Προοπτική από την πανεπιστημιακή εκπαίδευση: Η τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι πλέον μια μακρινή έννοια

(PLVN) - Σύμφωνα με τους ειδικούς, η ανάπτυξη εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης δημιουργεί νέες, πιο εξελιγμένες μεθόδους απάτης που είναι δύσκολο να εντοπιστούν από τους εκπαιδευτικούς χωρίς να είναι εξοπλισμένοι με τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες, δημιουργώντας ένα ανέντιμο και ανθυγιεινό μαθησιακό περιβάλλον.

Όταν η Τεχνητή Νοημοσύνη γίνεται αντικείμενο κατάχρησης

Ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τόνισε ότι η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) δεν είναι πλέον μια μακρινή έννοια. Αλλάζει, αλλάζει και θα συνεχίσει να αλλάζει τον τρόπο που διδάσκουμε και μαθαίνουμε, τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές έχουν πρόσβαση στη γνώση και τον τρόπο με τον οποίο οι διευθυντές εκπαίδευσης χαράσσουν πολιτικές.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη προσφέρει τεράστιες ευκαιρίες για εξατομικευμένη μάθηση, ενισχυμένη συμμετοχή, πιο αποτελεσματική διδασκαλία, αξιολόγηση και διοίκηση της εκπαίδευσης . Ταυτόχρονα, θέτει επίσης νέες προκλήσεις στην ηθική, το δίκαιο, την ικανότητα εφαρμογής και ιδιαίτερα τη δίκαιη πρόσβαση στην τεχνολογία.

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Chi Thanh, από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, όταν γεννιέται ένα εργαλείο Τεχνητής Νοημοσύνης, οι σχεδιαστές ελπίζουν ότι το προϊόν θα είναι χρήσιμο, ειλικρινές και δεν θα έχει αρνητικό αντίκτυπο στους χρήστες. Στο Βιετνάμ, περίπου το 15% των σχολείων στις μεγάλες πόλεις έχουν αναπτύξει εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, περίπου το 25% στο Ανόι και περίπου το 30% στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Τα πιο δημοφιλή μαθήματα που εφαρμόζονται με Τεχνητή Νοημοσύνη είναι τα Μαθηματικά, τα Αγγλικά, οι Φυσικές Επιστήμες και η Πληροφορική.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, εκτός από τις θετικές επιπτώσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης, ενδέχεται να υπάρξουν αρνητικές επιπτώσεις εάν η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν χρησιμοποιηθεί σωστά, με αποτέλεσμα οι χρήστες που βασίζονται υπερβολικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη να γίνουν «ψηφιακοί σκλάβοι». Υπάρχει κίνδυνος να εξαλειφθούν σημαντικές ιδιότητες από το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018, όπως η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, η δημιουργικότητα, η ικανότητα επικοινωνίας και συνεργασίας, η αυτονομία και η ικανότητα αυτοδιδασκαλίας...

Για τους εκπαιδευτικούς, η υπερβολική εξάρτηση από την Τεχνητή Νοημοσύνη για την προετοιμασία μαθημάτων, αντί να τα σχεδιάζουν και να τα προσαρμόζουν οι ίδιοι, θα μειώσει την πρωτοβουλία τους· θα μειώσει την ικανότητά τους να αξιολογούν όταν βασίζονται υπερβολικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη για τη βαθμολόγηση και την αξιολόγηση των μαθητών, αγνοώντας άλλους σημαντικούς παράγοντες.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν τους κανόνες δεοντολογίας όταν χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη

Επί του παρόντος, το 60% των εκπαιδευτικών δεν έχουν παρακολουθήσει μαθήματα κατάρτισης στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thanh Nam, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, δήλωσε ότι το σχολείο έχει αρχίσει να καθοδηγεί και να εκπαιδεύει εκπαιδευτικούς ώστε να αρχίσουν να εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία και έχουν προκύψει ανησυχίες.

