εδώ ήταν «δυσανάγνωστη» όταν οι μαθητές εγγράφονταν για να σπουδάσουν σε ένα κέντρο εκπαίδευσης πολιτισμικής γνώσης, αλλά στην πραγματικότητα, μαθητές από όλες τις τάξεις του Γυμνασίου Luong Khanh Thien έρχονταν εδώ για να σπουδάσουν και τόσο οι δάσκαλοι όσο και οι μαθητές προέρχονταν από το σχολείο... Μετά από αυτό, οι αρχές παρενέβησαν και χειρίστηκαν την παράβαση.

Ωστόσο, πολλοί μαθητές στο Ανόι και σε άλλες επαρχίες και πόλεις έχουν αναφέρει ότι η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση γίνεται ολοένα και πιο εξελιγμένη επειδή οι εκπαιδευτικοί έχουν βρει τρόπους να «παρακάμψουν τον νόμο». Η Εγκύκλιος 29 δεν απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να δίνουν επιπλέον μαθήματα εκτός σχολείου, αλλά απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να δίνουν επιπλέον μαθήματα έναντι χρημάτων στους δικούς τους μαθητές. Επομένως, για να νομιμοποιήσουν αυτό, οι εκπαιδευτικοί στο ίδιο σχολείο συνεργούν για την ανταλλαγή μαθητών. Για παράδειγμα, στο σχολείο, η κα Α διδάσκει μαθηματικά για την 6η τάξη Β, η κα Β διδάσκει μαθηματικά για την 6η τάξη Α, αλλά όταν πηγαίνει στο κέντρο, η κα Α θα διδάσκει στους μαθητές της 6ης τάξης Β και αντίστροφα, για να διασφαλίσει ότι δεν παραβιάζεται ο κανονισμός «διδασκαλίας μαθητών στις δικές τους κανονικές τάξεις».

Οι γονείς και οι μαθητές, αν έχουν την τύχη να συναντήσουν καλούς, αφοσιωμένους δασκάλους, θα συμμετάσχουν επίσης εθελοντικά και με χαρά σε αυτά τα επιπλέον μαθήματα. Διαφορετικά, θα πρέπει να αποδεχτούν την κατάσταση του «παλιού κρασιού σε καινούργια ασκιά» λόγω πολλών ανησυχιών: ανησυχία για το ότι δεν ξέρουν πού να πάνε στη δεύτερη τάξη επειδή το σχολείο διδάσκει μόνο μία τάξη· ανησυχία για το ότι θα τους «προσέξει» ο δάσκαλος· ανησυχία για το ότι τα παιδιά τους θα έχουν κενά στις γνώσεις τους αν ο δάσκαλος δεν διδάξει διεξοδικά στην τάξη, αλλά τα κρατήσει για το επιπλέον μάθημα...

Επομένως, εάν τα κέντρα δεν ελέγχονται αυστηρά, θα γίνουν χώροι για να «νομιμοποιήσουν» την επιπλέον διδασκαλία. Οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζεται να διδάσκουν μόνο το μάθημα για το οποίο είναι υπεύθυνοι για να θεωρηθούν ότι δεν παραβιάζουν τους κανόνες. (συνέχεια)

Παραβάσεις στην επιπλέον διδασκαλία και μάθηση σε φροντιστήρια

Στα μέσα Μαρτίου, η Λαϊκή Επιτροπή της Περιφέρειας Binh Hung Hoa A (Περιφέρεια Binh Tan, Πόλη Χο Τσι Μινχ) ανακοίνωσε ότι, μέσω επιθεώρησης σε διάφορα φροντιστήρια και εγκαταστάσεις εξωσχολικής διδασκαλίας και μάθησης, η περιφέρεια ανακάλυψε παραβιάσεις που σχετίζονται με τους κανονισμούς για την εξωσχολική διδασκαλία και μάθηση.

Βάσει της έκθεσης επιθεώρησης, στο Φροντιστήριο Ý Mỹ, η ομάδα επιθεώρησης κατέγραψε ότι το ισόγειο του κέντρου διαθέτει 2 αίθουσες, στις οποίες διδάσκονται βιετναμέζικα, μαθηματικά και αγγλικά σε μαθητές δημοτικού σχολείου.

Στο Φροντιστήριο Thien Ngan, κατά τη στιγμή της επιθεώρησης, υπήρχαν 18 παιδιά (κυρίως μαθητές δημοτικού) που κρατούνταν από το κέντρο, χωρίς καμία δέσμευση μεταξύ των γονέων και της εγκατάστασης.

Μπιτς Θαν

Πηγή: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-185250615212010915.htm