Σκέψεις για την εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά για τη νεότερη γενιά

Δραστηριότητες για να εξερευνήσετε το μουσείο στο Λαογραφικό Μουσείο του Χόι Αν. Φωτογραφία: Έγγραφα του Κέντρου Διαχείρισης και Διατήρησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Χόι Αν.

Ως κορυφαίος οικολόγος και ειδικός σε θέματα μουσείων στη χώρα μας, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Nguyen Van Huy επεσήμανε: Το βάθος κάθε πολιτισμού «εκφράζεται» μέσα από την ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά, στην οποία οι υλικές κληρονομιές έχουν μεγάλη αξία.

Τα αντικείμενα στα μουσεία και τα κειμήλια αποτελούν ζωντανές μαρτυρίες που αφηγούνται ιστορικές και πολιτιστικές ιστορίες στις νεότερες γενιές. Κάθε αντικείμενο και κάθε έγγραφο κρύβει κρυφές πληροφορίες που όσοι θέλουν να προωθήσουν την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς πρέπει να ερευνήσουν για να απαντήσουν στα ερωτήματα: Τίνος είναι, ποιος την έφτιαξε, πότε, πού, πώς και γιατί βρίσκεται εκεί...; Η εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά έχει ως στόχο να βοηθήσει τη νεότερη γενιά να βρει και να απαντήσει σε αυτά τα ερωτήματα σχετικά με κάθε αντικείμενο και κάθε κειμήλιο.

Απαραίτητο για ανάπτυξη

Το Κουάνγκ Ναμ είναι μια χώρα σύγκλισης παγκόσμιων πολιτιστικών κληρονομιών που αναγνωρίζονται από την UNESCO: η Αρχαία Πόλη Χόι Αν, το Συγκρότημα Ναών Μι Σον, η Τέχνη Μπάι Τσόι του Κεντρικού Βιετνάμ και πολλές άλλες επαρχιακές και εθνικές πολιτιστικές κληρονομιές.

Το φεστιβάλ «Quang Nam - Ταξίδι Πολιτιστικής Κληρονομιάς» πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2003 και έκτοτε πραγματοποιείται κάθε δύο χρόνια με σκοπό την προώθηση παγκοσμίου αξίας κληρονομιών και τοπικών πολιτιστικών χαρακτηριστικών.

Ωστόσο, οι δραστηριότητες εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά για τη νέα γενιά δεν έχουν ακόμη προσελκύσει την πλήρη προσοχή από όλα τα επίπεδα, τους τομείς, τα σχολεία και ολόκληρη την κοινωνία.

Η ικανότητα οργάνωσης δραστηριοτήτων εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά, καθώς και οι συνοδευτικές προϋποθέσεις (χρηματοδότηση, χρόνος, ανθρώπινοι πόροι κ.λπ.) δεν έχουν επενδυθεί σωστά. Επιπλέον, το περιεχόμενο της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά δεν έχει εφαρμοστεί με ευελιξία στα χαρακτηριστικά κάθε τοποθεσίας. Ο συντονισμός των δυνάμεων της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά δεν είναι αυστηρός, ο μηχανισμός συντονισμού και η λειτουργία δεν είναι πραγματικά αποτελεσματικοί.

Στο πρόγραμμα οικοδόμησης «Φιλικά σχολεία, ενεργοί μαθητές», υπάρχουν 2 περιεχόμενα που σχετίζονται με την προστασία και την προώθηση της αξίας της πολιτιστικής κληρονομιάς, τα οποία είναι: Η οργάνωση της πνευματικής και πολιτιστικής ζωής στα σχολεία που σχετίζεται με την αξιοποίηση του λαϊκού πολιτισμού· η φροντίδα της κληρονομιάς που σχετίζεται με τη μάθηση για τα ιστορικά και πολιτιστικά κειμήλια.

Αυτό σημαίνει συμπερίληψη της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά και της εκπαίδευσης μέσω της κληρονομιάς, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν την κληρονομιά, να αποκτήσουν έτσι συναισθήματα, ηθική και υπερηφάνεια για τις παραδοσιακές αξίες του έθνους και της χώρας.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, ο αριθμός των μαθητών που κατανοούν την αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς είναι ακόμη μικρός και η κατάσταση «τύφλωσης» απέναντι στην κληρονομιά είναι ανησυχητική. Αυτό σαφώς έχει μεγάλο αντίκτυπο στην αποτελεσματικότητα της διατήρησης και προώθησης των αξιών της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Από το σχολικό έτος 2021-2022, το Χόι Αν έθεσε επίσημα σε χρήση ένα σύνολο εκπαιδευτικού υλικού για την πολιτιστική κληρονομιά στα δημοτικά σχολεία. Φωτογραφία: Xuan Hien.

