Η Νιν Μπιν ανεβάζει τα παγκόσμια πρότυπα, διευρύνει τις ευκαιρίες μάθησης

Διατήρηση της καθολικότητας και βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης

Με την πάροδο των ετών, το Νιν Μπιν ήταν ανέκαθεν μια από τις κορυφαίες τοποθεσίες της χώρας στο έργο της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού. Σύμφωνα με την Συνοπτική Έκθεση του σχολικού έτους 2024-2025, οι στόχοι και οι σκοποί του Σχεδίου για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης εξακολουθούν να εφαρμόζονται αποτελεσματικά, με το 100% των μονάδων σε επίπεδο περιφέρειας να πληρούν τα πρότυπα αλφαβητισμού επιπέδου 2, χωρίς περισσότερους αναλφάβητους στην ηλικιακή ομάδα. 612 μονάδες να αναγνωρίζονται ως «Μονάδες Μάθησης». Το 100% των μονάδων σε επίπεδο περιφέρειας να εφαρμόζουν κατευθυντήριες γραμμές για την αξιολόγηση του μοντέλου της «κοινότητας μάθησης». Το 100% των φορέων και των μονάδων να εφαρμόζουν κατευθυντήριες γραμμές για την αξιολόγηση των «Πολιτών που Μαθαίνουν». Η απόδοση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και των ιδρυμάτων επαγγελματικής κατάρτισης έχει επιτύχει τους στόχους του Σχεδίου έως το 2025.

Το 2025, η Ninh Binh θα συνεχίσει να επιθεωρεί και να αξιολογεί την καθολική εκπαίδευση σύμφωνα με τις τοπικές πραγματικότητες. Διεπιστημονικές ομάδες επιθεώρησης θα διεξάγουν αξιολογήσεις αρχείων, θα συγκρίνουν δεδομένα και θα διεξάγουν άμεσες έρευνες σε επίπεδο βάσης. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι περισσότερες περιοχές έχουν διατηρήσει καθολικά πρότυπα σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, ιδίως στην καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών και στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού επιπέδου 2.

Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος σχεδίου στο Νηπιαγωγείο Yen Tan (Tan Minh, Ninh Binh).

Αυτή τη στιγμή, σε ολόκληρη την επαρχία φοιτούν περισσότεροι από 953.000 μαθητές σε όλα τα επίπεδα, εκ των οποίων το δημοτικό σχολείο έχει περισσότερους από 333.000 μαθητές, το γυμνάσιο έχει περισσότερους από 260.000 μαθητές και το λύκειο έχει περισσότερους από 120.000 μαθητές. Το ποσοστό κινητοποίησης 5χρονων παιδιών για παρακολούθηση μαθημάτων είναι 99,92%, με το 100% των παιδιών να παρακολουθούν δύο μαθήματα την ημέρα και να ολοκληρώνουν το πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης. Αυτό αποτελεί σημαντικό θεμέλιο για να βοηθήσει το Νιν Μπιν να διατηρήσει το επίπεδο της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης και ταυτόχρονα να επεκτείνει σταδιακά την καθολική εκπαίδευση σε παιδιά 3-5 ετών σύμφωνα με τον οδικό χάρτη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης .

Ταυτόχρονα, το σύστημα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης συνεχίζει να ενισχύεται με 25 δημόσια κέντρα και περισσότερα από 400 κέντρα κοινοτικής μάθησης. Αυτό το δίκτυο όχι μόνο διατηρεί τα αποτελέσματα αλφαβητισμού επιπέδου 2, αλλά δημιουργεί επίσης ευκαιρίες δια βίου μάθησης για τους κατοίκους της υπαίθρου, τους αυτοαπασχολούμενους και τους ηλικιωμένους, βοηθώντας τους να βελτιώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους για να υπηρετήσουν τη ζωή τους.

Από τον «γραμματισμό» στη «μάθηση για ανάπτυξη»

Η διεύρυνση των μαθησιακών ευκαιριών δεν σταματά στον γραμματισμό, αλλά στοχεύει και στην πρακτική εφαρμογή στη ζωή. Αν στο παρελθόν, η εξάλειψη του αναλφαβητισμού στόχευε μόνο στο «να ξέρεις να διαβάζεις και να γράφεις», η Νιν Μπιν έχει πλέον στραφεί έντονα στο «να ξέρεις πώς να μαθαίνεις να κάνεις, να ζεις καλύτερα». Τα μαθήματα ενηλίκων είναι σχεδιασμένα με ευελιξία, ενσωματώνοντας πρακτικό περιεχόμενο όπως ιατρικές γνώσεις, οικονομικές δεξιότητες του νοικοκυριού, βασικές ψηφιακές δεξιότητες και αστικό δίκαιο. Πολλά μαθήματα πραγματοποιούνται το βράδυ σε πολιτιστικά σπίτια χωριών ή σε κοινοτικά κέντρα μάθησης, με την ενεργό συμμετοχή γυναικείων ενώσεων, ενώσεων αγροτών και ενώσεων νέων.

