Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς, ο ρόλος του συλλόγου γονέων και δασκάλων (ΣΓΔ) γίνεται πάντα ένα καυτό θέμα, προσελκύοντας την προσοχή πολλών γονέων και δασκάλων. Εκπροσωπεί πραγματικά ο Σύλλογος Γονέων και Δασκάλων τη φωνή των γονέων και εκπληρώνει τον ρόλο και τις ευθύνες του;

Το φόρουμ για τον ρόλο των συλλόγων γονέων στα σχολεία, που διοργανώνεται από το τμήμα Εκπαίδευσης του VietNamNet, στοχεύει να ακούσει απόψεις, να μοιραστεί απόψεις και να συνεισφέρει γονείς, εκπαιδευτικούς και οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας, με σκοπό την ανάπτυξη πρακτικών λύσεων σε αυτό το ζήτημα.

Στο παρακάτω άρθρο, η Δρ. Nguyen Hoang Chuong, πρώην Διευθύντρια του Λυκείου Loc Phat (Περιοχή Bao Loc, Επαρχία Lam Dong ), προτείνει ορισμένες λύσεις για να περιοριστεί η κατάσταση των Συλλόγων Γονέων και Δασκάλων που χρεώνουν υπερβολικά δίδακτρα και δεν εκτελούν σωστά τα καθήκοντά τους.

Ο ρόλος των ενώσεων γονέων-δασκάλων (ΣΓΔ) ανέκαθεν προσέλκυε την προσοχή του κοινού, τόσο εντός όσο και εκτός του εκπαιδευτικού τομέα. Όσον αφορά το ερώτημα εάν αυτές οι ενώσεις θα πρέπει να υπάρχουν στα σχολεία, πολλές απόψεις προτείνουν την άμεση κατάργησή τους, ενώ άλλες υποστηρίζουν θετικές και ανθρώπινες δραστηριότητες που διεξάγονται από τους ΣΓΔ σε διάφορες τάξεις και σχολεία.

Πρόσφατα, το απόγευμα της 3ης Οκτωβρίου, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ εξέδωσε επίσης δήλωση μετά από πολυάριθμες προτάσεις για την κατάργηση των γονεϊκών ενώσεων, με σκοπό την αποτροπή της υπερβολικής είσπραξης τελών. Σύμφωνα με το Τμήμα, οι δραστηριότητες αυτής της επιτροπής ρυθμίζονται από την Εγκύκλιο 55 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Η αρμοδιότητα της επιτροπής εκπροσώπησης γονέων είναι ο συντονισμός με τους εκπαιδευτικούς για την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την υποστήριξη των μαθητών και την προετοιμασία του περιεχομένου των γονεϊκών συναντήσεων.

Ο προϋπολογισμός λειτουργίας της επιτροπής προέρχεται από εθελοντικές δωρεές και χορηγίες. Η εγκύκλιος 55 ορίζει σαφώς ότι η επιτροπή δεν επιτρέπεται να εισπράττει χρήματα εκτός εάν αυτά βασίζονται στην αρχή του εθελοντισμού ή εξυπηρετούν άμεσα τις δραστηριότητες της επιτροπής. Τα κεφάλαια της επιτροπής δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την αγορά μηχανημάτων, εξοπλισμού ή διδακτικού υλικού για το σχολείο, τις τάξεις ή τους εκπαιδευτικούς.

Με τους παραπάνω κανονισμούς, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πιστεύει ότι τα σχολεία πρέπει να ενισχύσουν τη διάδοση αυτών των κανονισμών, ώστε οι γονείς να τους κατανοούν με σαφήνεια, επιτρέποντας έτσι στην επιτροπή να εκπληρώσει τον ρόλο και τις αρμοδιότητές της.

Ως εκπαιδευτικός με πολυετή εμπειρία στη διαχείριση λυκείων, μερικές φορές βρίσκομαι παγιδευμένος ανάμεσα σε δύο αντικρουόμενες σκέψεις: «Τι έγκλημα διέπραξε ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων που θα έπρεπε να τον καταργήσουμε;» ή «Πρέπει να διαλύσουμε τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων;» Είμαι θυμωμένος, αλλά δεν μπορώ να αφήσω πίσω μου τις ανησυχίες μου. Είναι δύσκολο να αρνηθώ τη «συμβολή» του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων στη σύνδεση των γονέων και στη λειτουργία του ως γέφυρα μεταξύ οικογενειών και σχολείων... Αλλά αν ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων συνεχίσει να είναι απλώς μια «προέκταση» του διευθυντή, ειδικά όταν επιβάλλει κάθε είδους «εθελοντικά» τέλη, τα σχολεία έχουν υποφέρει, υποφέρουν και θα συνεχίσουν να υποφέρουν αρνητικές συνέπειες.

Συγκεκριμένα, πρόσφατα, η ιστορία ενός δασκάλου δημοτικού σχολείου στην πόλη Χο Τσι Μινχ που ζητά από τους γονείς δωρεές φορητών υπολογιστών ή η ιστορία του συλλόγου γονέων-δασκάλων ενός λυκείου στην επαρχία Μπιν Ντινχ που συγκεντρώνει χρήματα για να αγοράσει 7 τηλεοράσεις για 50 εκατομμύρια VND, έχει προκαλέσει δημόσια αγανάκτηση. Συγκεκριμένα, πολλοί γονείς πιστεύουν ότι ο ρόλος και οι δραστηριότητες του συλλόγου γονέων-δασκάλων δεν ανταποκρίνονται στις αρχικές προσδοκίες, με αποτέλεσμα ακούσια να χαρακτηριστεί ο σύλλογος ως «οργανισμός συλλογής χρημάτων» στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς.

