Ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων: Μια ιστορική ώθηση για τη δημιουργία εκπαιδευτικής ισότητας

Η μετάβαση σε ένα ενιαίο εθνικό σύνολο σχολικών βιβλίων είναι μια στρατηγική απόφαση, που καταδεικνύει το μακροπρόθεσμο όραμα του Κόμματος και του Κράτους για την επίτευξη των βασικών, μακροπρόθεσμων στόχων της εκπαίδευσης.

Η χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων αποτελεί καθοριστικό ορόσημο για το μέλλον της εκπαίδευσης . (Φωτογραφία: Ba Hai)

Ξεμπερδεύοντας τον κόμπο από πρακτικές ανεπάρκειες

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW (Ψήφισμα 71) του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης απαιτεί τη χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. Πρόκειται για μια σωστή απόφαση, με μακροπρόθεσμη σημασία, που επηρεάζει το μέλλον της βιετναμέζικης εκπαίδευσης.

Αυτό θεωρείται επίσης ένα σημείο καμπής ιστορικής σημασίας, με στόχο τη δημιουργία δικαιοσύνης, ποιότητας και κοινωνικής συναίνεσης μέσω της εκπαίδευσης. Καταδεικνύει ξεκάθαρα την άποψη του Κόμματός μας: Η εκπαίδευση πρέπει να είναι ένα εργαλείο που θα συμβάλει στην ενίσχυση του μεγάλου μπλοκ αλληλεγγύης, στην οικοδόμηση του βιετναμέζικου λαού για ολοκληρωμένη ανάπτυξη, εξαλείφοντας όλες τις τεράστιες διαφορές στην ποιότητα της εκπαίδευσης μεταξύ των περιοχών.

Η πολιτική «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία» στο πλαίσιο του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018 αρχικά αναμενόταν να δημιουργήσει υγιή ανταγωνισμό, να διαφοροποιήσει το εκπαιδευτικό υλικό και να βελτιώσει την ποιότητα. Ωστόσο, η εφαρμογή έχει αποκαλύψει αναμφισβήτητους περιορισμούς και ελλείψεις, οι οποίες αποτελούν εμπόδια στην ισόρροπη ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

Η ύπαρξη πολλαπλών σετ σχολικών βιβλίων οδηγεί σε σημαντική διασπορά των πόρων. Από την αξιολόγηση, την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, την εκτύπωση έως την επιλογή βιβλίων στα σχολεία, όλα γίνονται περίπλοκα και δαπανηρά. Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν μεγάλη πίεση όταν πρέπει να ερευνήσουν, να συγκρίνουν και να προετοιμάσουν σχέδια μαθήματος για πολλαπλές εκδόσεις βιβλίων, μειώνοντας σημαντικά τον χρόνο που αφιερώνεται στην καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας και στην αλληλεπίδραση με τους μαθητές.

Παρόλο που ακολουθείται το ίδιο πρόγραμμα σπουδών, οι διαφορές στον τρόπο έκφρασης, τα παραδείγματα, τις ασκήσεις και τη δομή γνώσης των σχολικών βιβλίων έχουν δημιουργήσει έλλειψη ομοιομορφίας. Αυτό δυσχεραίνει την τυποποίηση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, ειδικά στη σύνταξη κοινών εξετάσεων, όπως οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Αυτή η διαφορά μπορεί εύκολα να προκαλέσει διαμάχη σχετικά με την ισότητα, επειδή οι μαθητές που σπουδάζουν σύμφωνα με διαφορετικά σχολικά βιβλία ενδέχεται να αντιμετωπίσουν ορισμένα πλεονεκτήματα ή μειονεκτήματα κατά την προσέγγιση των κοινών εξετάσεων.

Επιπλέον, η πολιτική πολλών σειρών σχολικών βιβλίων έχει ακούσια αυξήσει τη διαφοροποίηση στην ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού μεταξύ των τοπικών περιοχών. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η ρύθμιση ενός συνόλου σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιείται ομοιόμορφα σε εθνικό επίπεδο είναι μια καλή λύση για να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη και η καταλληλότητά τους για την πραγματικότητα του Βιετνάμ, αλλά είναι απαραίτητο να προστεθεί ευελιξία για τις εθνοτικές μειονότητες και τις μειονεκτούσες περιοχές.

«Η απόφαση για τη χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο αποτελεί μια ιστορική ώθηση, που καταδεικνύει την ισχυρή αποφασιστικότητα του Κόμματος και του Κράτους στη δημιουργία ενός ισχυρού και δίκαιου εκπαιδευτικού συστήματος».

Μοιραζόμενη την άποψή της με την εφημερίδα World and Vietnam , η βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Viet Nga, μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε ότι μετά από μια περίοδο εφαρμογής του τύπου «ένα πρόγραμμα, πολλά σχολικά βιβλία», έχουμε αποκτήσει εμπειρία και έχουμε διδαχθεί πολλά πολύτιμα μαθήματα. Ωστόσο, αυτό το μοντέλο αποκάλυψε επίσης αδυναμίες, ιδίως τη διαφορά και την έλλειψη συνέπειας στην διδακτική πρακτική.

