Ψήφισμα αριθ. 71: Προετοιμασία του ανθρώπινου δυναμικού για τον στόχο της εθνικής ανάπτυξης στη νέα εποχή

Το Ψήφισμα Αρ. 71/NQ-TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα Αρ. 71), με πολλές σημαντικές εξελίξεις στον τρόπο σκέψης και ισχυρές θεσμικές αλλαγές, αναμένεται να δημιουργήσει σημαντικές αλλαγές για την εκπαίδευση του Βιετνάμ. Οι ειδικοί πιστεύουν ότι το Ψήφισμα ανοίγει ευκαιρίες για την οικοδόμηση ενός σύγχρονου, δίκαιου και υψηλής ποιότητας βιετναμέζικου εκπαιδευτικού συστήματος, προετοιμάζοντας το ανθρώπινο δυναμικό για τους αναπτυξιακούς στόχους της χώρας έως το 2045.

Σχεδιασμός σχολικών βιβλίων ως ανοιχτής πλατφόρμας

Σχολικά βιβλία εκτίθενται προς πώληση σε ένα κατάστημα σχολικών βιβλίων και μαθητικών ειδών στην περιοχή Tan Phu, στην πόλη Χο Τσι Μινχ . Φωτογραφία: Hong Dat/VNA

Ο Δρ. Ton Quang Cuong, Πρόεδρος της Σχολής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης - Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι, ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για την πρόταση σύνταξης ενός συνόλου κοινών σχολικών βιβλίων.

Από την οπτική γωνία της εκπαιδευτικής επιστήμης και της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, ο Δρ. Ton Quang Cuong αξιολόγησε ότι η σύνταξη ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων αποτελεί μια εποικοδομητική πολιτική. Αντί να θεωρούμε το σύνολο των σχολικών βιβλίων ως ένα στατικό, άκαμπτο μπλοκ, είναι απαραίτητο να το σχεδιάσουμε ως μια «δημόσια και γενική πλατφόρμα γνώσης», δημιουργώντας μια «αρχιτεκτονική» γνώσης που είναι αρκετά σταθερή ώστε να χρησιμεύει ως θεμέλιο, αλλά και αρκετά ευέλικτη ώστε να προσαρμόζεται.

Ο Δρ. Ton Quang Cuong πιστεύει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να αποτελέσει τη βάση για ποσοτικές δοκιμές και παρακολούθηση της ποιότητας. Μεταφορικά μιλώντας, τα κοινά σχολικά βιβλία πρέπει να σχεδιάζονται ως μια ανοιχτή πλατφόρμα, όπου ο «πυρήνας» είναι το λειτουργικό σύστημα και το «κέλυφος» είναι οι εφαρμογές. Κάθε τοποθεσία, κάθε σχολείο, ακόμη και κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει το περιεχόμενο που ταιριάζει καλύτερα στις συγκεκριμένες ομάδες μαθητών του, αλλά όλα πρέπει να λειτουργούν με το ίδιο λειτουργικό σύστημα γνώσης. «Η σύνταξη ενός ενοποιημένου συνόλου σχολικών βιβλίων δεν αφορά την εύρεση του ελάχιστου κοινού παρονομαστή, αλλά τον προσδιορισμό του υψηλότερου κοινού παρονομαστή όσον αφορά την ικανότητα, τις αξίες, την ανάπτυξη και τις σχετικές κοινωνικές επιπτώσεις των μαθητών», τόνισε ο Δρ. Ton Quang Cuong.

Ο Δρ. Ton Quang Cuong δήλωσε ότι υπάρχουν δύο κύρια ζητήματα που πρέπει να ικανοποιηθούν για να διασφαλιστεί ότι τα κοινά σχολικά βιβλία όχι μόνο πληρούν τις απαιτήσεις περιεχομένου, αλλά είναι επίσης πρακτικά, εύκολα στην εφαρμογή και κατάλληλα για τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις. Συνεπώς, το περιεχόμενο των βιβλίων θα πρέπει να σχεδιαστεί ως τα αρχικά «δεδομένα εισόδου» μιας έξυπνης, αποτελεσματικής, ποιοτικής διαδικασίας εκπαιδευτικών και μαθητών, με εποικοδομητικό, διεπιστημονικό, διαθεματικό και πολυμεσικό χαρακτήρα.

