Οι εκπαιδευτικοί που δεν ενημερώνονται θα λήξουν πριν από την ηλικία συνταξιοδότησης.

Ο δημοσιογράφος της εφημερίδας Dan Viet είχε μια συνομιλία με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Tran Thanh Nam, Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, σχετικά με την εικόνα του εκπαιδευτικού τομέα το 2024 και τις προσδοκίες για το νέο έτος 2025.

Εκπαίδευση το 2024: «Ξεπερνώντας τα κύματα και καινοτομώντας»

Γεια σας Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Tran Thanh Nam! Το 2024 τελείωσε επίσημα και καλωσορίζουμε το 2025 με πολλές νέες προσδοκίες και νέους στόχους. Κοιτάζοντας πίσω στη χρονιά που πέρασε στον τομέα της Εκπαίδευσης, τι θα λέγατε και ποια είναι τα πιο σημαντικά επιτεύγματα και δραστηριότητες;

- Αν έπρεπε να χρησιμοποιήσω λίγες λέξεις για να συνοψίσω το έτος 2024 του τομέα της Εκπαίδευσης, θα επέλεγα τις λέξεις: «Ξεπερνώντας τα κύματα και Καινοτομία».

Ολόκληρος ο κλάδος έχει καταβάλει ακούραστες προσπάθειες για να ξεπεράσει τις δυσκολίες και τις προκλήσεις, ιδίως τις παρατεταμένες επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19, ξεπερνώντας τις συνέπειες των φυσικών καταστροφών και των πλημμυρών, συνήθως τις σοβαρές επιπτώσεις της καταιγίδας Νο. 3, η οποία προκάλεσε εκτιμώμενες ζημιές σε εγκαταστάσεις και διδακτικό εξοπλισμό ύψους έως και 1.260 δισεκατομμυρίων VND και τοπική έλλειψη εκπαιδευτικών σε ορισμένες περιοχές.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης, Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ , Ανόι . Φωτογραφία: NVCC

Αλλά ο τομέας της εκπαίδευσης ξεπέρασε το κύμα ενωμένος, προσαρμόστηκε, βρήκε λύσεις για να διασφαλίσει την ποιότητα και άφησε το στίγμα του. Ολοκληρώσαμε τον πρώτο κύκλο του νέου Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 με πολλές προόδους, τα αρχικά επιτεύγματα στην καινοτομία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση έχουν υποστηριχθεί από τον κόσμο.

Το 2024 είναι επίσης η χρονιά που αυξάνεται ο αριθμός των υποψηφίων που υποβάλλουν αιτήσεις και εγγράφονται σε πανεπιστήμια, οι τομείς της Παιδαγωγικής, των Μικροτσίπ Ημιαγωγών και της Τεχνητής Νοημοσύνης προσελκύουν πολλούς φοιτητές. Αυτή είναι επίσης η χρονιά που οι Βιετναμέζοι μαθητές σημειώνουν πολλές διακρίσεις σε διεθνείς διαγωνισμούς και διοργανώνονται με επιτυχία πολλές εθνικές και διεθνείς σχολικές αθλητικές εκδηλώσεις.

Το 2024 είναι η χρονιά που το Βιετνάμ θα έχει 2 ακόμη πόλεις αναγνωρισμένες από την UNESCO ως μέλη του «Παγκόσμιου Δικτύου Πόλεων Μάθησης», ανεβάζοντας τον συνολικό αριθμό των βιετναμέζικων πόλεων που συμμετέχουν σε αυτό το δίκτυο σε 5. Μια χρονιά εντυπωσιακής αύξησης στην κατάταξη των βιετναμέζικων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις παγκόσμιες κατατάξεις πανεπιστημίων, ιδίως του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, το οποίο έχει επιτύχει ισχυρή άνοδο στη θέση του, ανεβαίνοντας 456 θέσεις στην 325η θέση στον κόσμο, 51η στην Ασία και Νο. 1 στο Βιετνάμ στη βιώσιμη ανάπτυξη (QS World University Rankings: Sustainability 2025).

