Το Ανόι θα «οριστικοποιήσει» μια λύση στο πρόβλημα των θολών ερωτήσεων των εξετάσεων της 10ης τάξης που προκαλούν σύγχυση στους υποψηφίους

Μετά την επαλήθευση και τη διαδικασία εργασίας, ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι μόλις ανακοίνωσε ότι αναμένεται μέχρι το τέλος του απογεύματος το Υπουργείο να ανακοινώσει ένα σχέδιο για τον χειρισμό της υπόθεσης των θολή τυπωμένων εξετάσεων μαθηματικών της 10ης τάξης, προκαλώντας παρεξηγήσεις μεταξύ των υποψηφίων, στο πνεύμα της διασφάλισης των μέγιστων δικαιωμάτων και της δικαιοσύνης για τους μαθητές.

Το ίδιο πρωί, περίπου 30 γονείς μαθητών πήγαν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι για να υποβάλουν μια αναφορά σχετικά με το περιστατικό των εξετάσεων μαθηματικών για την 10η τάξη του δημόσιου σχολείου χθες (11 Ιουνίου), οι οποίες ήταν τυπωμένες θολά, με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να κάνουν λάθη (η παύλα ήταν σπασμένη στο κλάσμα 2/x-3, με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να την κατανοήσουν ως -(2/x-3).

Οι γονείς επισημαίνουν τυπογραφικά λάθη στις εξετάσεις μαθηματικών της Δ΄ τάξης.

Ο κ. Tran Manh Tung, καθηγητής μαθηματικών στο Ανόι, σχολίασε με ειλικρίνεια ότι το πρώτο λάθος που οδήγησε στο λάθος στις ερωτήσεις των εξετάσεων μαθηματικών για την 10η τάξη στο Ανόι οφειλόταν στους υποψηφίους. Αν οι μαθητές διάβαζαν προσεκτικά την εξέταση, θα έβλεπαν ότι ο αριθμητής και ο παρονομαστής πρέπει να βρίσκονται στη μέση της οριζόντιας βαθμολογίας, αλλά δεν παρατήρησαν προσεκτικά την εξέταση και έκαναν το λάθος.

Το δεύτερο σφάλμα αφορά το τμήμα εκτύπωσης των εξετάσεων. Κανονικά, για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στο Ανόι, η εξέταση οργανώνεται για εκτύπωση σε ομάδες των 5-10 σχολείων της περιοχής. Σύμφωνα με τους κανονισμούς, μετά την εκτύπωση του δείγματος, ο υπεύθυνος πρέπει να το ελέγξει μία φορά για να αποφευχθούν σφάλματα, πριν πατήσει το κουμπί εκτύπωσης.

Αν παραλειφθεί αυτή η ερώτηση, αυτό σημαίνει ότι θα αφαιρεθούν 2 βαθμοί από τη συνολική βαθμολογία για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης φέτος (βαθμολογία στα Μαθηματικά πολλαπλασιασμένη επί 2). Εν τω μεταξύ, ακόμη και μια διαφορά μισού βαθμού μπορεί να καθορίσει αν ένας υποψήφιος θα περάσει ή θα αποτύχει, επομένως είναι κατανοητό ότι οι υποψήφιοι και οι γονείς είναι αναστατωμένοι.

«Για να αποφευχθούν μειονεκτήματα για τους υποψηφίους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να οργανώσει τη βαθμολόγηση σύμφωνα με δύο επιλογές, με βάση το πρόσημα συν και μείον. Οι υποψήφιοι που δίνουν σωστές απαντήσεις θα βαθμολογούνται κανονικά. Ανεξάρτητα από την ερώτηση, η ικανότητα του υποψηφίου θα αξιολογηθεί», δήλωσε ο κ. Tung.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Nguyen Viet Tien, καθηγητής μαθηματικών στο Γυμνάσιο Xuan Son, στην πόλη Son Tay του Ανόι, δήλωσε ότι στο μέρος 1, οι 3 παύλες του κλάσματος ήταν θολές, προκαλώντας σύγχυση καθώς το σύμβολο μείον "-" και το παραπάνω περιστατικό συνέβησαν σε ορισμένα εξεταστικά συμβούλια, όχι σε ολόκληρη την πόλη.

Για να διασφαλίσει τα δικαιώματα των υποψηφίων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να προβεί γρήγορα σε επαλήθευση και να καταλήξει στην καλύτερη λύση. «Σε περίπτωση που ένας υποψήφιος δεν μπορεί να δώσει την απάντηση στο τεστ, δεν θα δοθούν βαθμοί ή θα δοθούν βαθμοί στο βαθμό της ορθότητας. Εάν ένας υποψήφιος δώσει την απάντηση σύμφωνα με μια παρεξηγημένη ερώτηση αλλά είναι σωστός, θα πρέπει να δοθούν πλήρεις βαθμοί σε αυτήν την εξέταση. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να έχει την πιο λογική λύση για τους μαθητές, επειδή πρόκειται για μια πολύ δύσκολη εξέταση που ενδιαφέρει τους υποψηφίους, τους γονείς και την κοινωνία», πρότεινε ο κ. Tien.

Προηγουμένως, αμέσως μετά την ολοκλήρωση των εξετάσεων Μαθηματικών από τους υποψηφίους - την τελική εξέταση για την εισαγωγή στη δημόσια δευτέρα δημοτικού χθες το απόγευμα (11 Ιουνίου), πολλοί γονείς και υποψήφιοι ήταν αναστατωμένοι και παραπονέθηκαν ότι οι εξετάσεις Μαθηματικών της δευτέρας δημοτικού ήταν θολές και τυπωμένες με κακή ποιότητα, με αποτέλεσμα οι μαθητές να διαβάζουν λανθασμένα τις ερωτήσεις και να χάνουν βαθμούς.

Στην ερώτηση 3, το σημείο 1 απαιτεί από τους υποψηφίους να λύσουν την εξίσωση. Επειδή το μελάνι δεν είναι καθαρό, η παύλα είναι σπασμένη, με αποτέλεσμα οι μαθητές να την βλέπουν λανθασμένα ως -2. Ορισμένα εξεταστικά κέντρα που έχουν αναφερθεί ότι παρουσιάζουν το παραπάνω φαινόμενο είναι το Γυμνάσιο Tran Dang Ninh, το Λύκειο Nguyen Van Cu, το Γυμνάσιο Yen Thuong, το Λύκειο Duong Xa, το Λύκειο Dan Phuong και το Λύκειο Quang Trung - Dong Da.

Το γραπτό του τεστ είχε μια θολή παύλα, με αποτέλεσμα οι υποψήφιοι να το μπερδέψουν με το πρόσημο μείον (αριστερά) και με ένα τυπικό τεστ (δεξιά). Οι πληροφορίες κοινοποιήθηκαν γρήγορα σε πολλά εκπαιδευτικά φόρουμ. Σήμερα το πρωί (12 Ιουνίου), πολλοί γονείς προσήλθαν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να παραπονεθούν για το περιστατικό.

Χα Κουόνγκ

Χρήσιμος
Συγκίνηση
Δημιουργικός
Μοναδικός

Πηγή: https://vtc.vn/ha-noi-se-chot-phuong-an-giai-quyet-de-lop-10-bi-mo-khien-thi-sinh-hieu-nham-ar799215.html