Οι μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων μαθαίνουν την ψηφιακή ιθαγένεια από την Α' τάξη

Το Δημοτικό και Γυμνάσιο Dak Nang - GD&TĐ ενσωματώνει την ψηφιακή γνώση σε κάθε μάθημα, βοηθώντας τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων να έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία από την Α' τάξη.

Ενσωματώστε την ψηφιακή γνώση στα καθημερινά μαθήματα

Προκειμένου να βελτιωθεί η ποιότητα και η δίκαιη πρόσβαση στην εκπαίδευση , σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71-NQ/TW, για το σχολικό έτος 2025-2026, το Δημοτικό και Γυμνάσιο Dak Nang (Κοινότητα Ia Chim, Επαρχία Quang Ngai) ενσωματώνει και μεταφέρει ψηφιακή γνώση στα μαθήματα των μαθητών. Εκτός από την στενή παρακολούθηση του προγράμματος Εκπαίδευσης Δεξιοτήτων Ψηφιακής Ιθαγένειας, το σχολείο προσαρμόζει επίσης με ευελιξία το περιεχόμενο ώστε να ταιριάζει στις πραγματικές συνθήκες. Ενσωματώνοντας την ψηφιακή γνώση στα μαθήματα, το σχολείο σταδιακά διαμορφώνει τις δεξιότητες και τις ευθύνες των ψηφιακών πολιτών για τους μαθητές.

Ο κ. Hoang Quoc Cuong, Διευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι το σχολείο καθοδηγεί επαγγελματικές ομάδες και εκπαιδευτικούς να ενσωματώσουν ψηφιακό περιεχόμενο σε μαθήματα όπως οι Φυσικές Επιστήμες και οι Κοινωνικές Επιστήμες, τα Μαθηματικά, τα Βιετναμέζικα κ.λπ., για να κεντρίσουν το ενδιαφέρον και να βοηθήσουν τους μαθητές να έχουν εύκολη και αποτελεσματική πρόσβαση στη γνώση.

Με περιορισμένες ψηφιακές υποδομές και πολλές δυσκολίες στη ζωή των κατοίκων της περιοχής, η πρόσβαση στην τεχνολογία και τις ψηφιακές δεξιότητες παραμένει μια μεγάλη πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές εδώ. Ωστόσο, με βαθιά κατανόηση της σημασίας της μείωσης του ψηφιακού χάσματος, ιδίως της εφαρμογής του Ψηφίσματος 71-NQ/TW, υπό την καθοδήγηση του Διοικητικού Συμβουλίου, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ερευνούν, δημιουργούν και ενσωματώνουν συνεχώς μαθήματα για την ψηφιακή ιθαγένεια στο πρόγραμμα σπουδών με τον πιο φυσικό και ζωντανό τρόπο.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας από την Α΄ τάξη

Οι δάσκαλοι διδάσκουν τους μαθητές. Φωτογραφία: Le Phi Oanh.

Η κα Le Thi Thanh Thuy, καθηγήτρια Φυσικών και Κοινωνικών Επιστημών, έχει έξυπνα «μεταμορφώσει» τα μαθήματα ψηφιακής ιθαγένειας σε οικείες, εύκολες στην κατανόηση ιστορίες και πολύχρωμα παιχνίδια. Αντί για στεγνές έννοιες σχετικά με την τεχνολογία, βοηθά τους μαθητές της τρίτης δημοτικού να κατανοήσουν πώς να χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο με ασφάλεια για να εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους από το πρώτο κιόλας μάθημα για τα κοινωνικά δίκτυα.

Οι μαθητές καθοδηγούνται από αυτήν για το πώς να βρίσκουν χρήσιμες πληροφορίες για τη μελέτη, την ψυχαγωγία και την καθημερινή ζωή. Ταυτόχρονα, μαθαίνουν τις πιο απλές «συμβουλές» για την προστασία των προσωπικών πληροφοριών στο διαδίκτυο. Οι περισσότεροι μαθητές ενδιαφέρονται να τις μάθουν και να τις εφαρμόσουν στη ζωή.

