Απογοητευμένος επειδή πέρασα τις ανεπιθύμητες εξετάσεις

Η Χονγκ Τζιανγκ ήταν διάσημη για την επιτυχία της στις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο, αλλά απογοητεύτηκε επειδή αυτή ήταν η 7η επιλογή της, «απλώς τη συμπλήρωσε για χάρη της» και δεν της άρεσε.

Πριν από μια εβδομάδα, η Giang, από το Nam Dinh , πήγε στο Ανόι για να σπουδάσει Επιστήμες της Αγωγής. Η φιλόξενη ατμόσφαιρα του σχολείου ήταν πολύβουη, αλλά η Giang δεν ένιωθε άνετα. Δεν ήταν η σχολή ή η κατεύθυνση στην οποία ήλπιζε να γίνει δεκτή.

Κατά την υποβολή αίτησης εισαγωγής, η Giang κράτησε τις τρεις πρώτες επιλογές της για τις ειδικότητες Επικοινωνίας, Κοινωνιολογίας και Πολιτικών Επιστημών στην Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας. Η φοιτήτρια είπε ότι της άρεσε η σχολή εδώ και πολύ καιρό, αλλά με 23 βαθμούς στις απολυτήριες εξετάσεις της ομάδας C15 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Κοινωνικές Επιστήμες), δεν μπόρεσε να περάσει.

Η Giang απέτυχε επίσης στις επόμενες τρεις επιλογές της για να εισαχθεί στο Πανεπιστήμιο Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων. Αυτές οι ειδικότητες απαιτούσαν όλες μια τυπική βαθμολογία άνω των 22,85 για τον συνδυασμό D01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Αγγλικά), αλλά η Giang σημείωσε μόνο 21,9 βαθμούς.

«Τελικά, πέρασα τις σπουδές μου στις Επιστήμες της Αγωγής χωρίς να έχω ιδέα για το πώς θα ήμουν τα επόμενα τέσσερα χρόνια και τι θα μπορούσα να κάνω μετά την αποφοίτησή μου», είπε ο Τζιανγκ αναστενάζοντας.

Ο Μπάο Ναμ, από το Μπακ Τζιάνγκ, δεν ήταν επίσης ευχαριστημένος όταν πέρασε τις εξετάσεις Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών. Με σχεδόν 25 βαθμούς στις απολυτήριες εξετάσεις A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία), ο Ναμ υπέβαλε αίτηση για την ειδίκευση στην Παιδαγωγική των Μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης Thai Nguyen, αλλά απέτυχε.

«Υπάρχουν επίσης ορισμένα σχολεία των οποίων οι βαθμολογίες αναφοράς για την ειδικότητα της διδασκαλίας είναι ισοδύναμες με τις δικές μου, αλλά βρίσκονται πολύ μακριά από το σπίτι. Με την ενθάρρυνση της οικογένειάς μου, τελικά έβαλα τον ηλεκτρισμό και τα ηλεκτρονικά στη δεύτερη επιλογή μου», εξήγησε ο Ναμ, λέγοντας ότι δεν έχει μετανιώσει, αλλά «εξακολουθεί να αισθάνεται απογοητευμένος επειδή το να γίνω δάσκαλος ήταν το όνειρό μου από τότε που ήμουν παιδί».

Σε φοιτητικά φόρουμ, πολλές παρόμοιες αναρτήσεις έλαβαν χιλιάδες αλληλεπιδράσεις. Ορισμένοι χρήστες ανέφεραν ότι σπούδασαν στο πανεπιστήμιο για 3-4 χρόνια, αλλά το βρήκαν ακατάλληλο, οπότε αναγκάστηκαν να τα παρατήσουν για να αλλάξουν κατεύθυνση. Κάποιοι συμβούλευσαν τους υποψηφίους να σπουδάσουν απλώς για ένα πτυχίο και στη συνέχεια να σκεφτούν το επόμενο βήμα.