Μετά από μια περίοδο εφαρμογής, οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να αξιοποιήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη χωρίς να κάνουν τους μαθητές να σκέφτονται τεμπέληδες και τείνουν να βασίζονται υπερβολικά στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ακόμα και οι μαθητές πιστεύουν απόλυτα στη γνώση που προσφέρει η Τεχνητή Νοημοσύνη, χωρίς να διασταυρώνουν τις πηγές πληροφοριών. Ενώ στη θεωρία, μπορεί να υπάρχουν ψευδαισθήσεις για την Τεχνητή Νοημοσύνη ή ανακριβείς προκαταλήψεις.

Στην πραγματικότητα, σε πολλά τεστ, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να αξιολογήσουν ποιο μέρος αφορά τις γνώσεις των μαθητών και ποιο μέρος τις γνώσεις των αλγορίθμων (ΤΝ). Οι εκπαιδευτικοί μπερδεύονται περισσότερο και δεν γνωρίζουν εάν οι μαθητές έχουν επιτύχει τις ικανότητες που απαιτούνται για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις σύμφωνα με τα πρότυπα εξόδου του μαθήματος ή όχι.

Υπάρχουν τεχνητές νοημοσύνης (ΤΝ) στις οποίες οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν μόνο μία εντολή για να δημιουργήσουν ένα ολόκληρο σύνολο ασκήσεων για ολόκληρη την ημέρα του μαθήματος. Στην ψηφιακή εποχή και την τεχνητή νοημοσύνη, οι εκπαιδευτικοί δεν θα επικεντρωθούν μόνο στον σχεδιασμό της διδασκαλίας, αλλά θα πρέπει επίσης να στραφούν στον σχεδιασμό της μάθησης, δημιουργώντας ένα ενδιαφέρον μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές και προωθώντας τη δια βίου μάθηση.

Συνεπώς, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Tran Thanh Nam, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανόνες δεοντολογίας, να διασφαλίζουν την ασφάλεια των μαθητών κατά τη χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης και να είναι υπεύθυνοι στη χρήση της. Χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη, να επιλύουν σύνθετα προβλήματα και να είναι δημιουργικοί στη διδασκαλία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μαθαίνουν συνεχώς, να αναπτύσσουν δεξιότητες και γνώσεις σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, ώστε να προσαρμόζονται στις αλλαγές στην τεχνολογία και την εκπαίδευση.

Με στόχο την προώθηση της εκπαιδευτικής καινοτομίας μέσω της Τεχνητής Νοημοσύνης και τη συμβολή στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης του Βιετνάμ, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Πανεπιστήμιο RMIT του Βιετνάμ διοργανώνουν από κοινού το Εθνικό Φόρουμ για την Εκπαιδευτική Καινοτομία με Τεχνητή Νοημοσύνη το 2025 και το 2026.

Μετά την τελετή έναρξης στις 9 Απριλίου, οι δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν το 2025 περιλαμβάνουν: Εργαστήριο σχετικά με την τρέχουσα εφαρμογή εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση, την τρέχουσα κατάσταση και τις λύσεις· Εξειδικευμένο πρόγραμμα κατάρτισης για εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη μάθηση· Εθνική διαδικτυακή εκπαίδευση· Άμεση εκπαίδευση για διευθυντές και βασικούς εκπαιδευτικούς προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης· Άμεση εκπαίδευση σε συνδυασμό με διαδικτυακή εκπαίδευση αποκλειστικά για διευθυντές και βασικούς λέκτορες πανεπιστημίων· Εθνικός διαγωνισμός για εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση· Φεστιβάλ Εκπαίδευσης του Βιετνάμ για την καινοτομία στην Τεχνητή Νοημοσύνη.

Ο κ. Vu Minh Duc δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να διαδραματίζει δημιουργικό, ηγετικό και συνοδευτικό ρόλο στη διαμόρφωση πολιτικών, νομικών πλαισίων και στη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την αποτελεσματική, βιώσιμη και ανθρώπινη εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Ουγιέν Να

Πηγή: https://baophapluat.vn/goc-nhin-tu-dao-tao-dai-hoc-tri-tue-nhan-tao-khong-con-la-khai-niem-xa-voi-post545037.html