Συμμόρφωση με τα κριτήρια κατά τη συγχώνευση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

Η αναδιοργάνωση των δημόσιων εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων είναι ένα σημαντικό βήμα που πρέπει να γίνει προσεκτικά για να αποφευχθεί η αναστάτωση για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Η Μόνιμη Γραμματεία μόλις υπέγραψε και εξέδωσε το Πόρισμα Αρ. 221-KL/TW σχετικά με την κατάσταση και την απόδοση του πολιτικού συστήματος και του μηχανισμού τοπικής αυτοδιοίκησης σε δύο επίπεδα. Συνεπώς, οι επαρχιακές και δημοτικές Επιτροπές του Κόμματος συντονίζονται με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) και το Υπουργείο Εσωτερικών για να κανονίσουν επειγόντως την ολοκλήρωση των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε κοινοτικό επίπεδο (νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και διαβάθμια σχολεία), πριν από τις 31 Δεκεμβρίου 2025.

Ενεργή ανάπτυξη

Στην πραγματικότητα, η ρύθμιση των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων εφαρμόζεται ενεργά από τις επαρχίες. Για παράδειγμα, στην Thanh Hoa, ο Πρόεδρος της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής μόλις υπέγραψε απόφαση για την έκδοση σχεδίου για τη ρύθμιση των μονάδων δημόσιας υπηρεσίας και των κρατικών επιχειρήσεων υπό τη διαχείριση της επαρχίας. Σύμφωνα με την έκθεση, πριν από τον Οκτώβριο του 2017, ολόκληρη η επαρχία Thanh Hoa είχε 2.551 μονάδες δημόσιας υπηρεσίας, συμπεριλαμβανομένων 2.166 μονάδων στον τομέα της εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με το νέο σχέδιο, στον τομέα της εκπαίδευσης, η επαρχία Thanh Hoa θα αναδιοργανώσει το Πανεπιστήμιο Hong Duc με βάση τη συγχώνευση με το Πανεπιστήμιο Πολιτισμού, Αθλητισμού και Τουρισμού (θα τεθεί σε λειτουργία το πρώτο τρίμηνο του 2026). Για τα κολέγια: Διατήρηση της Ιατρικής Σχολής· αναδιοργάνωση της Βιομηχανικής Σχολής Thanh Hoa με βάση τη συγχώνευση με το Κολλέγιο Nghi Son· αναδιοργάνωση της Γεωπονικής Σχολής με βάση τη συγχώνευση με τη Βιομηχανική Επαγγελματική Σχολή.

Για τα γυμνάσια· κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης (GDTX-GDNN): Διατήρηση του Επαγγελματικού Κολλεγίου Μεταφορών Thanh Hoa (καθώς αποτελεί αυτόνομη μονάδα για τακτικές και επενδυτικές δαπάνες)· διατήρηση του Ορεινού Επαγγελματικού Κολλεγίου Thanh Hoa και του Επαγγελματικού Κολλεγίου Τουρισμού και Εμπορίου Thanh Hoa (ανάπτυξη και εφαρμογή σχεδίου για τη διασφάλιση τακτικών δαπανών κατά την περίοδο 2026-2030)· μετατροπή του Επαγγελματικού Κολλεγίου Thanh, Ειδικά Δυσκολευμένων Νέων με Αναπηρίες σε δημόσιο εξειδικευμένο εκπαιδευτικό ίδρυμα για άτομα με αναπηρίες σύμφωνα με το σχέδιο. Μετατροπή του Επαγγελματικού Κολλεγίου Thach Thanh, του Επαγγελματικού Κολλεγίου Nga Son και του Επαγγελματικού Κολλεγίου Bim Son σε 3 Επαγγελματικά Γυμνάσια· συγχώνευση 19 Κέντρων GDTX-GDNN με μεγέθη τάξεων που δεν πληρούν τους κανονισμούς, έχουν λίγους μαθητές και είναι κατάλληλα ως προς την απόσταση και την περιοχή σε 10 Επαγγελματικά Γυμνάσια ισοδύναμα με το επίπεδο του Λυκείου υπό το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την παροχή δημόσιων υπηρεσιών σε διακοινοτικές και περιφερειακές περιοχές.

