Σκέψεις για την εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά για τη νεότερη γενιά

Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν εξερεύνηση μουσείων με παιδιά στο Μουσείο Λαϊκού Πολιτισμού του Χόι Αν. Φωτογραφία: Αρχειακό υλικό από το Κέντρο Διαχείρισης Διατήρησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Χόι Αν.

Ως κορυφαίος επαγγελματίας στον τομέα της συντήρησης και των μουσείων στη χώρα μας, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Nguyen Van Huy επεσήμανε: Το βάθος κάθε πολιτισμού «εκφράζεται» μέσα από την ιστορική και πολιτιστική του κληρονομιά, μεταξύ των οποίων η υλική κληρονομιά έχει μεγάλη αξία.

Τα μουσειακά αντικείμενα και οι ιστορικοί χώροι αποτελούν ζωντανά στοιχεία που αφηγούνται ιστορικές και πολιτιστικές ιστορίες στις νεότερες γενιές. Κάθε αντικείμενο και έγγραφο περιέχει κρυφές πληροφορίες που όσοι θέλουν να προωθήσουν την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς πρέπει να ερευνήσουν για να απαντήσουν σε ερωτήματα όπως: Τίνος είναι; Ποιος την έφτιαξε; Πότε, πού, πώς και γιατί υπάρχει; Η εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά έχει να κάνει με το να βοηθήσει τη νεότερη γενιά να ανακαλύψει και να απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα σχετικά με κάθε αντικείμενο και ιστορικό χώρο.

Είναι απαραίτητο να εφαρμοστεί.

Το Κουάνγκ Ναμ είναι μια περιοχή που συγκεντρώνει μνημεία παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς αναγνωρισμένα από την UNESCO: την Αρχαία Πόλη Χόι Αν, το Ιερό Μι Σον, την τέχνη Μπάι Τσόι του Κεντρικού Βιετνάμ, μαζί με πολλά άλλα επαρχιακά και εθνικά μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς.

Το φεστιβάλ «Quang Nam - Ταξίδι Πολιτιστικής Κληρονομιάς» πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2003 και έκτοτε διοργανώνεται κάθε δύο χρόνια για την προώθηση της παγκοσμίως πολύτιμης κληρονομιάς και των μοναδικών πολιτιστικών χαρακτηριστικών της περιοχής στον έξω κόσμο.

Ωστόσο, η εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά για τη νεότερη γενιά δεν έχει ακόμη λάβει επαρκή προσοχή από όλα τα επίπεδα της κυβέρνησης, τους τομείς, τα σχολεία και την κοινωνία στο σύνολό της.

Η ικανότητα οργάνωσης δραστηριοτήτων εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά, καθώς και οι συνοδευτικές συνθήκες (χρηματοδότηση, χρόνος, ανθρώπινοι πόροι κ.λπ.), δεν έχουν επενδυθεί επαρκώς. Επιπλέον, το περιεχόμενο της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά δεν έχει προσαρμοστεί με ευελιξία στα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά κάθε τοποθεσίας. Ο συντονισμός μεταξύ των δυνάμεων εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά δεν είναι αυστηρός και οι μηχανισμοί και η λειτουργία αυτού του συντονισμού δεν είναι πραγματικά αποτελεσματικοί.

Στο πρόγραμμα για την οικοδόμηση «Φιλικών Σχολείων, Ενεργών Μαθητών», υπάρχουν δύο συνιστώσες που σχετίζονται με την προστασία και την προώθηση των αξιών της πολιτιστικής κληρονομιάς: η οργάνωση της πολιτιστικής και πνευματικής ζωής στα σχολεία που συνδέεται με την αξιοποίηση του λαϊκού πολιτισμού και η φροντίδα της κληρονομιάς που συνδέεται με τη μάθηση σχετικά με τα ιστορικά και πολιτιστικά κειμήλια.

Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να συμπεριληφθεί τόσο η εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά όσο και η εκπαίδευση μέσω της κληρονομιάς, επιτρέποντας στους μαθητές να κατανοήσουν την κληρονομιά, ενισχύοντας έτσι τα συναισθήματα, την ηθική και την υπερηφάνεια για τις παραδοσιακές αξίες του έθνους και της χώρας.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, ο αριθμός των μαθητών που κατανοούν την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς εξακολουθεί να είναι χαμηλός και το επίπεδο πολιτισμικού αναλφαβητισμού είναι ανησυχητικό. Αυτό σαφώς έχει σημαντικό αντίκτυπο στην αποτελεσματικότητα της διατήρησης και προώθησης των αξιών της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2021-2022, το Χόι Αν εισήγαγε επίσημα ένα σύνολο εκπαιδευτικού υλικού για την πολιτιστική κληρονομιά για μαθητές δημοτικού σχολείου. Φωτογραφία: Xuan Hien.

Μάθηση μέσα από αντικείμενα

Μία από τις βασικές αρχές της θεωρίας της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά στη σύγχρονη μουσειολογία είναι η ιδέα της «βλέποντας μέσα από τα αντικείμενα». Συνεπώς, δίνεται στους μαθητές η ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν άμεσα με τα αντικείμενα και να ακούσουν τις ιστορίες τους. Τα μουσεία γίνονται αίθουσες διδασκαλίας, χρησιμοποιώντας αντικείμενα και άλλες πληροφορίες για την πολιτιστική κληρονομιά για να διευρύνουν τις ιστορικές και πολιτιστικές γνώσεις των μαθητών. Καθοδηγούνται, τους παρακινούν να θέσουν ερωτήσεις, να βρουν απαντήσεις και να εξαγάγουν συμπεράσματα με βάση τα αντικείμενα.

Η βιωματική εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά εμπνέει τους μαθητές, διεγείρει τη φαντασία τους και τους αφήνει με βαθιές και ζωντανές εντυπώσεις. Ενισχύει την κριτική σκέψη, ενισχύει την επίγνωσή τους και καλλιεργεί την αγάπη για την ιστορία και τον πολιτισμό. Αυτό, με τη σειρά του, τους βοηθά να εκτιμήσουν τις παραδοσιακές αξίες και να συμβάλουν στη διατήρηση, τη διατήρηση και την προώθηση της πολιτιστικής κληρονομιάς με πιο αποτελεσματικό και πρακτικό τρόπο.

Αυτή είναι μια απαραίτητη και σωστή προσέγγιση, σύμφωνη με τις τρέχουσες εκπαιδευτικές πρακτικές. Δεν υπάρχει καλύτερη παραδοσιακή μέθοδος εκπαίδευσης από το να επιτρέπουμε στα παιδιά να «ακούν, να βλέπουν και να αγγίζουν» τη γη όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν, τον τόπο όπου εγκαταστάθηκαν και έχτισαν τη ζωή τους οι παππούδες και οι γονείς τους. Η αγάπη κάθε ανθρώπου για τη χώρα του πρέπει να πηγάζει από την αγάπη του για την πατρίδα του.

Στο Ανόι, την πρωτεύουσα, εδώ και πολλά χρόνια, το Κέντρο Διατήρησης Κληρονομιάς Thang Long - Hanoi έχει οργανώσει προγράμματα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά για δεκάδες χιλιάδες μαθητές δημοτικού και γυμνασίου. Το κέντρο έχει δημιουργήσει πολυάριθμους διαδραστικούς χώρους και βιωματικές δραστηριότητες για μαθητές, έχει αναπτύξει θέματα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά κατάλληλα για κάθε τάξη και έχει ενσωματώσει μαθήματα ιστορίας σε προγράμματα εξερεύνησης της πολιτιστικής κληρονομιάς με ποικίλα θέματα.

Από το 1994, η UNESCO έχει θεσπίσει το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για την Παγκόσμια Κληρονομιά για Νέους (ΠΕΚ) για την προώθηση του ρόλου των νέων στη διατήρηση της παγκόσμιας κληρονομιάς. Η εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας της ιστορίας και του πολιτισμού, χρησιμοποιώντας πληροφορίες και υλικό σχετικά με τους χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς. Οι χώροι πολιτιστικής κληρονομιάς και τα πολιτιστικά ιδρύματα μπορούν να γίνουν μαθησιακά περιβάλλοντα όπου οι μαθητές όλων των ηλικιών μπορούν να βιώσουν και να μάθουν άμεσα.