Δεν υπάρχουν συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία σχετικά με το ποσοστό των φοιτητών που γίνονται δεκτοί ή σπουδάζουν σε έναν τομέα που δεν ταιριάζει με τις επιθυμίες τους, αλλά σύμφωνα με έρευνα του Κέντρου Πρόβλεψης της Ζήτησης Ανθρώπινου Δυναμικού και Πληροφόρησης για την Αγορά Εργασίας της πόλης Χο Τσι Μινχ το 2019, περίπου το 60% των φοιτητών επέλεξε λάθος τομέα σπουδών, ενώ το 75% δεν είχε κατανοήσει τον επιλεγμένο τομέα σπουδών.

Το να πρέπει να σπουδάσουν μια ειδίκευση που δεν τους αρέσει κάνει πολλούς φοιτητές να δυσκολεύονται, πέφτοντας σε μια κατάσταση όπου «είναι κρίμα να τα παρατάς, αλλά είναι αμαρτία να τα συνεχίσεις».

Υποψήφιοι που δίνουν τις εξετάσεις αποφοίτησης του 2022 στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: Quynh Tran

Η Ngoc Lan, 26 ετών, από το Hai Duong, υπέβαλε κάποτε αίτηση για το πτυχίο Λογιστικής - Ελέγχου στο Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο, αφού απέτυχε στην Ιατρική στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι για δύο χρόνια. Λόγω της απογοήτευσης, η Lan παραμέλησε τις σπουδές της, πετυχαίνοντας μέσο όρο βαθμολογίας μόνο 2,8/4 και κατατασσόμενη πάντα στις τελευταίες θέσεις της τάξης τα πρώτα δύο χρόνια.

«Δεν ήταν σε σημείο να με προειδοποιήσει το ακαδημαϊκό τμήμα, αλλά εκείνη την εποχή ένιωσα πολύ απογοητευμένος και σκέφτηκα να παρατήσω τις οικονομικές σπουδές και να δώσω ξανά τις ιατρικές εξετάσεις για τρίτη φορά», θυμήθηκε ο Λαν.

Η Giang και η Nam δεν είναι σίγουροι επί του παρόντος για το αν θα πρέπει να συνεχίσουν να σπουδάζουν στην ειδικότητα στην οποία έχουν γίνει δεκτοί. Η Giang είπε ότι σύμφωνα με το σχέδιο, τα δίδακτρα για ένα έτος στο σχολείο είναι περίπου 11 εκατομμύρια dong. Η οικογένειά της μπορεί να αντέξει οικονομικά αυτό το ποσό, αλλά η φοιτήτρια ανησυχεί ότι «αν σπουδάσει για τέσσερα χρόνια και μετά εργαστεί σε διαφορετικό πεδίο, θα είναι σπατάλη χρημάτων;»

Ο Ναμ ανησυχεί για τα δίδακτρα. Αν πάει σε παιδαγωγική σχολή, θα εξαιρεθεί από αυτά τα τέλη και θα λάβει επιπλέον 3,63 εκατομμύρια VND σε έξοδα διαβίωσης. Καθώς η οικογένειά του μόλις που χρειάζεται να τον συντηρεί, ο Ναμ αντιμετωπίζει δίδακτρα 20 εκατομμυρίων VND ετησίως.

«Οι γονείς μου εξακολουθούν να λένε ότι είναι εντάξει, αλλά ανησυχώ αρκετά μήπως χρειαστεί να σπουδάσω μια ειδίκευση που δεν μου αρέσει και τα δίδακτρα δεν είναι φθηνά», είπε ο Ναμ.

Ο κ. Lam Trieu Nghi, Διευθυντής του Λυκείου Nguyen Thuong Hien στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι είχε ακούσει πολλούς πρώην μαθητές να μοιράζονται και να παραπονιούνται για το γεγονός ότι έπρεπε να σπουδάσουν μια ανεπιθύμητη ειδικότητα κατά την είσοδό τους στο πανεπιστήμιο. Ωστόσο, πιστεύει ότι πρώτα απ 'όλα, οι μαθητές θα πρέπει να διευκρινίσουν την έννοια της αγάπης, να αποφεύγουν να «στέκονται σε αυτό το βουνό, να κοιτάζουν εκείνο το βουνό», να ακολουθούν τάσεις ή να επηρεάζονται από την οικογένεια και την κοινωνία χωρίς να βασίζονται στις δικές τους ικανότητες.