Πολλά από τα σημαντικότερα γεγονότα του τομέα της Εκπαίδευσης το 2024 έχουν καταγραφεί από τον Αναπληρωτή Καθηγητή, για ποιο πράγμα λοιπόν νιώθετε λύπη και ανησυχία;

- Παρά τα πολλά επιτεύγματα, αυτό που ανησυχεί εμένα και τους εκπαιδευτικούς είναι ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν είναι ομοιόμορφη, εξακολουθεί να υπάρχει διαφορά στην ποιότητα και το ψηφιακό χάσμα μεταξύ των περιφερειών, ιδίως στις αγροτικές, ορεινές, απομακρυσμένες και απομονωμένες περιοχές.

Η ζωή του διδακτικού προσωπικού εξακολουθεί να είναι γεμάτη δυσκολίες παρά τις πολλές προτιμησιακές πολιτικές. Η ποιότητα της κατάρτισης του διδακτικού προσωπικού πρέπει επίσης να καινοτομηθεί όσον αφορά το περιεχόμενο και τις μεθόδους, ώστε να συμβαδίζει με την τάση της καινοτομίας. Οι επενδυτικοί πόροι για την εκπαίδευση εξακολουθούν να είναι περιορισμένοι και δεν ανταποκρίνονται πραγματικά στις αναπτυξιακές ανάγκες του κλάδου. Εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας, καθώς και έλλειψη τοπικού εκπαιδευτικού εξοπλισμού.

Τα προβλήματα σχολικής κουλτούρας δεν έχουν βελτιωθεί πλήρως, η σχολική βία και τα σχολικά ατυχήματα εξακολουθούν να συμβαίνουν, αφήνοντας δυσάρεστες συνέπειες και ανησυχίες για την κοινότητα.

Λυπάμαι επίσης που οι προτάσεις για τη βελτίωση της κατάστασης των εκπαιδευτικών και οι κανονισμοί για τα πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης εκπαιδευτικών δεν έχουν συμπεριληφθεί στον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς λόγω πολλών ανησυχιών σχετικά με τις διοικητικές διαδικασίες.

Τον τελευταίο χρόνο, έχουν διατυπωθεί πολλές απόψεις σχετικά με την απαλλαγή από τα δίδακτρα για τους φοιτητές ιατρικής και τεχνολογίας ημιαγωγών και την απαλλαγή από τα δίδακτρα για τα παιδιά των εκπαιδευτικών. Ποια είναι η γνώμη σας, Αναπληρώτε Καθηγητά;

- Προσωπικά, κατανοώ πλήρως τις καλές προθέσεις πίσω από τις προτεινόμενες πολιτικές απαλλαγής από τα δίδακτρα για τα παιδιά των εκπαιδευτικών, για τους φοιτητές ιατρικής και για τους φοιτητές μικροτσίπ ημιαγωγών, με στόχο την υποστήριξη και την προσέλκυση ταλαντούχων ανθρώπων που ενδιαφέρονται και συμμετέχουν σε σημαντικούς τομείς της κοινωνίας, δημιουργώντας μια αξιόλογη θέση για τα εκπαιδευτικά και ιατρικά επαγγέλματα.

Ωστόσο, αυτές οι προτάσεις πρέπει να επανεξεταστούν περαιτέρω με βάση τη δημοσιονομική δυνατότητα, ώστε να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα και η βιωσιμότητα. Πρέπει επίσης να ληφθούν υπόψη οι αντιδράσεις των ενδιαφερόμενων μερών, ώστε να διασφαλιστεί η δικαιοσύνη, η απουσία διακρίσεων ή στιγματισμού μεταξύ επαγγελμάτων, οι μαθητές κατά τη λήψη πολιτικής υποστήριξης και οι υποχρεώσεις εφαρμογής. Πρέπει επίσης να εξετάσουμε πολύ προσεκτικά την αποτελεσματικότητα της πολιτικής.