Ο τρόπος που το κάνει το Χόι Αν

Στην πόλη Χόι Αν, μετά από μια 7ετή δοκιμαστική περίοδο, ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2021-2022, το Κέντρο Διαχείρισης Διατήρησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Χόι Αν, σε συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, εισήγαγε επίσημα το πρόγραμμα σπουδών «Εκπαίδευση για την Κληρονομιά στα Σχολεία» στα δημοτικά σχολεία της περιοχής. Έχουν δημοσιευτεί και διανεμηθεί πάνω από 10.300 δημοσιεύσεις για εκπαιδευτικούς και μαθητές, 5 βίντεο κλιπ και 10 θεματικά οπτικά υλικά. Μεταξύ αυτών, ξεχωρίζει το περιεχόμενο που σχετίζεται με τους ιστορικούς χώρους και την πολιτιστική κληρονομιά του Χόι Αν.

Η εφαρμογή του διδακτικού υλικού έχει λάβει θετικά σχόλια και υποστήριξη από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Το υλικό παρουσιάζεται με συνοπτικό και επιστημονικό τρόπο, εξασφαλίζοντας παράλληλα πλούτο και ζωντάνια.

Αυτό διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς στη μεταφορά του περιεχομένου του μαθήματος και διευκολύνει τους μαθητές να έχουν πρόσβαση και να αφομοιώνουν πληροφορίες κατά τη διάρκεια της μαθησιακής και βιωματικής διαδικασίας. Πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, η δραστηριότητα «Ας εξερευνήσουμε μαζί το Μουσείο» έχει προσφέρει στους μαθητές πολλές ενδιαφέρουσες εμπειρίες, εξοπλίζοντάς τους με βασικές γνώσεις για τη γη και τους ανθρώπους του Χόι Αν. Αυτό βοηθά στην ενίσχυση του αισθήματος ευθύνης και της αγάπης τους για την τοπική κληρονομιά, την ιστορία και τον παραδοσιακό πολιτισμό.

Το πρόγραμμα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά του Χόι Αν στα σχολεία έχει επαινεθεί ιδιαίτερα από το κοινό και ευθυγραμμίζεται με σημαντικές συστάσεις των Συμβάσεων της UNESCO για την προστασία της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς, καθώς και της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς.

Η Δρ. Nguyen Thi Minh Ly, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Βιετνάμ, επιβεβαίωσε: «Το Χόι Αν έχει συνδέσει με επιτυχία την εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά σε ιστορικούς χώρους με το σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Πιστεύω ότι αυτό το ζήτημα χρειάζεται περαιτέρω έρευνα και επέκταση. Ίσως μπορούμε να το συνδυάσουμε δημιουργικά με μαθήματα κοινωνικών επιστημών, όπως συμβαίνει σήμερα, για να επιτύχουμε πρακτικά και εις βάθος αποτελέσματα. Εάν το πρόγραμμα εφαρμοστεί σωστά στο Χόι Αν, θα αποτελέσει μια εμπειρία που θα αναγνωριστεί από την UNESCO. Αυτό το μοντέλο θα πρέπει να κοινοποιηθεί σε άλλους χώρους Παγκόσμιας Κληρονομιάς, σε ειδικά εθνικά μνημεία και σε επαρχιακά και αστικά μουσεία».

Με βάση τις καινοτόμες και αποτελεσματικές προσεγγίσεις του Χόι Αν και πολλών άλλων περιοχών της χώρας, πιστεύω ότι είναι καιρός να επενδύσουμε στην αναβάθμιση της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά της νεότερης γενιάς. Αυτή είναι επίσης μια αποτελεσματική επένδυση για το μέλλον.

Τα μουσεία και οι ιστορικοί χώροι διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών και στην οικοδόμηση μιας σταθερής βάσης πολιτιστικής και ιστορικής γνώσης. Είναι παράδοξο ότι, ενώ οι κυβερνητικές υπηρεσίες και οι αρμόδιοι οργανισμοί έχουν επενδύσει σημαντικά στην αποκατάσταση και ανακαίνιση ιστορικών χώρων και στην ίδρυση μουσείων, δεν έχουν ακόμη επενδύσει σε μακροπρόθεσμα, θεμελιώδη έργα για την εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά μέσω αυτών των χώρων και μουσείων!

Πηγή: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html