Ή ο δάσκαλος Ho Minh Thiet έχει ενσωματώσει την ψηφιακή γνώση στο μάθημα της Πληροφορικής. Οι μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, οι οποίοι συνήθως είναι ντροπαλοί και ήσυχοι, είναι πλέον σίγουροι για την παρουσίαση στον πίνακα, μιλώντας δυνατά και καθαρά για όσα έχουν μάθει μέσα από ζωντανές εικόνες, δημιουργώντας μια διασκεδαστική και συναρπαστική ατμόσφαιρα στην τάξη.

Ο Y Thom, μαθητής της τρίτης δημοτικού, μοιράστηκε με ενθουσιασμό: «Χάρη στην καθοδήγηση του δασκάλου μου, είμαι πάντα σε εγρήγορση ενάντια σε κακές και τοξικές ιστοσελίδες. Χρησιμοποιώ τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να μαθαίνω γνώσεις και να συμπληρώνω τις σπουδές μου».

Πέρα από τα πλεονεκτήματα, στην πραγματικότητα, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να έχουν πολλές ανησυχίες στη διαδικασία μετάδοσης της ψηφιακής γνώσης στους μαθητές.

Η κα Thuy ανέφερε ότι οι περισσότεροι γονείς δεν έχουν smartphones ή συνδέσεις στο διαδίκτυο, επομένως είναι δύσκολο να υποστηρίξουν και να βοηθήσουν τα παιδιά να εξασκηθούν. Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας στην τάξη, εκμεταλλεύεται την ευκαιρία να τα καθοδηγήσει βήμα προς βήμα, ώστε να κατανοήσουν πώς να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο, να μετατρέψουν τα ψηφιακά μαθήματα σε πρακτικό εξοπλισμό ακόμη και όταν δεν έχουν πρόσβαση στην τεχνολογία.

Για περισσότερο από το 88% των μαθητών που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, η διδασκαλία και η ενσωμάτωση της ψηφιακής τεχνολογίας στα μαθήματα δεν είναι χωρίς πολλές δυσκολίες. Παρόλο που δεν έχουν την τεχνολογία στα χέρια τους, οι μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες εξακολουθούν να ενδιαφέρονται να την ακούσουν και να την εφαρμόσουν. Αυτό είναι επίσης το κίνητρο για τους εκπαιδευτικούς να έχουν περισσότερο ενθουσιασμό να «μεταδώσουν τη φλόγα», βοηθώντας τους, ειδικά τους μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, να γίνουν υπεύθυνοι ψηφιακοί πολίτες, να ξέρουν πώς να μελετούν, να ξέρουν πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία και να έχουν περισσότερες γερές αποσκευές για να εισέλθουν στον ολοένα και πιο σύγχρονο κόσμο.

Για να υλοποιηθεί το Ψήφισμα 71, εκτός από τη διάδοση στο διδακτικό προσωπικό, ο διευθυντής του σχολείου πρόσθεσε ότι το σχολείο σχεδιάζει να δημιουργήσει μια λέσχη εκπαίδευσης για δεξιότητες ψηφιακής ιθαγένειας, για να δημιουργήσει μια παιδική χαρά και να βοηθήσει τους μαθητές να εξασκηθούν. Επιπλέον, θα διοργανωθούν εξωσχολικές δραστηριότητες σχετικά με την ψηφιακή τεχνολογία, ώστε οι μαθητές να ανταλλάσσουν απόψεις και να μαθαίνουν ο ένας από τον άλλον.

Οι σπόροι του ψηφιακού μετασχηματισμού έχουν σπαρθεί από την Α΄ έως την Ε΄ τάξη. Τα μαθήματα βοηθούν σταδιακά τους μαθητές που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες να αναπτύξουν προληπτική σκέψη, κριτική σκέψη και πολιτισμένη και υπεύθυνη συμπεριφορά στο ψηφιακό περιβάλλον, προετοιμάζοντάς τους με μια σταθερή βάση για να ενταχθούν με αυτοπεποίθηση στην ψηφιακή εποχή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-post749511.html