Τον Αύγουστο του 2020, το Βρετανικό Συμβούλιο δημοσίευσε μια μελέτη για τους νέους στο Βιετνάμ (ηλικίας 16-30 ετών). Μόνο το 16% των 1.200 ερωτηθέντων δήλωσαν ότι επέλεξαν την τρέχουσα ειδικότητά τους επειδή θεώρησαν ότι ήταν η καταλληλότερη για να επιτύχουν την επιθυμητή εργασία. Περισσότερο από το 64% των ανθρώπων επέλεξαν την ειδικότητά τους με βάση το ενδιαφέρον τους, το 31% με βάση τις ευκαιρίες απασχόλησης, το 20% τη θεώρησε οικονομικά κατάλληλη, το 18% επέλεξε την ειδικότητά του επειδή άρεσε στην οικογένειά τους, στους φίλους τους ή επειδή τους συμβούλευσαν οι καθηγητές τους.

«Υπάρχουν φοιτητές που επιλέγουν τυχαία από την αρχή, οπότε πρέπει να σπουδάσουν μια ειδίκευση που δεν τους αρέσει. Υπάρχουν όμως και φοιτητές που επιλέγουν την ειδίκευση που θέλουν, αλλά αφού τη σπουδάσουν, διαπιστώνουν ότι δεν είναι κατάλληλη», δήλωσε ο κ. Le Xuan Thanh, επικεφαλής του Τμήματος Φοιτητικών Πολιτικών Υποθέσεων του Πανεπιστημίου Μεταλλείων και Γεωλογίας. Σύμφωνα με τον κ. Thanh, το γεγονός ότι ένας υποψήφιος αγαπά μια ειδίκευση δεν σημαίνει ότι έχει και τη δυνατότητα να τη σπουδάσει.

Η Νγκοκ Λαν το παραδέχτηκε αυτό. Αφού δύο χρόνια βρισκόταν στον πάτο της τάξης, αναρωτήθηκε: «Ξέρεις πώς είναι οι σπουδές Ιατρικής και σου αρέσουν;» και αντίστροφα: «Ξέρεις πώς είναι η Λογιστική και η Ελεγκτική και τις μισείς;». Όταν η στάση της άλλαξε, η Λαν συνειδητοποίησε ότι πολλές από τις γνώσεις που είχε αποκτήσει σχετικά με τη Λογιστική και την Ελεγκτική ήταν πολύ καλές και χρήσιμες.

«Τα οικονομικά δεν ήταν η αρχική μου επιλογή, αλλά άλλαξαν τη ζωή μου. Τώρα, αν με ρωτήσετε αν θα συνέχιζα να σπουδάζω Ιατρική, θα αρνηθώ γιατί αφού την κατανόησα σε βάθος, βλέπω ότι δεν είναι κατάλληλη για μένα», είπε η κοπέλα που εισέρχεται στο τρίτο έτος του διδακτορικού της στα Χρηματοοικονομικά - Λογιστική στο Πανεπιστήμιο του Μπρίστολ, στο Ηνωμένο Βασίλειο.

Ως εκ τούτου, η Λαν πιστεύει ότι οι φοιτητές θα πρέπει να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στην τρέχουσα ειδικότητά τους, ώστε να κατανοούν και να αξιολογούν καλύτερα την καταλληλότητά της. Σύμφωνα με αυτήν, δεν είναι σωστά όλα όσα αρχικά φανταζόμαστε για την ειδικότητα και τον εαυτό μας, χρειάζεται χρόνος για να τα κατανοήσουμε και να τα προσαρμοστούμε.