Προσωπικά, υποστηρίζω την ανάγκη για μια μικρής κλίμακας δοκιμή (εντός μιας ομάδας πανεπιστημίων με ειδικότητες στην Ιατρική και τους Ημιαγωγούς...) για να διαπιστωθεί εάν η πολιτική θα βοηθήσει πραγματικά στην προσέλκυση ταλέντων στους απαραίτητους τομείς και θα υπάρξει δέσμευση για τη δημιουργία κοινωνικών αξιών μακροπρόθεσμα. Δεν υπάρχουν ακόμη αρκετά επιστημονικά στοιχεία που να το επιβεβαιώνουν αυτό, επομένως πρέπει να διεξαχθούν δοκιμές για την αξιολόγηση του αντίκτυπου.

Το 2025 θα είναι μια χρονιά-ορόσημο για πολλά νέα ορόσημα.

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, πώς αξιολογείτε τον αντίκτυπο των συγχωνεύσεων, της βελτιστοποίησης του μηχανισμού και της βελτιστοποίησης του προσωπικού στο εκπαιδευτικό έργο των σχολείων και τι πρέπει να προετοιμαστούν οι μαθητές για να ανταποκριθούν στη νέα κατάσταση;

- Πιστεύω ότι η πολιτική εξορθολογισμού του μηχανισμού και της μείωσης του προσωπικού πρέπει να συμβαδίζει με τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την πλήρη εφαρμογή της Πληροφορικής και της Τεχνητής Νοημοσύνης για την αύξηση της αποτελεσματικότητας. Ο εξορθολογισμός του μηχανισμού πρέπει επίσης να συμβαδίζει με τη μείωση των περιττών και δυσκίνητων διοικητικών διαδικασιών.

Στον τομέα της εκπαίδευσης, πιστεύω επίσης ότι η απλοποίηση θα επικεντρωθεί στον διοικητικό τομέα κατά την αξιοποίηση πρωτοβουλιών, την εφαρμογή τεχνολογίας και τεχνητής νοημοσύνης στη φροντίδα και τη διαχείριση των μαθητών. Όσον αφορά το επαγγελματικό προσωπικό, όπως οι λέκτορες και οι εκπαιδευτικοί, θα είναι δύσκολο να απλοποιηθεί όταν θέλουμε να αυξήσουμε τον αριθμό των μαθητών (μέχρι το 2030, εξασφαλίζοντας 260 φοιτητές ανά 10.000 άτομα και το ποσοστό εκπαιδευμένων εργαζομένων με πτυχία και πιστοποιητικά να φτάσει το 35-40%).

Στοχεύουμε επίσης στην ποιότητα της εκπαίδευσης, επομένως ο αριθμός των φοιτητών/διδακτόρων - εκπαιδευτικών θα πρέπει να μειωθεί. Το πρόβλημα είναι ότι θα πρέπει να βελτιώσουμε την ικανότητα των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να διδάσκουν multitasking, να ενσωματώνονται, να αξιοποιούν τη δύναμη της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης για να μειώσουν το διοικητικό φόρτο εργασίας και να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Ο εξορθολογισμός και η αύξηση της αποδοτικότητας είναι η φόρμουλα για την αύξηση του εισοδήματος και τη βιώσιμη βελτίωση της ποιότητας ζωής της ομάδας.

Συνεπώς, πιστεύω ότι δεν θα υπάρξει μεγάλος αντίκτυπος στα πρότυπα απόδοσης των αποφοίτων προγραμμάτων κατάρτισης. Ωστόσο, εάν όσοι εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης δεν βλέπουν την ευθύνη τους να ενημερώνονται, ενδέχεται να είμαστε ξεπερασμένοι πριν από την ηλικία εργασίας μας.

