Πώς θέλουν οι μαθητές να αλλάξει η διδασκαλία;

Οι μαθητές του Λυκείου αναγνώρισαν ότι, από τις απολυτήριες εξετάσεις του 2025 και μετά, είναι απαραίτητο να αλλάξουμε τον τρόπο μάθησης και ταυτόχρονα εξέφρασαν την ευχή ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αλλάξουν τον τρόπο διδασκαλίας.

ΜΑΘΕ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΣΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ

Η My Uyen, μαθήτρια στο Λύκειο Marie Curie (περιοχή Xuan Hoa, πόλη Χο Τσι Μινχ), η οποία μόλις έδωσε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, είπε ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων για υποχρεωτικά μαθήματα όπως τα μαθηματικά, η λογοτεχνία και τα προαιρετικά μαθήματα (όπως η γεωγραφία και τα αγγλικά) δίνουν έμφαση στη σκέψη. Επομένως, ανεξάρτητα από το μάθημα που θα δώσουν οι υποψήφιοι στις επερχόμενες απολυτήριες εξετάσεις, πρέπει να εξασκήσουν τη σκέψη και να κάνουν πρακτικές ερωτήσεις, όχι μόνο να επικεντρωθούν στη θεωρία.

Σύμφωνα με τον My Uyen, για να μάθουν να σκέφτονται σωστά, οι μαθητές πρέπει να βελτιώσουν την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας τους. Αυτό θα τους δημιουργήσει τη συνήθεια να σκέφτονται ανεξάρτητα, συνάγοντας μόνοι τους τις απαντήσεις, αντί να χρειάζεται να ακολουθούν συγκεκριμένα βήματα όπως διδάσκονται.

«Για παράδειγμα, κοιτάζοντας τις πρόσφατες εξετάσεις μαθηματικών για την αποφοίτηση στο λύκειο, υπάρχουν πολλά πρακτικά είδη ερωτήσεων, επομένως οι μαθητές πρέπει να μελετούν και να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στην εξάσκηση αυτών των ειδών ερωτήσεων. Με τα αγγλικά, εκτός από την εκμάθηση λεξιλογίου και την εξάσκηση στις ερωτήσεις, οι μαθητές χρειάζονται πολλά περιβάλλοντα όπως βιβλία, εφημερίδες, ταινίες, αναρτήσεις σε κοινωνικά δίκτυα... για να δουν τα αγγλικά ως οικεία. Επιπλέον, με μαθήματα κοινωνικών επιστημών όπως η λογοτεχνία και η γεωγραφία, οι μαθητές θα πρέπει να παρακολουθούν τακτικά τις ειδήσεις, να διαβάζουν βιβλία και εφημερίδες και να κατανοούν πληροφορίες για να εξασκούν τη σκέψη και τη συλλογιστική», πρόσθεσε ο My Uyen.

Είναι απαραίτητο να αλλάξουν οι μέθοδοι διδασκαλίας και μάθησης ώστε να προσαρμοστούν στη μεταρρύθμιση των εξετάσεων.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Ο Kiet Luan, μαθητής της τάξης Φυσικών Επιστημών στο Γυμνάσιο Gifted (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ), ο οποίος μόλις έδωσε τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου με δύο μαθήματα επιλογής: χημεία και βιολογία, δήλωσε ότι οι φετινές ερωτήσεις των εξετάσεων και στα τέσσερα υποχρεωτικά και μαθήματα επιλογής ήταν «όλες ενδιαφέρουσες και μοναδικές». Ο Luan σχολίασε: «Αυτές οι ερωτήσεις απαιτούν κατανόηση της φύσης για να μπορέσουμε να τις κάνουμε. Για τη βιολογία, δεν πρόκειται αποκλειστικά για μηχανικούς υπολογισμούς».

Ο Kiet Luan είπε ότι εξετάζοντας τον τρόπο με τον οποίο διεξάγονται οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, οι μαθητές πρέπει να αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης σε όλα τα μαθήματα, να εφαρμόσουν μεθόδους σκέψης και να κάνουν πολλές πρακτικές ασκήσεις για να είναι σε θέση να τα πάνε καλά σε όλα τα μαθήματα.

Γ. ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΨΥΧΙΚΗΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΟΔΟ ΣΤΗΝ 10η ΤΑΞΗ

Έχοντας μόλις περάσει την πρώτη επιλογή της 10ης τάξης για να εισαχθεί σε ένα σχολείο στα 10 κορυφαία σχολεία με τις υψηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής στη νέα πόλη Χο Τσι Μινχ, το NLCat Tien παρακολούθησε στενά τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του 2025, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στις ερωτήσεις των εξετάσεων μαθηματικών, λογοτεχνίας και αγγλικών.