Για νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και γενικά σχολεία πολλαπλών βαθμίδων, η ρύθμιση είναι σύμφωνη με το περιεχόμενο της Επίσημης Αποστολής Αρ. 6165/BGDĐT-GDPT της 2ας Οκτωβρίου 2025 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Στην πόλη Χο Τσι Μινχ, στην υποβολή προς τη Μόνιμη Επιτροπή της Επιτροπής του Κόμματος της πόλης Χο Τσι Μινχ σχετικά με την πρόταση για τη διευθέτηση μονάδων δημόσιας υπηρεσίας στην πόλη, υπάρχουν 2 επιλογές για τη διευθέτηση σχολείων από το νηπιαγωγείο έως το πανεπιστήμιο. Σύμφωνα με το προσχέδιο υποβολής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης θα διευθετήσει από 278 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων 22 μονάδων που ανήκουν στην πόλη και 256 μονάδων που ανήκουν στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, οι οποίες θα διευθετηθούν σε 256 μονάδες, μείωση 22 μονάδων.

Συγκεκριμένα, θα διατηρηθούν 198 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων: 170 λυκείων και γενικών σχολείων πολλαπλών βαθμίδων· 3 δημόσια νηπιαγωγεία, 22 κέντρα για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και των σχολείων εξειδικευμένης εκπαίδευσης· 1 κέντρο τεχνικής - γενικής εκπαίδευσης και επαγγελματικού προσανατολισμού· 2 υφιστάμενα κέντρα με αυτονομία στις τακτικές δαπάνες: Κέντρο Ξένων Γλωσσών - Πληροφορικής, Κέντρο Πληροφόρησης και Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Επιπλέον, 39 πανεπιστήμια, κολέγια και λύκεια θα αναδιοργανωθούν σε 21 πανεπιστήμια και κολέγια, χωρίς άλλα λύκεια (με μείωση 18 μονάδων, συμπεριλαμβανομένου 1 κολεγίου και 17 λύκειων). Ταυτόχρονα, μετατροπή και αναδιοργάνωση 41 Κέντρων Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων 40 μονάδων που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και 1 μονάδας που υπάγεται στη Δύναμη Εθελοντών Νέων, σε 37 λύκεια επαγγελματικής εκπαίδευσης, μειώνοντας 4 μονάδες. Συγκεκριμένα, διατήρηση 2 πανεπιστημίων, του Ιατρικού Πανεπιστημίου Pham Ngoc Thach και του Thu Dau Mot. Αναδιοργάνωση του Πανεπιστημίου Saigon (συγχώνευση του Παιδαγωγικού Κολλεγίου Ba Ria - Vung Tau στο Πανεπιστήμιο Saigon).

Όσον αφορά τα κολέγια και τα ενδιάμεσα σχολεία, η πόλη Χο Τσι Μινχ πρότεινε τη διατήρηση 5 κολεγίων, συμπεριλαμβανομένων των: Βιετνάμ - Σιγκαπούρη, Βιετνάμ - Κορέα Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau Technical and Technology, Thu Duc Technology, Χο Τσι Μινχ Αρχιτεκτονική - Κατασκευές και Ημιδημόσιο Κολλέγιο Τεχνολογίας και Διοίκησης Επιχειρήσεων (λόγω διαφορών με τους ιδρυτικούς μετόχους του σχολείου).

Παράλληλα, η Λαϊκή Επιτροπή της Πόλης HCM πρότεινε να μην οργανωθούν δύο σχολές που θα διαχειρίζονται επιχειρήσεις, συγκεκριμένα το Κολλέγιο Τουρισμού και Διοίκησης Ξενοδοχείων Saigontourist και το Κολλέγιο Suleco.

Δάσκαλοι και μαθητές στο σχολείο στο χωριό Sai Khao, στην κοινότητα Muong Ly, στην επαρχία Thanh Hoa. Φωτογραφία: THANH TUAN