Εδώ, προτείνω δύο σύνολα λύσεων που θα βοηθήσουν στη θεραπεία της «ασθένειας» των υπερβολικών σχολικών διδάκτρων.

Καταπολέμηση των υπερβολικών τελών με τα 4 C

Δημοσιοποιήστε δημόσια και διαφανώς όλα τα δίδακτρα στον ιστότοπο κάθε σχολείου σε όλους τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

Η είσπραξη των σχολικών τελών θα διορθωθεί μέσω εποπτείας, επιθεώρησης και ελέγχου από τον εκπαιδευτικό τομέα, τα αρμόδια τμήματα και οργανισμούς και τους τοπικούς οργανισμούς.

Υπάρχουν κυρώσεις για όσους εμπλέκονται άμεσα και έμμεσα στην είσπραξη υπερβολικών τελών, όπως: οι δάσκαλοι/ες τάξης, οι επικεφαλής των γονικών επιτροπών, οι διευθυντές/τριες, οι υποδιευθυντές και οι λογιστές. Ανάλογα με τη σοβαρότητα της παράβασης, τα πειθαρχικά μέτρα κυμαίνονται από προειδοποιήσεις και απολύσεις έως συστάσεις για ποινική δίωξη.

Ολόκληρο το πολιτικό σύστημα εμπλέκεται, θεωρώντας την καταπολέμηση των υπερβολικών τελών κρίσιμο έργο. Εάν προκύψουν υπερβολικά σχολικά δίδακτρα, ο διευθυντής του ιδρύματος θα υποστεί την κατάλληλη πειθαρχία. Προηγουμένως, το 2023, η Λαϊκή Επιτροπή της Επαρχίας Thanh Hoa εξέδωσε επίσης ένα έγγραφο που τόνιζε αυστηρές κυρώσεις για τους διευθυντές των ιδρυμάτων σε περίπτωση υπερβολικών τελών και την ευθύνη των κρατικών φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης σε περίπτωση τέτοιων πρακτικών. Με αυστηρή εφαρμογή, πώς μπορούν να συνεχιστούν τα υπερβολικά σχολικά δίδακτρα; Ο σύλλογος γονέων-δασκάλων θα λειτουργεί πλέον σωστά, εξαλείφοντας την ατελείωτη συζήτηση σχετικά με το ποιον εκπροσωπεί και εάν θα πρέπει να καταργηθεί ή όχι.

Μακροπρόθεσμη λύση

Πρέπει να αναπτύξουμε δυναμικά τα ιδιωτικά σχολεία και τα οικονομικά αυτόνομα δημόσια σχολεία. Με βάση αυτό, θα πρέπει να υπάρχει μία και μοναδική πηγή εσόδων στα δημόσια σχολεία: τα δίδακτρα. Για τα υπόλοιπα τέλη, όποιος φορέας ή οργανισμός τα εισπράττει, οι γονείς θα πρέπει να τα πληρώνουν απευθείας.

Τα δημόσια σχολεία που βρίσκονται σε μειονεκτούσες περιοχές, σε περιοχές με χαμηλά ποιοτικά πρότυπα και σε εξειδικευμένα σχολεία χρηματοδοτούνται πλήρως από τον κρατικό προϋπολογισμό σύμφωνα με την αρχή «κανένα σχολείο δεν μένει πίσω».

Ετησίως, βάσει του εγκεκριμένου εκπαιδευτικού σχεδίου, ο διευθυντής προτείνει τα δίδακτρα για εξέταση και απόφαση από την αρμόδια αρχή (για δημόσια σχολεία σε άλλες περιοχές).

Οι μαθητές θα πρέπει να προσπαθούν να φοιτούν στο είδος του σχολείου που τους ταιριάζει καλύτερα. Θα πρέπει να ενθαρρύνεται η αυτοδιδασκαλία και η δια βίου μάθηση. Στους μαθητές θα πρέπει να δίνονται ευκαιρίες για καλή μάθηση, να διευκολύνεται η αυτοδιδασκαλία και να τους επιτρέπεται να μαθαίνουν όποτε έχουν ανάγκη (από τους ίδιους, τις οικογένειές τους κ.λπ.).

Πρέπει να επενδύσουμε σε κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, ώστε αυτές οι μονάδες να μπορούν να υποστηρίζουν αποτελεσματικά τους ανθρώπους στις μαθησιακές τους ανάγκες. Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση είναι απαραίτητη σε μια κοινωνία που μαθαίνει. Η εξάλειψη των υπερβολικών σχολικών διδάκτρων θα καταστήσει τα σχολεία πιο τυποποιημένα και ανθρώπινα, συμβάλλοντας στη δημιουργία φιλομαθών οικογενειών και θέτοντας τα θεμέλια για μια ισχυρή και βιώσιμη εθνική ανάπτυξη.

Γονείς εκπλήσσονται από τη σειρά των διδάκτρων όταν τα παιδιά τους μεταγράφονται από ιδιωτικά σε δημόσια σχολεία. Έχοντας προετοιμάσει επιμελώς το παιδί του για να περάσει τις εισαγωγικές εξετάσεις σε ένα κορυφαίο δημόσιο λύκειο, ο κ. Luu ήταν συγκλονισμένος στην πρώτη συνάντηση γονέων-δασκάλων της σχολικής χρονιάς, όταν η γονική επιτροπή ανακοίνωσε τα δίδακτρα για το ταμείο των τάξεων.