«Εξετάζοντας τις ερωτήσεις των εξετάσεών σας, νομίζω ότι εμείς οι μαθητές λυκείου πρέπει να αλλάξουμε τον τρόπο που μελετάμε τη λογοτεχνία, να επικεντρωθούμε στην πραγματική μελέτη, αναγνωρίζοντας την αληθινή φύση και συσσωρεύοντας περισσότερη εμπειρία ζωής, όχι απλώς να αντιγράφουμε απρόσεκτα δείγματα δοκιμίων για να ανταπεξέλθουμε - όπως κάνουν πολλοί μαθητές σήμερα. Για τα Αγγλικά, νομίζω ότι οι μαθητές σήμερα πρέπει να έχουν ένα σαφές πρόγραμμα επανάληψης, να κατακτήσουν τον τύπο των ερωτήσεων 3-4 μήνες πριν από τις εξετάσεις και να αποφύγουν να είναι υποκειμενικοί όπως κάθε χρόνο. Για τα μαθηματικά, οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν σε πολλά διαφορετικά είδη ερωτήσεων και να μάθουν πώς να συλλογίζονται, να μην κάνουν υπερβολική χρήση της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στη διαδικασία επίλυσης προβλημάτων, ώστε να μπορούν εύκολα να την εφαρμόσουν σε πολλά διαφορετικά είδη με ευελιξία», δήλωσε ο NLCat Tien.

Με τον τρόπο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει τα θέματα των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου από το 2025, οι μαθητές θα αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης και αναμένουν επίσης από τους εκπαιδευτικούς να αλλάξουν τις μεθόδους διδασκαλίας τους.

Φωτογραφία: Ngoc Duong

Μακάρι οι δάσκαλοι να επικεντρώνονταν περισσότερο στη διδασκαλία παρά στην ανάθεση εργασιών για το σπίτι.

Ο Thuy Tien, μαθητής σε ένα λύκειο στο Ben Thanh Ward (HCMC), θα δώσει τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου το 2026. Σύμφωνα με τον Tien, οι εξετάσεις λογοτεχνίας είναι πολύ καλές, παρακολουθούν στενά τα τρέχοντα γεγονότα και ταυτόχρονα επιτρέπουν στους μαθητές να εκφράσουν τα συναισθήματα και τις σκέψεις τους χωρίς να περιορίζονται σε δείγματα δοκιμίων ή οικεία λογοτεχνία. Όσον αφορά τις εξετάσεις μαθηματικών και αγγλικών, αυτός ο μαθητής ανησυχεί επειδή οι εξετάσεις είναι πιο δύσκολες από ό,τι τα προηγούμενα χρόνια, ειδικά οι εξετάσεις αγγλικών.

«Με τον τρόπο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει ορίσει τις ερωτήσεις των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου από το 2025, οι μαθητές θα αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης και ελπίζω επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί θα αλλάξουν τις μεθόδους διδασκαλίας τους. Ελπίζω ότι οι εκπαιδευτικοί δεν θα δώσουν μεγάλη έμφαση στην προετοιμασία ακριβών δοκιμίων στο σπίτι, αποφεύγοντας την αντιγραφή δειγμάτων δοκιμίων από τους μαθητές. Αντίθετα, μπορούν να ζητήσουν από τους μαθητές να διαβάσουν εκ των προτέρων και να προετοιμάσουν ερωτήσεις για να συζητήσουν με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές στην τάξη την επόμενη μέρα», δήλωσε ο Thuy Tien.

«Νομίζω ότι, για τα μαθηματικά, τη λογοτεχνία ή τα αγγλικά, σε ένα μάθημα, οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να επικεντρώνονται περισσότερο στη διδασκαλία παρά στην παροχή ασκήσεων στους μαθητές. Διότι μόνο όταν οι μαθητές κατανοήσουν τη φύση της, μπορούν να κάνουν τις ασκήσεις πιο εύκολα. Ειδικά για τα αγγλικά, ελπίζουμε ότι οι εκπαιδευτικοί θα επανεξετάσουν κάθε ενότητα γνώσης, όπως πώς να χωρίζουν κατηγορίες λέξεων, πώς να κάνουν διαφορετικούς τύπους ασκήσεων... Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάξουν στους μαθητές δεξιότητες εξέτασης καθώς και γνώσεις στην τάξη, αντί να μας αφήνουν απλώς να μαθαίνουμε γραμματική και λεξιλόγιο ξεχωριστά και ξεχωριστά στα σχολικά βιβλία», πρόσθεσε ο Thuy Tien.

Επιπλέον, ο Thuy Tien ελπίζει ότι οι εκπαιδευτικοί και τα σχολεία θα οργανώσουν περισσότερες δοκιμαστικές εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου σε πραγματικό χρόνο, ώστε οι μαθητές να μπορέσουν να συνηθίσουν την αίσθηση της πραγματικής εξέτασης και να αποφύγουν την πίεση. «Ταυτόχρονα, για τη λογοτεχνία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να οργανώσουν περισσότερα μαθήματα στην τάξη για να μπορούν οι μαθητές να γράφουν τα δικά τους δοκίμια - ώστε να μπορούν να συνηθίσουν να γράφουν ένα δοκίμιο 4 σημείων, με μέγιστο 600 λέξεις όπως στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου - επειδή αυτό είναι το κομμάτι που οι μαθητές είναι πιο πιθανό να παραμελήσουν σε όλα τα μαθήματα», πρότεινε ο Thuy Tien.

Πηγή: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-muon-thay-doi-viec-day-hoc-nhu-the-nao-18525070319345162.htm