Ποιες είναι οι προσδοκίες σας για τον τομέα της εκπαίδευσης το 2025;

- Το 2025 θα είναι μια χρονιά-ορόσημο με πολλά νέα ορόσημα. Αναμένεται η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος θα καθορίσει με σαφήνεια τη θέση των εκπαιδευτικών στην κοινωνία, θα βελτιώσει την υλική και πνευματική ζωή του διδακτικού προσωπικού και θα παρακινήσει τους εκπαιδευτικούς να συνεχίσουν να συμβάλλουν στον εκπαιδευτικό σκοπό. Θα εγκριθεί και θα δημοσιευτεί ο σχεδιασμός του Δικτύου Πανεπιστημιακής και Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης 2030 - Όραμα 2050, ο οποίος θα αποτελέσει σημαντική βάση για την αναμόρφωση του πανεπιστημιακού και μεταπτυχιακού εκπαιδευτικού συστήματος. Αυτό θα εξασφαλίσει ισορροπημένη, αρμονική, ποιοτική και αποτελεσματική ανάπτυξη σύμφωνα με τους βραχυπρόθεσμους και μακροπρόθεσμους κοινωνικοοικονομικούς αναπτυξιακούς προσανατολισμούς της χώρας. Βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thanh Nam έχει υψηλές προσδοκίες για τον τομέα της εκπαίδευσης το 2025. Φωτογραφία: NVCC

Ο Γενικός Γραμματέας υπέγραψε και εξέδωσε το Ψήφισμα 57 σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία, και ο εθνικός ψηφιακός μετασχηματισμός αποτελεί την κατευθυντήρια αρχή για την εφαρμογή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση. Το 2025, αναμένω ότι θα δούμε έναν ισχυρό μετασχηματισμό στην εφαρμογή της προηγμένης επιστήμης και τεχνολογίας στη διδασκαλία, την επιστημονική έρευνα, την καινοτομία και την κοινωνική προσφορά. Οι διαδικτυακές πλατφόρμες μάθησης, τα εργαλεία υποστήριξης διδασκαλίας και οι σύγχρονες μέθοδοι αξιολόγησης θα χρησιμοποιούνται ευρύτερα και αποτελεσματικότερα.

Το 2025 αναμένεται επίσης να είναι μια χρονιά-ορόσημο στον ψηφιακό μετασχηματισμό στη διδασκαλία και την αξιολόγηση, στη διαχείριση έξυπνων σχολείων στο πνεύμα της προώθησης του «κινήματος ψηφιακού γραμματισμού» που ξεκίνησε πριν από 2 χρόνια. Είχαμε πολύ ευνοϊκές αρχικές συνθήκες, το ποσοστό των συνδρομητών κινητής τηλεφωνίας που χρησιμοποιούν smartphones έχει φτάσει το 88,7%, ενώ το ποσοστό των νοικοκυριών με ευρυζωνικό internet οπτικών ινών είναι 82,3%. Οι άνθρωποι έχουν τα απαραίτητα εργαλεία για να εξασκήσουν ψηφιακές δεξιότητες σε συσκευές και να έχουν πρόσβαση σε ψηφιακό μαθησιακό περιεχόμενο, συμμετέχουν σε διαδικτυακά μαθήματα για να εφαρμόσουν αποτελεσματικά αυτό το κίνημα.

Με αυτές τις συνθήκες, πιστεύω και αναμένω επίσης ότι η εκπαίδευση θα σημειώσει σημαντικές εξελίξεις το 2025 προς την κατεύθυνση της απλοποίησης και της αποτελεσματικότητας με βάση την εφαρμογή της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης, παρέχοντας ποιοτική εκπαίδευση σύμφωνα με τις εξατομικευμένες ανάγκες και για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών. Η θέση των εκπαιδευτικών θα επιβεβαιωθεί στην κοινωνία. Το οικοσύστημα έρευνας, καινοτομίας και νεοσύστατων επιχειρήσεων θα τελειοποιηθεί, συμβάλλοντας στην αναβάθμιση της κατάταξης του Βιετνάμ στον παγκόσμιο χάρτη δεικτών καινοτομίας. Η βιετναμέζικη εκπαίδευση θα συνεχίσει να επιβεβαιώνει τη θέση της σε διεθνείς κατατάξεις και διαγωνισμούς κοινωνικής επιρροής, συμβάλλοντας στην επίτευξη των στόχων βιώσιμης ανάπτυξης.

Σας ευχαριστώ για την κοινοποίηση, Αναπληρωτή Καθηγητή. Με την ευκαιρία του Νέου Έτους 2025, σας εύχομαι καλή υγεία και επιτυχία!

Πηγή: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm