Η Εθνοσυνέλευση ολοκλήρωσε την «εκπαίδευση ειδικευόμενων και εξειδικευμένων ιατρών που διαχειρίζεται το Υπουργείο Υγείας»

(Εφημερίδα Dan Tri) - Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα εντατικής εκπαίδευσης στον τομέα της υγείας, που οδηγεί σε πτυχία ειδίκευσης και ειδικότητας, οργανώνεται και διαχειρίζεται από το Υπουργείο Υγείας, σύμφωνα με τον τροποποιημένο Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Ο τροποποιημένος νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση ψηφίστηκε από την Εθνοσυνέλευση το πρωί της 10ης Δεκεμβρίου με συντριπτική πλειοψηφία των βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης να ψηφίζουν υπέρ.

Το Υπουργείο Υγείας διαχειρίζεται την εκπαίδευση των ειδικευόμενων ιατρών.

Σύμφωνα με τον Νόμο, τα προγράμματα κατάρτισης που χορηγούν πτυχία περιλαμβάνουν: προπτυχιακά προγράμματα που απονέμουν πτυχία Bachelor· μεταπτυχιακά προγράμματα που απονέμουν μεταπτυχιακά ή συνδυασμό προπτυχιακών και μεταπτυχιακών τίτλων, με τα πτυχία να αντιστοιχούν στο ολοκληρωμένο επίπεδο· και διδακτορικά προγράμματα που απονέμουν διδακτορικά ή συνδυασμό μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων, με τα πτυχία να αντιστοιχούν στο ολοκληρωμένο επίπεδο.

Συγκεκριμένα, το εξειδικευμένο μεταπτυχιακό πρόγραμμα κατάρτισης στον τομέα της υγείας, το οποίο χορηγεί πτυχία ειδικευόμενου ιατρού και ειδικευμένου ιατρού, καθοδηγείται, οργανώνεται, εφαρμόζεται και διαχειρίζεται από το Υπουργείο Υγείας .

Οι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης ψηφίζουν υπέρ της ψήφισης του αναθεωρημένου νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (Φωτογραφία: Hong Phong).

Η ανάθεση στο Υπουργείο Υγείας της διαχείρισης της εξειδικευμένης ιατρικής εκπαίδευσης, σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, στοχεύει στη διασφάλιση ζητημάτων προτύπων καθώς και εμπειρογνωμοσύνης. «Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιθυμεί το Υπουργείο Υγείας να διαχειριστεί σωστά αυτά τα προγράμματα κατάρτισης», τόνισε ο Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον.

Αυτό είναι ένα από τα νέα περιεχόμενα που έχει απορροφηθεί και αναθεωρηθεί, μετά από πολλές αντικρουόμενες απόψεις στις συνεδρίες συζήτησης σχετικά με τον αναθεωρημένο Νόμο για την Ανώτατη Εκπαίδευση.

Στην έκθεση που εξηγεί αυτό το περιεχόμενο, η κυβέρνηση ανέφερε ότι η ομάδα των εξειδικευμένων ιατρών και των ειδικευόμενων ιατρών αποτελείται από άτομα με υψηλά προσόντα, που συμβάλλουν σημαντικά στον σκοπό της φροντίδας και της προστασίας της υγείας των ανθρώπων και αξίζουν να τιμούνται και να αντιμετωπίζονται ανάλογα.

Ωστόσο, η αναγνώριση της ισοτιμίας μεταξύ των πτυχίων ειδίκευσης και εξειδίκευσης με μεταπτυχιακά ή διδακτορικά διπλώματα δεν έχει προς το παρόν καμία επιστημονική βάση και κανένα διεθνές προηγούμενο.

Η πρακτική στις χώρες δείχνει ότι το εκπαιδευτικό σύστημα κάνει σαφή διάκριση μεταξύ ακαδημαϊκής κατάρτισης (μεταπτυχιακό, διδακτορικό) και ειδικής πρακτικής κατάρτισης.

Τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά διπλώματα ανήκουν στο ακαδημαϊκό σύστημα κατάρτισης με τα δικά τους προγράμματα, μαθησιακά αποτελέσματα και κανονισμούς. Ενώ τα προγράμματα ειδίκευσης, η εξειδικευμένη εκπαίδευση (επίπεδο Ι και επίπεδο II) αναγνωρίζονται ως εντατική πρακτική εκπαίδευση, ειδικά για τον ιατρικό τομέα, αλλά δεν ανήκουν στο σύστημα μεταπτυχιακών σπουδών.

Ο ιατρικός τομέας συνεχίζει επί του παρόντος να εκπαιδεύει μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς φοιτητές και να ορίζει ακαδημαϊκούς τίτλους όπως αναπληρωτή καθηγητή και καθηγητή σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς. Ως εκ τούτου, η κυβέρνηση συμφώνησε ότι «τα μεταπτυχιακά εξειδικευμένα προγράμματα κατάρτισης στον τομέα της υγείας που οδηγούν σε πτυχία ειδίκευσης και ειδικότητας ιατρού θα καθοδηγούνται, θα οργανώνονται και θα διαχειρίζονται από το Υπουργείο Υγείας».

Ο παρών κανονισμός αποσκοπεί στην ενίσχυση της ευθύνης του Υπουργείου Υγείας στη διαχείριση της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης που ειδικεύεται στον τομέα της υγείας.

Διατήρηση περιφερειακών πανεπιστημίων, βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εσωτερικής διακυβέρνησης

Όσον αφορά τους κανονισμούς για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα που ασχολούνται με δραστηριότητες τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ο τροποποιημένος νόμος ορίζει σαφώς ότι «ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που ανήκει στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, διαθέτει νομική προσωπικότητα και είναι οργανωμένο και λειτουργεί σύμφωνα με τις διατάξεις του παρόντος νόμου και άλλων σχετικών νόμων».

Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον (Φωτογραφία: Χονγκ Φονγκ).

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνουν: Πανεπιστήμια, κολέγια που ονομάζονται ακαδημίες, που παρέχουν εκπαίδευση σε πολλούς τομείς σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης·   Τα πανεπιστήμια παρέχουν διεπιστημονική κατάρτιση σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Τα εθνικά πανεπιστήμια και τα περιφερειακά πανεπιστήμια παρέχουν διεπιστημονική κατάρτιση σε όλα τα επίπεδα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποτελούν επίσης μέρος του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Με αυτόν τον κανονισμό, η Εθνοσυνέλευση αποφάσισε να διατηρήσει τα περιφερειακά πανεπιστήμια αντί να προτείνει την κατάργηση των περιφερειακών πανεπιστημίων, όπως πρότειναν ορισμένοι βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης σε συνεδριάσεις συζήτησης.

Ο αναθεωρημένος Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση ορίζει σαφώς ότι τα περιφερειακά πανεπιστήμια εκτελούν την αποστολή και τη λειτουργία της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης, της ανάπτυξης ταλέντων, της διεξαγωγής επιστημονικής έρευνας, της ανάπτυξης τεχνολογίας, της καινοτομίας, της μεταφοράς γνώσης και της υπηρεσίας στην κοινωνία, τη χώρα και την ανθρωπότητα.

Τα περιφερειακά πανεπιστήμια συγκεντρώνουν επίσης πόρους, προωθούν τις περιφερειακές διασυνδέσεις, υποστηρίζουν την περιφερειακή κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και συμβάλλουν στην εφαρμογή της εθνικής αναπτυξιακής στρατηγικής.

Σύμφωνα με την εξήγηση της κυβέρνησης, τα περιφερειακά πανεπιστήμια εξακολουθούν να έχουν την αποστολή να εκτελούν στρατηγικά καθήκοντα, περιφερειακές διασυνδέσεις και να αναπτύσσουν το οικοσύστημα επιστήμης, τεχνολογίας και καινοτομίας.

Η κυβέρνηση εντόπισε την ανάγκη βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της διακυβέρνησης εντός κάθε περιφερειακού πανεπιστημίου, διευκρίνισης της λειτουργίας στρατηγικού συντονισμού των περιφερειακών πανεπιστημίων και της ακαδημαϊκής, οργανωτικής και οικονομικής αυτονομίας των πανεπιστημίων-μελών· τελειοποίησης του μηχανισμού αποκέντρωσης, του μηχανισμού λογοδοσίας, των προτύπων προσωπικού, των μεθόδων λειτουργίας και των ευθυνών κάθε επιπέδου.

Πηγή: https://dantri.com.vn/thoi-su/quoc-hoi-chot-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-do-bo-y-te-quan-ly-20251210112653892.htm