Μάθηση μέσω αντικειμένων

Μία από τις βασικές αρχές της θεωρίας της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά στις σύγχρονες μουσειακές σπουδές είναι η ιδέα της «παρατήρησης μέσα από τα αντικείμενα». Συνεπώς, δίνεται στους μαθητές η ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν άμεσα με τα αντικείμενα και να ακούσουν τις ιστορίες τους. Τα μουσεία γίνονται αίθουσες διδασκαλίας, χρησιμοποιώντας αντικείμενα και άλλες πληροφορίες για την πολιτιστική κληρονομιά για να διευρύνουν τις ιστορικές και πολιτιστικές γνώσεις των μαθητών. Οι μαθητές θα καθοδηγούνται, θα τους τίθενται ερωτήσεις, θα βρίσκουν απαντήσεις και θα εξάγουν συμπεράσματα σχετικά με τα αντικείμενα.

Η εκπαίδευση για την πολιτιστική κληρονομιά μέσω της εμπειρίας έχει ως αποτέλεσμα τη μετάδοση ισχυρών εμπνεύσεων στους μαθητές, την τόνωση της φαντασίας τους, ώστε να μπορούν να έχουν βαθιές και ζωντανές εντυπώσεις, την προώθηση της σκέψης, την αύξηση της επίγνωσης και της αγάπης για την ιστορία και τον πολιτισμό. Από εκεί, θα μάθουν πώς να εκτιμούν τις παραδοσιακές αξίες, συμβάλλοντας στη διατήρηση, τη διατήρηση και την προώθηση της πολιτιστικής κληρονομιάς με πιο αποτελεσματικό και πρακτικό τρόπο.

Αυτή είναι η απαραίτητη και σωστή κατεύθυνση, σύμφωνα με τις τρέχουσες εκπαιδευτικές πρακτικές. Επειδή δεν υπάρχει καλύτερος παραδοσιακός τρόπος εκπαίδευσης από το να μπορούν τα παιδιά να «ακούν με τα αυτιά τους, να βλέπουν με τα μάτια τους και να αγγίζουν με τα χέρια τους» για να κατανοήσουν τη γη όπου γεννήθηκαν και μεγάλωσαν, τον τόπο όπου οι παππούδες και οι γονείς τους έζησαν και δημιούργησαν την καριέρα τους. Η αγάπη κάθε ανθρώπου για την πατρίδα του πρέπει να πηγάζει από την αγάπη του για την πατρίδα του.

Στην πρωτεύουσα Ανόι, εδώ και πολλά χρόνια, το Κέντρο Διατήρησης Κληρονομιάς Thang Long - Hanoi έχει οργανώσει δεκάδες χιλιάδες μαθητές δημοτικού και γυμνασίου για να συμμετάσχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά. Το Κέντρο έχει οργανώσει πολλούς διαδραστικούς χώρους και βιωματικές δραστηριότητες για μαθητές, έχει δημιουργήσει θέματα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά κατάλληλα για κάθε τάξη και έχει ενσωματώσει μαθήματα ιστορίας στο πρόγραμμα εκμάθησης της πολιτιστικής κληρονομιάς, με θεματικές ενότητες.

Από το 1994, η UNESCO έχει θεσπίσει το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης για τους Νέους στην Παγκόσμια Κληρονομιά (WHE) για την προώθηση του ρόλου των νέων στη διατήρηση της παγκόσμιας κληρονομιάς. Η εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά είναι ένας αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας της ιστορίας και του πολιτισμού, χρησιμοποιώντας πληροφορίες και έγγραφα για/σχετικά με την πολιτιστική κληρονομιά. Οι χώροι πολιτιστικής κληρονομιάς και τα πολιτιστικά ιδρύματα μπορούν να γίνουν χώροι μάθησης όπου οι μαθητές όλων των ηλικιών μπορούν να βιώσουν και να μάθουν άμεσα.

Ο τρόπος του Χόι Αν

Στην πόλη Χόι Αν, μετά από 7 χρόνια δοκιμών, από το σχολικό έτος 2021-2022, το Κέντρο Διαχείρισης και Διατήρησης Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Χόι Αν συντονίστηκε με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την επίσημη εισαγωγή του εγγράφου «Εκπαίδευση για την Πολιτιστική Κληρονομιά στα Σχολεία» στη διδασκαλία στα δημοτικά σχολεία της περιοχής. Έχουν δημοσιευτεί και διανεμηθεί περισσότερες από 10.300 δημοσιεύσεις για εκπαιδευτικούς και μαθητές, 5 βίντεο κλιπ και 10 οπτικά θεματικά έγγραφα. Συγκεκριμένα, ξεχωρίζει το περιεχόμενο που σχετίζεται με την πολιτιστική κληρονομιά και τα κειμήλια του Χόι Αν.

Η εφαρμογή της διδασκαλίας του συνόλου εγγράφων έχει λάβει τη συμφωνία και την θετική ανταπόκριση από εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές. Η παρουσίαση του εγγράφου είναι συνοπτική και επιστημονική, αλλά εξακολουθεί να εξασφαλίζει πλούτο και παραστατικότητα.

Αυτό βοηθά τους εκπαιδευτικούς να μεταφέρουν εύκολα το περιεχόμενο του μαθήματος, καθώς και τους μαθητές να έχουν εύκολη πρόσβαση και να το αφομοιώνουν κατά τη διάρκεια της μαθησιακής και βιωματικής διαδικασίας. Εκτός από τον χρόνο που αφιερώνεται στην τάξη, η δραστηριότητα «Ας εξερευνήσουμε μαζί το μουσείο» έφερε στους μαθητές πολλές ενδιαφέρουσες εμπειρίες, βοηθώντας τους να αποκτήσουν βασικές γνώσεις για τη γη και τους ανθρώπους του Χόι Αν. Έτσι, συμβάλλει στην ενίσχυση του αισθήματος ευθύνης και της αγάπης τους για την κληρονομιά, την ιστορία και την τοπική παραδοσιακή κουλτούρα.

Το πρόγραμμα εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά του Χόι Αν στα σχολεία εκτιμάται ιδιαίτερα από την κοινή γνώμη και είναι σύμφωνο με σημαντικές συστάσεις των Συμβάσεων της UNESCO για την προστασία της πολιτιστικής και φυσικής κληρονομιάς και της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς.

Η Δρ. Nguyen Thi Minh Ly, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Πολιτιστικής Κληρονομιάς του Βιετνάμ, επιβεβαίωσε: «Το Χόι Αν έχει σημειώσει επιτυχία στη σύνδεση της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά στα κειμήλια με εκπαιδευτικά προγράμματα στα σχολεία. Πιστεύω ότι αυτό το ζήτημα χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση, ίσως μπορούμε να το συνδυάσουμε δημιουργικά με τις κοινωνικές επιστήμες όπως σήμερα για να επιτύχουμε πρακτικά και εις βάθος αποτελέσματα. Εάν το πρόγραμμα εφαρμοστεί σωστά στο Χόι Αν, θα αποτελέσει μια εμπειρία που αναγνωρίζεται από την UNESCO. Αυτό το μοντέλο πρέπει να κοινοποιηθεί σε μνημεία παγκόσμιας κληρονομιάς, ειδικά εθνικά κειμήλια, επαρχιακά και αστικά μουσεία».

Από τους νέους και αποτελεσματικούς τρόπους δράσης στο Χόι Αν και σε πολλά άλλα μέρη της χώρας, είναι καιρός να επενδύσουμε στη βελτίωση της εκπαίδευσης για την πολιτιστική κληρονομιά της νέας γενιάς. Αυτή είναι επίσης μια αποτελεσματική επένδυση για το μέλλον.

Τα μουσεία και τα κειμήλια διαδραματίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών για την οικοδόμηση ενός βιώσιμου πολιτιστικού θεμελίου και ιστορικής γνώσης. Είναι παράδοξο ότι τα τελευταία χρόνια, οι αρχές σε όλα τα επίπεδα και οι αρμόδιοι φορείς έχουν επενδύσει πολλά χρήματα για την ανακαίνιση και την αποκατάσταση κειμηλίων και την ίδρυση μουσείων, αλλά δεν έχουν επενδύσει σε μακροπρόθεσμα, θεμελιώδη έργα για την εκπαίδευση στην πολιτιστική κληρονομιά μέσω της πολιτιστικής κληρονομιάς και των μουσείων!

Πηγή: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html