Το Ψήφισμα 71 προτείνει τη λύση ενός «ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο» για την αντιμετώπιση αυτής της κατάστασης, εξασφαλίζοντας παράλληλα ευελιξία μέσω ανοιχτών τμημάτων για τις τοπικές κοινότητες και τα σχολεία για τη συμπλήρωση του κατάλληλου περιεχομένου. Με άλλα λόγια, δεν πρόκειται για άρνηση, αλλά για κληρονομιά και προσαρμογή, έτσι ώστε το μοντέλο σχολικών βιβλίων να είναι πιο κατάλληλο για την τρέχουσα πρακτική και τις απαιτήσεις ανάπτυξης.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Viet Nga, ο τομέας της εκπαίδευσης πρέπει να επικεντρωθεί σε τρεις λέξεις: «ποιότητα»: ποιότητα των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων, διασφαλίζοντας ότι είναι επιστημονικά, σύγχρονα και συνδεδεμένα με την πράξη· ποιότητα του διδακτικού προσωπικού, ώστε να γίνει πραγματικά η ψυχή της καινοτομίας· ποιότητα της εκπαιδευτικής διοίκησης, που σημαίνει ότι πρέπει να είναι διαφανής, αποτελεσματική, κατά των ασθενειών που βασίζονται στην επίτευξη και ιδιαίτερα μαθητοκεντρική.

Δείξτε προνοητικότητα

Η μετάβαση σε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο είναι μια στρατηγική απόφαση, που καταδεικνύει το μακροπρόθεσμο όραμα του Κόμματος και του Κράτους για την επίτευξη των βασικών, μακροπρόθεσμων στόχων της εκπαίδευσης. Πρώτον , τη διασφάλιση της ενότητας στο εθνικό σύστημα αξιών. Τα σχολικά βιβλία είναι το πιο σημαντικό εργαλείο για τη μετάδοση βασικών αξιών, ιστορίας, πολιτισμού, επαναστατικών ιδανικών και εθνικής ταυτότητας.

Η απόφαση για τη χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων επιβεβαιώνει την αρχή: Η εκπαίδευση πρέπει να συμβάλλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συναίνεσης και στην οικοδόμηση ενός ολοκληρωμένα ανεπτυγμένου βιετναμέζικου λαού. Ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων, συγκεντρωμένων και αυστηρά λογοκριμένων, θα δημιουργήσει ένα κοινό σύστημα γνώσης για όλους τους Βιετναμέζους μαθητές. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό στο τρέχον πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της ποικιλομορφίας της πληροφορίας.

Δεύτερον , ο σημαντικότερος στόχος της ενοποίησης είναι η διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης σε υψηλής ποιότητας εκπαίδευση. Ένα ενοποιημένο σύνολο σχολικών βιβλίων θα επενδυθεί με το υψηλότερο επίπεδο πόρων για τη σύνταξη, καθιστώντας το ελάχιστο πρότυπο ποιότητας που μπορούν να απολαμβάνουν όλοι οι μαθητές. Η ενοποίηση των σχολικών βιβλίων είναι το πιο ισχυρό μέτρο για την εξάλειψη των ποιοτικών διαφορών μεταξύ των τοπικών περιοχών. Όταν όλοι οι μαθητές έχουν πρόσβαση στην ίδια τυπική πηγή υλικού, οι ευκαιρίες ανάπτυξής τους θα είναι πολύ πιο ίσες.

Τρίτον , η συγκέντρωση πόρων σε ένα σύνολο σχολικών βιβλίων βοηθά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να διαχειρίζεται και να ελέγχει εύκολα την ποιότητα του βασικού περιεχομένου, διασφαλίζοντας την αυθεντικότητα και τα πρότυπα των μεταδιδόμενων γνώσεων. Όταν υπάρχει μόνο ένα σύνολο σχολικών βιβλίων, η κατάρτιση των εκπαιδευτικών θα εφαρμόζεται πιο συγχρονισμένα, στενά και αποτελεσματικά, αποφεύγοντας την κατάσταση όπου κάθε τοποθεσία και κάθε σχολείο πρέπει να ασχολείται με πολλές διαφορετικές εκδόσεις βιβλίων. Αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς να έχουν περισσότερο χρόνο και ενθουσιασμό για να επικεντρωθούν σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, με στόχο την ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών.

