Για τη νέα σχολική χρονιά, η πόλη Χο Τσι Μινχ εντείνει την εφαρμογή της τεχνολογίας στα μαθήματα των φυσικών επιστημών και των ξένων γλωσσών.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ θα προωθήσει την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία και την εκμάθηση των φυσικών επιστημών, των ξένων γλωσσών και άλλων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων κατά το σχολικό έτος 2025-2026.

Μαθητές από το Γυμνάσιο Tran Van On (Περιφέρεια Tan Dinh) συμμετέχουν σε ένα μάθημα STEM.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ

Στις 20 Αυγούστου, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ συνόψισε το σχολικό έτος 2024-2025 και σκιαγράφησε τις εργασίες για το νέο σχολικό έτος 2025-2026 για το γενικό εκπαιδευτικό επίπεδο.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει σήμερα 2.015.436 μαθητές στη γενική εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένων 948.487 μαθητών δημοτικού, 716.300 μαθητών κατώτερου γυμνασίου και 350.649 μαθητών ανώτερου γυμνασίου. Η πόλη διαθέτει 1.583 σχολεία από το δημοτικό έως το ανώτερο γυμνάσιο με πάνω από 51.000 αίθουσες διδασκαλίας.

Κατά τη διάρκεια του περασμένου ακαδημαϊκού έτους, η πόλη Χο Τσι Μινχ κατατάχθηκε μεταξύ των 10 κορυφαίων επαρχιών και πόλεων με τον υψηλότερο μέσο όρο βαθμολογιών αποφοίτησης λυκείου σε 8 από τα 12 μαθήματα. Ο εκπαιδευτικός τομέας της πόλης δίνει σταθερά προτεραιότητα στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών. Επικεντρώνεται στην έρευνα και την ανάπτυξη σχεδίων για την εφαρμογή του έργου «Σταδιακή Μετατροπή της Αγγλικής σε Δεύτερη Γλώσσα στα Σχολεία», σύμφωνα με το Πόρισμα 91/KL-TW του Πολιτικού Γραφείου , και στη διεξαγωγή ερευνών για την επάρκεια της αγγλικής γλώσσας σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς σε ολόκληρη την πόλη. Στόχος αυτού είναι η ολοκληρωμένη αξιολόγηση της τρέχουσας κατάστασης, των ικανοτήτων και της επάρκειας της αγγλικής γλώσσας του διδακτικού προσωπικού. Από αυτό, θα εντοπιστούν συγκεκριμένα τα δυνατά και αδύνατα σημεία και η κατανομή της επάρκειας ξένων γλωσσών σε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα, παρέχοντας μια επιστημονική και πρακτική βάση για την πρόταση κατάλληλου περιεχομένου, οδικού χάρτη και λύσεων για το έργο.

Τριάντα εννέα σχολεία έχουν λάβει έγκριση από την πόλη για την εφαρμογή του προηγμένου, υψηλής ποιότητας σχολικού μοντέλου.

Για τη νέα σχολική χρονιά, η πόλη συνεχίζει να διατηρεί αποτελεσματικά το μοντέλο της ψηφιακής τάξης· διδάσκοντας Αγγλικά και Επιστήμη Υπολογιστών εξ αποστάσεως, με μετάδοση σε δημοτικά σχολεία στις πόλεις Can Gio, Cu Chi και Con Dao. Η οργάνωση της διαδικτυακής διδασκαλίας σε πραγματικό χρόνο βοηθά τα σχολεία που δεν έχουν καθηγητές Αγγλικών και Επιστήμης Υπολογιστών να οργανώσουν τη μάθηση για τους μαθητές, διασφαλίζοντας την ποιότητα και το πρόγραμμα σπουδών των μαθημάτων.

Η κα Lam Hong Lam Thuy, Προϊσταμένη του Τμήματος Γενικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, συνόψισε το σχολικό έτος 2024-2025 και σκιαγράφησε τις εργασίες για τη νέα σχολική χρονιά.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΙΤΣ ΘΑΝ

Υλοποίηση πολλών νέων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

Ενόψει του σχολικού έτους 2025-2026, η κα Lam Hong Lam Thuy, Προϊσταμένη του Τμήματος Γενικής Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, έδωσε οδηγίες στα σχολεία να εφαρμόσουν αποτελεσματικά το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, διασφαλίζοντας την επιστημονική και παιδαγωγική του αρτιότητα, μεγιστοποιώντας και αξιοποιώντας αποτελεσματικά τις εγκαταστάσεις και τον διδακτικό εξοπλισμό για να βοηθήσουν τους μαθητές να επιτύχουν τα απαιτούμενα πρότυπα. Τόνισε επίσης την αποτελεσματική εφαρμογή της διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα, τη βελτίωση του ρυθμού και της ποιότητας της διδασκαλίας δύο ωρών και την προώθηση της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διδασκαλία και τη διαχείριση της εκπαίδευσης.

Βελτίωση της αποτελεσματικότητας των διδακτικών μεθόδων και των μεθόδων αξιολόγησης για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Ανάπτυξη μιας βάσης ερωτήσεων εξετάσεων και αξιολόγησης για όλα τα μαθήματα, διασφαλίζοντας συνεπή και συγχρονισμένη εφαρμογή σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018.

Χρησιμοποιήστε τα σχολικά βιβλία, τους μαθησιακούς πόρους και τον διδακτικό εξοπλισμό αποτελεσματικά και κατάλληλα για πρακτικές καταστάσεις. Αναπτύξτε ψηφιακές τάξεις, αποθετήρια ψηφιακών μαθησιακών πόρων και ψηφιακές διαλέξεις για διάφορα μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2024-2025, η εκπαίδευση STEM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, μαθηματικά) εφαρμόστηκε σε διάφορες μορφές: μαθήματα STEM, επιστημονική έρευνα STEM... Μέχρι το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, η πόλη Χο Τσι Μινχ θα εφαρμόσει το πρόγραμμα καινοτομίας ενισχυμένης από STEM. Όλο το υλικό του προγράμματος έχει συγκεντρωθεί σε δίγλωσσα αγγλικά-βιετναμέζικα, βοηθώντας τους μαθητές να αναπτύξουν ταυτόχρονα τόσο τη σκέψη STEM όσο και τις γλωσσικές δεξιότητες.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το πλεονέκτημα του εκπαιδευτικού προγράμματος STEM – η ενίσχυση της καινοτομίας – είναι ότι βασίζεται στην πρακτική εμπειρία, η οποία πηγάζει από πραγματικά ζητήματα της κοινότητας, όπως η ατμοσφαιρική ρύπανση, το καθαρό νερό, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και η δημόσια υγεία. Ταυτόχρονα, η δίγλωσση διδασκαλία στα αγγλικά και το βιετναμέζικο βοηθά τους μαθητές να μάθουν STEM, αναπτύσσοντας παράλληλα δεξιότητες στα αγγλικά με γνώμονα τα μαθηματικά, τις επιστήμες και την τεχνολογία, εφαρμόζοντας σταδιακά τους στόχους του έργου «Σταδιακή Καθιέρωση της Αγγλικής ως Δεύτερης Γλώσσας στα Σχολεία».

Υπάρχουν ακόμη εκπαιδευτικοί που δεν πληρούν τα πρότυπα και το μέγεθος των τάξεων είναι υψηλό.

Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα περισσότερα σχολεία θα έχουν επαρκή αριθμό εκπαιδευτικών για το σχολικό έτος 2024-2025. Ωστόσο, εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών, κυρίως σε μαθήματα όπως τα Αγγλικά, η πληροφορική, η φυσική αγωγή, οι καλές τέχνες και η μουσική, λόγω έλλειψης κατάλληλων υποψηφίων. Για αυτά τα μαθήματα, τα σχολεία απασχολούν επισκέπτες καθηγητές και υπογράφουν συμβάσεις εργασίας για να εξασφαλίσουν επαρκή αριθμό εκπαιδευτικών.

Ορισμένες μονάδες εξακολουθούν να έχουν εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τα απαιτούμενα πρότυπα κατάρτισης, κυρίως μεταξύ των μεγαλύτερων σε ηλικία εκπαιδευτικών που πλησιάζουν την ηλικία συνταξιοδότησης. Για τους εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τα πρότυπα κατάρτισης αλλά εξακολουθούν να έχουν σημαντικό χρόνο εργασίας, τα σχολεία τους έχουν στείλει σε μαθήματα κατάρτισης για την αναβάθμιση των προσόντων τους.

Ενώ η ανάπτυξη του σχολικού δικτύου ανέκαθεν λάμβανε προσοχή και επενδύσεις, εξακολουθεί να μην καλύπτει τις εκπαιδευτικές ανάγκες του τοπικού πληθυσμού. Η αναλογία μαθητών προς τάξη παραμένει υψηλή σε σύγκριση με τους κανονισμούς για τα δημοτικά σχολεία λόγω δυσκολιών στα έργα κατασκευής σχολείων, υψηλών ρυθμών αύξησης του πληθυσμού και έλλειψης δημοτικών σχολείων σε ορισμένες συνοικίες. Η ποιότητα της διδασκαλίας είναι άνιση, με ορισμένες απομακρυσμένες και αγροτικές περιοχές να μην διαθέτουν εκπαιδευτικούς υψηλής εξειδίκευσης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-day-manh-ung-dung-cong-nghe-cac-mon-khoa-hoc-ngoai-ngu-185250820143314682.htm