Στα κέντρα κοινοτικής μάθησης στις κοινότητες Giao Thuy, Yen Mac και Kim Son, το μοντέλο των «τάξεων που συνδέονται με τα μέσα διαβίωσης» βοηθά τους ανθρώπους να εφαρμόσουν τις γνώσεις γραμματισμού στη διαχείριση των εξόδων, στην καταγραφή της παραγωγής, στη χρήση smartphones και στην εκτέλεση διαδικτυακών διοικητικών διαδικασιών.

Η Ninh Binh επικεντρώνεται επίσης στην επιθεώρηση και την αξιολόγηση της πραγματικής ποιότητας. Οι ομάδες εργασίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης απαιτούν διαφανή αρχεία, με συγκεκριμένα στοιχεία για τους μαθητές, τα μαθησιακά αποτελέσματα και την ικανότητα διατήρησης των δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής. Πολλοί μαθητές, μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, ενθαρρύνονται επίσης να συμμετέχουν σε μαθήματα δεξιοτήτων ζωής, βασικών δεξιοτήτων πληροφορικής ή βραχυπρόθεσμης επαγγελματικής κατάρτισης, διευρύνοντας τις ευκαιρίες για αυτοαπασχόληση και αυξάνοντας το εισόδημα.

Στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού, η επαρχία έχει εφαρμόσει σταδιακά την τεχνολογία πληροφοριών στο έργο της εξάλειψης του αναλφαβητισμού και της διάδοσης. Το εκπαιδευτικό υλικό έχει ψηφιοποιηθεί και πολλές κοινότητες έχουν εφαρμόσει πιλοτικά την διαδικτυακή διδασκαλία σε συνδυασμό με την άμεση διδασκαλία για τους ηλικιωμένους. Ωστόσο, η Νιν Μπιν έχει αποφασίσει ότι η εισαγωγή της τεχνολογίας στις αγροτικές περιοχές πρέπει να συνοδεύεται από εκπαίδευση εκπαιδευτικών και υποστήριξη εξοπλισμού, αποφεύγοντας το «ψηφιακό χάσμα» μεταξύ των ομάδων μαθητών.

Οι προσπάθειες για την εφαρμογή της τεχνολογίας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης καθορίζονται στις οδηγίες και τα σχέδια της επαρχίας. Σύμφωνα με την οδηγία της Επαρχιακής Λαϊκής Επιτροπής για το σχολικό έτος 2025-2026, στον τομέα της εκπαίδευσης έχει ανατεθεί το καθήκον της «ενίσχυσης και βελτίωσης της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στο επίπεδο 2· εστίασης των πόρων στην εφαρμογή καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών· σύνδεσης των τακτικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τη δια βίου μάθηση». Ο στόχος έως το 2030 είναι το ποσοστό αλφαβητισμού των ατόμων ηλικίας 15-60 ετών να φτάσει πάνω από 99%, ενώ παράλληλα θα τελειοποιηθεί ο μηχανισμός συντονισμού μεταξύ τμημάτων και παραρτημάτων για τη διατήρηση της αποτελεσματικότητας μετά την καθολική εφαρμογή.

Η προπαγάνδα και η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης έχουν προωθηθεί. Τα μοντέλα των «οικογενειών που μαθαίνουν», των «φυλών που μαθαίνουν» και των «κοινοτήτων μάθησης» έχουν εξαπλωθεί σε όλες τις κοινότητες, συνδεδεμένα με το κίνημα «Όλοι οι άνθρωποι ενώνονται για να οικοδομήσουν μια πολιτιστική ζωή». Ο Επαρχιακός Σύνδεσμος για την Προώθηση της Εκπαίδευσης διαδραματίζει κεντρικό ρόλο, υποστηρίζοντας έγγραφα, υποτροφίες και εξοπλισμό για μαθητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες, διεγείροντας το πνεύμα της αυτοδιδασκαλίας και της κοινοτικής ευθύνης.

Με προσανατολισμό «από τον γραμματισμό στη δια βίου μάθηση», η Νιν Μπιν μετατρέπει τη γραφή σε εργαλείο που βοηθά τους ανθρώπους να βελτιώσουν την ποιότητα ζωής τους, να αναπτύξουν τους ανθρώπινους πόρους και να οικοδομήσουν μια κοινωνία μάθησης. Η διατήρηση των επιτευγμάτων και η αύξηση του επιπέδου της παγκοσμιοποίησης δεν είναι μόνο καθήκον του εκπαιδευτικού τομέα, αλλά και η δέσμευση ολόκληρης της επαρχίας στην πορεία της βιώσιμης, πολιτισμένης και βασισμένης στη γνώση ανάπτυξης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ninh-binh-nang-chuan-pho-cap-mo-rong-co-hoi-hoc-tap-post752255.html