Επιπλέον, η πρακτική σύνδεση σύμφωνα με την τεχνολογική προσέγγιση των σχολικών βιβλίων θα προωθήσει τη μετατόπιση της σκέψης από την εφαρμογή μεθόδων διδασκαλίας στον σχεδιασμό μαθησιακών εμπειριών, αυξάνοντας την αυτονομία των μαθητών. Εκείνη την εποχή, τα σχολικά βιβλία έχουν σχεδόν την ιδιότητα να αποτελούν «εργαλείο εκκίνησης» για πρακτικές, συγκεκριμένες δραστηριότητες της μαθησιακής διαδικασίας εντός και εκτός σχολείου. Επομένως, τα σχολικά βιβλία πρέπει να αποτελούν την ενσάρκωση των πιο πρόσφατων προϊόντων εκπαιδευτικής τεχνολογίας.

Όσον αφορά τον οδικό χάρτη για την εφαρμογή του κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων, σύμφωνα με τον Δρ. Ton Quang Cuong, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης χρειάζεται ευρεία διαβούλευση με ειδικούς στον τομέα της εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, γονείς, καθώς και άλλες ενδιαφερόμενες κοινωνικές δυνάμεις.

Σε πρώτο στάδιο, το Υπουργείο πρέπει να διερευνήσει και να αναπτύξει ένα πλαίσιο προγράμματος σπουδών· να συστήσει ένα επαγγελματικό συμβούλιο που θα αποτελείται από κορυφαίους επιστήμονες και εκπαιδευτικούς για την ανάπτυξη ενός πλαισίου προγράμματος σπουδών και κριτηρίων και προτύπων για τη σύνταξη σχολικών βιβλίων. Αφού υπάρξει ένα πλαίσιο προγράμματος σπουδών, να προχωρήσει στη σύνταξη πειραματικών σχολικών βιβλίων ανά βαθμολογία και τομέα για έναν αριθμό σχολείων, ώστε να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα και η καταλληλότητά τους.

Με βάση τα αποτελέσματα των δοκιμών, τα βιβλία αναθεωρούνται και οριστικοποιούνται. Στη συνέχεια, το Υπουργείο εκδίδει τα επίσημα σχολικά βιβλία σε έντυπη και ψηφιακή μορφή, σε μια ανοιχτή, ολοκληρωμένη και διαδραστική πλατφόρμα, παρέχοντας εκπαιδευτικό υλικό για εκπαιδευτικούς σε όλη τη χώρα.

Ολοκληρωμένη αναδιάρθρωση με ψηφιακή τεχνολογία και τεχνητή νοημοσύνη

Οι μαθητές του νηπιαγωγείου Ngo Quyen στην πόλη Bac Giang τραγουδούν και χορεύουν με ένα βίντεο που δημιουργήθηκε από τους δασκάλους τους χρησιμοποιώντας εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης. Φωτογραφία: Dong Thuy/VNA

Ως Διευθυντής Εκπαίδευσης του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Blockchain και Τεχνητής Νοημοσύνης (ABAII - Σύνδεσμος Blockchain και Ψηφιακών Περιουσιακών Στοιχείων του Βιετνάμ), ο κ. Do Nhu Lam αξιολόγησε ότι το έργο του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, της διάδοσης και της ισχυρής εφαρμογής της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στην εκπαίδευση και την κατάρτιση αποτελεί το επαναστατικό αποκορύφωμα του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW. Αυτό το περιεχόμενο δείχνει ότι η εκπαίδευση του Βιετνάμ δεν σταματά μόνο στις καινοτόμες μεθόδους, αλλά στοχεύει και σε μια ολοκληρωμένη αναδιάρθρωση με την ψηφιακή τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη.

Σύμφωνα με τον κ. Do Nhu Lam, σε μακροοικονομικό επίπεδο, αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η βιετναμέζικη εκπαίδευση θα συμβαδίσει με τις παγκόσμιες τάσεις, θα δημιουργήσει ένα έξυπνο μαθησιακό περιβάλλον, θα εξατομικεύσει τους μαθητές και θα εξασφαλίσει δίκαιες ευκαιρίες μάθησης, βοηθώντας ιδιαίτερα τη νέα γενιά του Βιετνάμ να αποκτήσει ψηφιακές δεξιότητες, ξένες γλώσσες και τεχνολογική ικανότητα για να ενταχθεί στην παγκόσμια αγορά εργασίας.