Η βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης, Νγκουγιέν Θι Βιέτ Νγκα, σχολίασε ότι η μετάβαση από την πολιτική χρήσης πολλών σετ σχολικών βιβλίων σε ένα ενιαίο σύνολο στοχεύει στην υπέρβαση των περιορισμών και των ελλείψεων. (Πηγή: Εθνοσυνέλευση)

Για την αποτελεσματική εφαρμογή του Ψηφίσματος, απαιτείται ένας επιστημονικός οδικός χάρτης εφαρμογής και συναίνεση από ολόκληρη την κοινωνία. Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι πώς να διασφαλιστεί ότι το ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων δεν θα γίνει άκαμπτο. Το νέο σύνολο σχολικών βιβλίων πρέπει να σχεδιαστεί με ανοιχτό τρόπο, ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών. Η ενοποίηση των σχολικών βιβλίων δεν σημαίνει μονόδρομες μέθοδοι διδασκαλίας. Αντίθετα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα ποιοτικό πλαίσιο γνώσεων που θα επιτρέπει στα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς να εφαρμόζουν με ευελιξία πρόσθετο υλικό αναφοράς και να διαφοροποιούν τις μεθόδους διδασκαλίας ώστε να ταιριάζουν στα περιφερειακά χαρακτηριστικά και στις δυνατότητες των μαθητών.

Ταυτόχρονα, η σύνταξη ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων πρέπει να είναι ένας συνδυασμός, που να κληρονομεί τα πλεονεκτήματα των υφιστάμενων σχολικών βιβλίων, εξαλείφοντας το ακατάλληλο περιεχόμενο. Αυτή η διαδικασία πρέπει να διεξάγεται με διαφάνεια, δημόσια και να γίνεται με ευρεία διαβούλευση με επιστήμονες, εκπαιδευτικούς, γονείς και ολόκληρη την κοινωνία, για την ανάκτηση της εμπιστοσύνης, διασφαλίζοντας την υψηλότερη αντικειμενικότητα και επιστημονικότητα.

Επιπλέον, χρειάζεται ένα λεπτομερές, συστηματικό σχέδιο, με την υποστήριξη των παιδαγωγικών πανεπιστημίων, για να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο κατανοούν το περιεχόμενο αλλά και κατέχουν πλήρως τις διδακτικές μεθόδους, μεταφέροντας το καινοτόμο πνεύμα της ενοποιημένης σειράς βιβλίων.

Από την πλευρά του, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Manh Hung, Κύριος Συντονιστής του Συμβουλίου Ανάπτυξης Προγραμμάτων Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και Αρχισυντάκτης του βιβλίου «Λογοτεχνικά Εγχειρίδια», πιστεύει ότι η διαδικασία σύνταξης ενός ενιαίου συνόλου βιβλίων απαιτεί προσεκτική προετοιμασία και δεν μπορεί να γίνει βιαστικά.

Η νέα σειρά βιβλίων χρειάζεται αναβάθμιση και καινοτομία. Η Τεχνητή Νοημοσύνη υποστηρίζει μόνο ένα μέρος της, ενώ ο πυρήνας εξακολουθεί να είναι η ευφυΐα και ο ενθουσιασμός της ομάδας των συγγραφέων. Απαιτείται σοβαρή στάση, αποφεύγοντας τη νοοτροπία τήρησης διοικητικών προθεσμιών, παραβλέποντας παράλληλα την ποιότητα του εκπαιδευτικού υλικού. Πριν από την έναρξη της σύνταξης, είναι επίσης απαραίτητο να επανεξεταστεί και να προσαρμοστεί το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 με βάση τις διδακτικές πρακτικές και τις απόψεις των εκπαιδευτικών και των ειδικών.

Μπορεί να ειπωθεί ότι η απόφαση για τη χρήση ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο αποτελεί μια ιστορική «ώθηση», που καταδεικνύει την ισχυρή αποφασιστικότητα του Κόμματος και του Κράτους στη δημιουργία ενός ισχυρού, δίκαιου και δημοκρατικού εκπαιδευτικού συστήματος. Είναι ένα σημείο καμπής που καταδεικνύει ξεκάθαρα την άποψη: Η εκπαίδευση πρέπει να αποτελεί το θεμέλιο για την ενίσχυση της κοινωνικής συναίνεσης, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι Βιετναμέζοι πολίτες είναι εξοπλισμένοι με ένα ενιαίο σύστημα αξιών και προτύπων γνώσης.

Το ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων θα βοηθήσει στη διαμόρφωση μιας γενιάς πολιτών με στέρεες βάσεις γνώσεων. Η επιτυχία αυτής της απόφασης απαιτεί τη συναίνεση, την υποστήριξη και τη στενή εποπτεία ολόκληρης της κοινωνίας, ώστε η σωστή πολιτική να μετατραπεί σε ένα λαμπρό επίτευγμα, ανοίγοντας ένα λαμπρό και βιώσιμο μέλλον για την εκπαίδευση.

Πρόσφατα, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Συγκεκριμένα, για τη γενική εκπαίδευση, το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε να επανεξετάσει και να αξιολογήσει την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, να διασφαλίσει την παροχή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο, να καταβάλει κάθε δυνατή προσπάθεια για την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030 και, ταυτόχρονα, να εφαρμόσει ταυτόχρονα λύσεις για την αντιμετώπιση της εκτεταμένης κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Πηγή: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cu-hich-mang-tinh-lich-su-kien-tao-su-cong-bang-giao-duc-329592.html