Εξασφαλίστε την άνεση των μαθητών

Ωστόσο, η οργάνωση των νηπιαγωγείων, των δημοτικών σχολείων, των γυμνασίων, των λυκείων και των πολυβάθμιων σχολείων πραγματοποιείται σχετικά προσεκτικά. Στα μέσα Νοεμβρίου 2025, η Κομματική Επιτροπή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Επίσημη Αποστολή 131-CV/DU 2025 προς τις Μόνιμες Επιτροπές των Επαρχιακών Κομματικών Επιτροπών των επαρχιών και των πόλεων, τονίζοντας την άποψη της «διατήρησης των υφιστάμενων σχολείων», συμπεριλαμβανομένων: νηπιαγωγείων, δημοτικών σχολείων, γυμνασίων, λυκείων και διαβάθμιων σχολείων. Οι συγχωνεύσεις και οι προσαρμογές πραγματοποιούνται μόνο όταν είναι πραγματικά απαραίτητο και πρέπει να διασφαλίζουν την ευκολία για τους ανθρώπους και τους μαθητές.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, πολλές τοπικές αρχές έχουν εφαρμόσει τη διευθέτηση των σχολείων και των τάξεων με συστηματικό, δημόσιο και διαφανή τρόπο. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν σημεία όπου η εφαρμογή είναι βιαστική, επηρεάζοντας ενδεχομένως τη διδασκαλία και τη μάθηση, ειδικά σε μειονεκτούσες περιοχές ή πυκνοκατοικημένες αστικές περιοχές.

Ως εκ τούτου, το Υπουργείο απαιτεί από τις τοπικές αρχές να συμμορφώνονται με τα κριτήρια σχετικά με το μέγεθος του σχολείου, το μέγεθος της τάξης, το διδακτικό προσωπικό και τα πρότυπα στελέχωσης, να λαμβάνουν υπόψη τις εγκαταστάσεις, την πυκνότητα πληθυσμού και τις γεωγραφικές συνθήκες πριν από τις συγχωνεύσεις και να μην επιτρέπουν σε καμία περίπτωση η απλοποίηση να επηρεάζει το δικαίωμα των μαθητών στη μελέτη και την εκπαιδευτική ασφάλεια.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε επίσης ότι μέσω της αναθεώρησης, διαπιστώθηκαν παραβιάσεις της κρατικής διαχείρισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης κατά την οργάνωση και τη συγχώνευση σχολείων. Ορισμένες επαρχίες συμφώνησαν να μειώσουν σχεδόν το 50% των γενικών σχολείων στην επαρχία. Σχετικά με αυτό το θέμα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συστήσει ομάδα επιθεώρησης.

Στην Επίσημη Αποστολή 6165/BGDĐT-GDPT το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε σαφώς ότι οι συγχωνεύσεις σχολείων θα πραγματοποιούνται μόνο εντός του επιπέδου της κοινότητας, με προτεραιότητα στη διατήρηση σχολείων με καλές εγκαταστάσεις και βολικές συγκοινωνίες. Τα νηπιαγωγεία δεν θα συγχωνευθούν με τη γενική εκπαίδευση. Κάθε κοινότητα πρέπει να έχει τουλάχιστον ένα νηπιαγωγείο, ένα δημοτικό σχολείο και ένα γυμνάσιο (εκτός από ειδικές περιπτώσεις).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης υπενθύμισε επίσης στις τοπικές αρχές να οργανώσουν σωστά την ομάδα διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Η οργάνωση πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με το σχέδιο θέσεων εργασίας, διασφαλίζοντας την ισορροπία μεταξύ των εκπαιδευτικών επιπέδων και των τύπων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Πρόταση για τη διατήρηση της εκπαιδευτικής μονάδας δημόσιας υπηρεσίας σε επίπεδο κοινότητας

Όσον αφορά τις μονάδες δημόσιας υπηρεσίας που υπάγονται στις Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας, σύμφωνα με την Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ, υπάρχουν επί του παρόντος 2.026 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων 1.930 μονάδων εκπαιδευτικών υπηρεσιών, 38 κέντρων πολιτιστικών και αθλητικών υπηρεσιών και 58 άλλων μονάδων υπηρεσιών (Συμβούλιο Διαχείρισης Κειμηλίων, Επιχείρηση Δημοσίων Έργων, Παιδικό Σπίτι, Συμβούλιο Διαχείρισης Αγοράς, σταθμός λεωφορείων...). Με αυτές τις μονάδες, η Κομματική Επιτροπή της Λαϊκής Επιτροπής της Πόλης πρότεινε να διευθετηθούν, συγκεκριμένα: Η διατήρηση 1.930 μονάδων υπηρεσίας στον τομέα της εκπαίδευσης. Η ίδρυση νέων σχολείων θα γίνει σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σχολικής ανάπτυξης στις περιοχές, ανάλογα με τη ζήτηση.

Πηγή: https://nld.com.vn/tuan-thu-tieu-chi-khi-sap-nhap-co-so-giao-duc-196251202214142855.htm