Όσον αφορά τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης, το ψήφισμα καθορίζει το έργο της δημιουργίας μιας στρατηγικής δεδομένων, μιας έξυπνης εθνικής πλατφόρμας εκπαίδευσης, καινοτόμων μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης, εξετάσεων και αξιολόγησης, απαιτώντας ταυτόχρονα την καθολική αξιοποίηση των ψηφιακών δυνατοτήτων και των δυνατοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης για φοιτητές και εκπαιδευτικούς. Το ψήφισμα δίνει έμφαση στον στόχο της μετατροπής των πανεπιστημίων σε κέντρα έρευνας, καινοτομίας και επιχειρηματικότητας. «Η ενσωμάτωση των μεγάλων δεδομένων, της Τεχνητής Νοημοσύνης και της επιχειρηματικότητας σε προγράμματα κατάρτισης θα βοηθήσει στη διαμόρφωση ενός εργατικού δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης για την κάλυψη των αναπτυξιακών απαιτήσεων της χώρας», δήλωσε ο κ. Do Nhu Lam.

Για το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Blockchain και Τεχνητής Νοημοσύνης, αυτό το έργο δημιουργεί ευνοϊκές συνθήκες για το Ινστιτούτο ώστε να αναπτύξει τα εγγενή του δυνατά σημεία. Προγράμματα για τη διάδοση της γνώσης για το blockchain και την Τεχνητή Νοημοσύνη στην κοινότητα, την εκπαίδευση εξειδικευμένων δεξιοτήτων για φοιτητές και ειδικούς πληροφορικής ή την υποστήριξη επιχειρήσεων στην εφαρμογή της τεχνολογίας στην παραγωγή και τις επιχειρήσεις συμβάλλουν άμεσα στην υλοποίηση των απαιτήσεων του Ψηφίσματος. Το Ψήφισμα δίνει έμφαση στην εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία και την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας, το Ινστιτούτο έχει την ευκαιρία να επεκτείνει την έρευνα, να αναπτύξει τεχνολογικές λύσεις για την υποστήριξη εκπαιδευτικών και φοιτητών και να συνοδεύσει τον εκπαιδευτικό τομέα στη διαδικασία του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού.

Ο κ. Do Nhu Lam ανέφερε ότι το Ψήφισμα 71-NQ/TW έχει θετικό και άμεσο αντίκτυπο στις δραστηριότητες του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Blockchain και Τεχνητής Νοημοσύνης, επειδή το Ψήφισμα επιβεβαιώνει τη σημασία της ψηφιακής τεχνολογίας και ανοίγει πολλές νέες ευκαιρίες ανάπτυξης.

Το Ψήφισμα δίνει έμφαση στο έργο του «ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, της ισχυρής εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση» που θα δημιουργήσει έναν νομικό διάδρομο και μεγάλη κοινωνική ζήτηση για το Ινστιτούτο να επεκτείνει την κλίμακα εκπαίδευσής του. Αυτός είναι ένας προσανατολισμός που συνάδει απόλυτα με τον στόχο του ABAII να διαδώσει τις γνώσεις για το blockchain και την τεχνητή νοημοσύνη στους Βιετναμέζους μέσω εξειδικευμένων προγραμμάτων κατάρτισης. Η πολιτική δίνει προτεραιότητα στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας σε στρατηγικούς τομείς επιστήμης και τεχνολογίας που σχετίζονται άμεσα με τα εξειδικευμένα μαθήματα κατάρτισης του Ινστιτούτου, όπως: Ανάπτυξη Blockchain, Μηχανική Μάθηση, Επεξεργασία Φυσικής Γλώσσας, Όραση Υπολογιστών. Παράλληλα με αυτό, το Ψήφισμα δίνει έμφαση στο μοντέλο συνεργασίας Κράτους-σχολείου-επιχείρησης, καθώς και στην ενίσχυση των διεθνών δεσμών, δημιουργώντας ευκαιρίες για το Ινστιτούτο να προωθήσει τους τομείς της συμβουλευτικής, της έρευνας και της μεταφοράς λύσεων σε επιχειρήσεις στο ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm