Η νέα σχολική χρονιά συνεχίζει να αυστηροποιεί τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης

Ένα από τα καθήκοντα της νέας σχολικής χρονιάς που οι ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης τόνισαν στις τοπικές αρχές, ιδίως στην πόλη του Ανόι, η οποία έχει τον δεύτερο μεγαλύτερο αριθμό μαθητών στη χώρα, είναι η αποτροπή της εξάπλωσης της κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Συνέχιση της αυστηρής εφαρμογής της Εγκυκλίου 29

Διαπιστώνεται ότι αμέσως μετά την εφαρμογή της εγκυκλίου αριθ. 29/TT-BGDDT που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση στο 2ο εξάμηνο του σχολικού έτους 2024-2025, πολλοί εκπαιδευτικοί είδαν το εισόδημά τους από αυτή τη δραστηριότητα να μειώνεται.

Μοιραζόμενος πληροφορίες με εκπαιδευτικούς στο Ανόι , ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε: «Πριν από τρεις εβδομάδες, ρώτησα έναν διευθυντή στο Ανόι εάν με την εφαρμογή της Εγκυκλίου 29, θα μειωθεί το εισόδημα των εκπαιδευτικών;»

Ο διευθυντής απάντησε: «Είναι μια μεγάλη μείωση, αλλά το κάνουμε σοβαρά». Στη συνέχεια, της απάντησε ότι, στην πραγματικότητα, η μείωση είναι μια μείωση εισοδήματος που δεν μας ανήκει. Άρα, αυτό δεν είναι μείωση. Ή μπορούμε να πούμε ότι μειώνουμε ή χάνουμε εισόδημα που δεν μας ανήκει. Ας κάνουμε περισσότερα για τους μαθητές μας, για τους συναδέλφους μας. Ας κάνουμε περισσότερα για μια πιο ουσιαστική και δίκαιη εκπαίδευση .

Επιπλέον, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε επίσης ότι ο τομέας της εκπαίδευσης δεν είχε ποτέ τέτοια οφέλη όπως τώρα, ειδικά μετά την έναρξη ισχύος του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς του 2025 και την προσαρμογή των πολιτικών για τους μισθούς και τα επιδόματα.

Σύμφωνα με τον νόμο περί εκπαιδευτικών του 2025, οι μισθοί και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας...

Συνεπώς, από την 1η Ιουνίου 2026, οι εκπαιδευτικοί θα είναι τα πιο ακριβοπληρωμένα άτομα στο δημόσιο σύστημα, επειδή εκτός από τον μισθό, οι εκπαιδευτικοί θα λαμβάνουν επίσης πρόσθετα επιδόματα, όπως: Επαγγελματικά επιδόματα προτίμησης, επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας, επιδόματα ανάλογα με την περιοχή και άλλα επιδόματα (εάν υπάρχουν).

Έτσι, ένας νεοπροσληφθέντας νηπιαγωγός έχει συντελεστή μισθού 2,34 για το επίπεδο 1 και ειδικό συντελεστή 1,45. Ο μισθός αυτού του μαθήματος, εξαιρουμένων άλλων επιδομάτων, θα υπολογίζεται ως εξής: Μισθός = 2.340.000 x 2,34 x 1,45 = 7.939.620 VND/μήνα.

Τονίζοντας την ανάγκη να συνεχιστεί η αυστηρή εφαρμογή της Εγκυκλίου αριθ. 29/TT-BGDDT, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong σημείωσε ότι το εκπαιδευτικό σύστημα της πρωτεύουσας πρέπει να αναλάβει ηγετικό ρόλο στη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Το πιο σημαντικό είναι να βοηθηθούν οι μαθητές να μάθουν πώς να μελετούν μόνοι τους και να μαθαίνουν προληπτικά, για μια ουσιαστική και δίκαιη εκπαίδευση.

Όχι μόνο ενθάρρυνση, από το σχολικό έτος 2025-2026, τα σχολεία της πρωτεύουσας πρέπει να δημιουργήσουν συνθήκες ώστε οι μαθητές να μαθαίνουν ό,τι τους αρέσει, να αναπτύσσουν δεξιότητες, να αυξάνουν τις βιωματικές δραστηριότητες...

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Pham Ngoc Thuong, ζήτησε να προωθηθεί το πνεύμα της αυτοδιδασκαλίας των μαθητών. Τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κάνουν κάτι ώστε «οι μαθητές που δεν αξίζουν να σπουδάσουν επιπλέον, να μην τους αναγκάζουν να σπουδάσουν επιπλέον, αλλά να τους καθοδηγούν ώστε να αναπτύξουν άλλες ικανότητες και ιδιότητες, όπως ο αθλητισμός , οι παραστατικές τέχνες κ.λπ.».

Φωτογραφία εικονογράφησης

Για να αποφύγετε την επιπλέον διδασκαλία

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, Tran The Cuong, επιβεβαίωσε ότι κατά τη νέα σχολική χρονιά, το Ανόι θα συνεχίσει να ενισχύει τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης και θα ανακοινώνει τυχόν παραβιάσεις που θα διαπιστωθούν στην επιπλέον διδασκαλία και μάθηση από τους εκπαιδευτικούς.

«Η Εγκύκλιος 29 έχει καθορίσει με σαφήνεια το πεδίο εφαρμογής και τα μαθήματα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί δεν απαγορεύεται να παρέχουν επιπλέον διδασκαλία, αλλά πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς. Κατά την επιθεώρηση και τη λήψη πληροφοριών ανατροφοδότησης, εάν εντοπιστούν παραβάσεις, το Ανόι θα τις δημοσιοποιήσει σοβαρά στις σελίδες πληροφοριών του Τμήματος και των φορέων διαχείρισης σε όλα τα επίπεδα και θα χειριστεί πειθαρχικά μέτρα σύμφωνα με τους κανονισμούς», επιβεβαίωσε ο κ. Tran The Cuong.

Εκτός από την ενίσχυση της επιθεώρησης και του χειρισμού των παραβάσεων, σύμφωνα με τον Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, τα σχολεία πρέπει να διαδώσουν πλήρως τις πληροφορίες στους γονείς και τους μαθητές, ώστε να κατανοήσουν οι άνθρωποι ότι με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, τα επιπλέον μαθήματα όπως πριν είναι περιττά και δεν ωφελούν τους μαθητές.

Η εφαρμογή δύο διδακτικών μαθημάτων την ημέρα με στόχο την ολοκληρωμένη εκπαίδευση που περιλαμβάνει τόσο πολιτιστικά θέματα όσο και δεξιότητες για τους μαθητές είναι μια από τις σημαντικές λύσεις για την αποφυγή της αναγκαστικής και ακούσιας επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Ly, Διευθύντρια του Γυμνασίου Nguyen Du (Περιφέρεια Dai Mo, Ανόι), το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 ορίζει με σαφήνεια τη φιλοσοφία: Με επίκεντρο τους μαθητές, αναπτύσσοντας ολοκληρωμένα τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών.

Ως εκ τούτου, το σχολείο έχει αντιληφθεί προληπτικά την τάση και έχει σταδιακά εφαρμόσει πρακτικές λύσεις κατάλληλες για τις πρακτικές συνθήκες.

«Διοργανώνουμε μαθήματα Cambridge English, IC3 International Informatics, STEM - Ρομποτική, Ψηφιακής Ιθαγένειας, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες 4C (Κριτική σκέψη - Δημιουργικότητα - Επικοινωνία - Συνεργασία), εμπεδώνοντας τις γνώσεις, καλλιεργώντας καλούς μαθητές - διδάσκοντας αδύναμους μαθητές και διαφοροποιώντας τη διδασκαλία».

Επιπλέον, εφαρμόζουμε ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας: Μάθηση βασισμένη σε έργα (project), μάθηση βασισμένη σε σταθμούς (station-based learning), μελέτες περιπτώσεων (case studies), αύξηση της πρακτικής εμπειρίας· χρήση τεχνολογίας, ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, διαδικτυακών πλατφορμών στη διδασκαλία· εφαρμογή ποικίλων και ευέλικτων αξιολογήσεων - για την πρόοδο των μαθητών.

Πάνω από το 98% των μαθητών χαρακτηρίζονται ως Καλοί στην εκπαίδευση, πάνω από το 85% των μαθητών έχουν Μέτρια - Καλά μαθησιακά αποτελέσματα. Οι μαθητές έχουν κερδίσει πολλά υψηλά βραβεία σε διαγωνισμούς για άριστους μαθητές, επιστημονική και τεχνική δημιουργικότητα, αθλητισμό, αγγλικά... σε περιφερειακό, δημοτικό και εθνικό επίπεδο. Το πιο σημαντικό: Οι μαθητές είναι σίγουροι - δυναμικοί - έχουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνία, δημιουργική σκέψη και θάρρος πριν από την ένταξη.

Μπορεί να φανεί ότι πρόκειται πραγματικά για μια ολοκληρωμένη κατεύθυνση εκπαιδευτικής ανάπτυξης στην οποία τόσο οι μαθητές όσο και οι εκπαιδευτικοί αγωνίζονται για τον ίδιο στόχο, αντί να κυνηγούν απλώς επιτεύγματα, οδηγώντας σε εκτεταμένη επιπλέον διδασκαλία και μάθηση.

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/nam-hoc-moi-tiep-tuc-siet-quan-ly-day-them-hoc-them-20250827172301556.htm