Ο Ngoc Lan (δεξιά) και δύο Βιετναμέζοι φοιτητές στο Πανεπιστήμιο του Μπρίστολ, τέλη του 2019. Φωτογραφία: Πανεπιστήμιο του Μπρίστολ

Οι εκπαιδευτικοί λένε ότι δεν ενθαρρύνουν τους νέους μαθητές να εγκαταλείψουν τις σπουδές τους ή να δώσουν ξανά εξετάσεις αμέσως, επειδή αυτό αποτελεί σπατάλη χρόνου και χρημάτων. Αντίθετα, οι μαθητές μπορούν να βρουν πιο θετικές λύσεις, όπως να υποβάλουν αίτηση για αλλαγή ειδικότητας, να σπουδάσουν για διπλό πτυχίο και να συμμετέχουν ενεργά σε λέσχες και επαγγελματικές δραστηριότητες στον τομέα που θέλουν να μάθουν.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Duc Trieu, Επικεφαλής του Τμήματος Διοίκησης Κατάρτισης του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, δήλωσε ότι κάθε χρόνο, το σχολείο έχει περίπου 400 φοιτητές που εγγράφονται σε δύο προγράμματα ταυτόχρονα. Σύμφωνα με τον κ. Trieu, οι κανονισμοί είναι διαφορετικοί σε κάθε σχολή, αλλά ουσιαστικά, εάν οι φοιτητές έχουν εκπληρώσει τις προϋποθέσεις εισαγωγής των ειδικοτήτων, θα τους δοθεί η ευκαιρία να έχουν πρόσβαση στα αγαπημένα τους μαθήματα και ειδικότητες.

Αν συνειδητοποιήσετε ότι η ειδικότητά σας δεν είναι κατάλληλη για τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές σας, είναι δύσκολο να βρείτε δουλειά και δεν μπορείτε να αλλάξετε την ειδικότητά σας, οι νέοι φοιτητές θα πρέπει να εξετάσουν το ενδεχόμενο να εγκαταλείψουν το σχολείο και να δώσουν ξανά τις εξετάσεις.

Επιπλέον, ο κ. Trieu τόνισε την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων επαγγελματικού προσανατολισμού από το λύκειο. Είπε ότι για να έχουν οι μαθητές μια πλήρη κατανόηση του πεδίου σπουδών τους, απαιτείται η σύγχρονη συμμετοχή ολόκληρης της κοινωνίας. Τα λύκεια έχουν το πλεονέκτημα ότι βρίσκονται κοντά στους μαθητές, είναι εύκολα προσβάσιμα για την απάντηση σε ερωτήσεις, την ανταλλαγή απόψεων και τη διαβούλευση. Τα πανεπιστήμια παρέχουν εις βάθος πληροφορίες σχετικά με τον τομέα σπουδών και τα προγράμματα κατάρτισης.

Αντιμέτωπος με το «τετελεσμένο γεγονός», ο Μπάο Ναμ δήλωσε ότι θα «άνοιγε την καρδιά του» στον τομέα της Ηλεκτρολογικής και Ηλεκτρονικής Μηχανικής. Σύμφωνα με τον Ναμ, ακόμη και αν δεν γίνει καθηγητής λυκείου, εξακολουθεί να έχει την ευκαιρία να γίνει λέκτορας πανεπιστημίου.

«Άκουσα ότι αν οι μαθητές σπουδάζουν καλά, μπορούν να παραμείνουν στο σχολείο. Αυτός είναι πιθανώς ο νέος μου στόχος, να ικανοποιήσω την επιθυμία μου να διδάξω», είπε ο Ναμ, προσθέτοντας ότι αφού εγκατασταθεί, θα εργαστεί ως καθηγητής μαθηματικών, τόσο για να κερδίζει επιπλέον χρήματα για τις σπουδές του όσο και για να ικανοποιήσει το πάθος του.

Η Χονγκ Τζιανγκ παρακολούθησε το πρώτο της μάθημα. Είπε ότι το σχολείο παρέχει στους μαθητές γενική εκπαίδευση κατά το πρώτο έτος και στη συνέχεια τους χωρίζει σε ειδικότητες. Η Τζιανγκ είπε ότι θα κάνει προσεκτική έρευνα, θα ακούσει τις συμβουλές των τελειόφοιτων και στη συνέχεια θα κάνει μια επιλογή.

«Δεν θέλω να επιλέξω ξανά τυχαία», είπε ο Τζιανγκ.

Ταν Χανγκ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/hut-hang-vi-do-nganh-hoc-khong-mong-muon-4653444.html