Διδάγματα που αντλήθηκαν από το διεθνές πρόγραμμα αξιολόγησης μαθητών του 2025

GD&TĐ - Το απόγευμα της 30ής Ιουλίου, στο Do Son (Hai Phong), πραγματοποιήθηκε εργαστήριο για την ανασκόπηση εμπειριών από τον κύκλο του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA) 2025.

Το εργαστήριο διοργανώθηκε από το Εθνικό Κέντρο Εξετάσεων και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης, το οποίο υπάγεται στο Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), με τη συμμετοχή πολλών εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης από 7 Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης επαρχιών και πόλεων σε όλη τη χώρα, συμπεριλαμβανομένων των: Hai Phong, Ninh Binh, Lao Cai, Thanh Hoa, Can Tho, Bac Ninh και Lam Dong.

Σκηνή του εργαστηρίου για την άντληση διδαγμάτων από την επίσημη έρευνα του κύκλου του Διεθνούς Προγράμματος Αξιολόγησης Φοιτητών 2025.

Το PISA είναι ένα παγκόσμιο πρόγραμμα αξιολόγησης που διεξάγεται από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ). Το PISA αξιολογεί την επίδοση 15χρονων μαθητών στα μαθηματικά, την ανάγνωση και τις φυσικές επιστήμες, με στόχο να αξιολογήσει πόσο καλά είναι προετοιμασμένοι να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της σύγχρονης ζωής.

Συγκεκριμένα, το PISA όχι μόνο ελέγχει τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει οι μαθητές, αλλά αξιολογεί και την ικανότητά τους να εφαρμόζουν αυτές τις γνώσεις για την επίλυση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου. Τα τεστ PISA επικεντρώνονται στην κριτική σκέψη, την επίλυση προβλημάτων και την ικανότητα εφαρμογής της γνώσης σε διαφορετικές καταστάσεις.

Το PISA διεξάγεται κάθε τρία χρόνια και τα αποτελέσματα του PISA χρησιμοποιούνται για τη σύγκριση των εκπαιδευτικών επιπέδων μεταξύ των χωρών και για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών πολιτικών.

Σύμφωνα με το Εθνικό Κέντρο Εξετάσεων και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης, το Βιετνάμ συμμετέχει στο PISA από το 2012. Ο κύκλος PISA 2025 εφαρμόστηκε σε 195 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε 60 επαρχίες/πόλεις σε όλη τη χώρα από τις 15 Απριλίου έως τις 29 Απριλίου 2025 με τη μορφή διαδικτυακών ερευνών σε υπολογιστές.

Τα αποτελέσματα της εφαρμογής της έρευνας έδειξαν ότι 195/195 εκπαιδευτικά ιδρύματα οργάνωσαν με επιτυχία την επίσημη έρευνα (141 εκπαιδευτικά ιδρύματα πέτυχαν ποσοστό συμμετοχής μαθητών 100%· 54 εκπαιδευτικά ιδρύματα πέτυχαν ποσοστό 95%-98%). Το συνολικό μέγεθος του δείγματος που καθορίστηκε από την ημερομηνία της έρευνας ήταν 7448 μαθητές, εκ των οποίων: 7353 μαθητές ολοκλήρωσαν την έρευνα, 95 μαθητές δεν συμμετείχαν στην έρευνα και 72 μαθητές που εγκατέλειψαν/μεταγράφηκαν σχολεία πριν από την ημερομηνία της έρευνας δεν συμπεριλήφθηκαν στο δείγμα. Επομένως, το ποσοστό των μαθητών που συμμετείχαν και ολοκλήρωσαν την έρευνα ήταν 7353/7448, φτάνοντας το 98,72% (εξασφαλίζοντας τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις του ΟΟΣΑ[1]). Επιπλέον, 195 διευθυντές σχολείων ολοκλήρωσαν την επίσημη έρευνα.

Εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, κατά τη διάρκεια της έρευνας, υπήρξαν ορισμένα τεχνικά προβλήματα που σχετίζονταν με τους υπολογιστές των πρώην μαθητών, χαμηλή διαμόρφωση και ασταθής σύνδεση στο διαδίκτυο, με αποτέλεσμα την αργή διαδικασία των εξετάσεων και τη μη τήρηση του χρόνου εξέτασης... Εν τω μεταξύ, ορισμένα σχολεία και εγκαταστάσεις δεν πληρούσαν τις απαιτήσεις υπολογιστών και σύνδεσης στο διαδίκτυο για την εξυπηρέτηση της έρευνας. Ωστόσο, τα σχολεία ξεπέρασαν προληπτικά αυτό το πρόβλημα δανειζόμενα υπολογιστές από γειτονικά σχολεία και εκπαιδευτικούς, επικοινωνώντας προληπτικά με τον πάροχο υπηρεσιών δικτύου για την επέκταση του εύρους ζώνης και με τον προμηθευτή ηλεκτρικής ενέργειας για την εξασφάλιση της παροχής ενέργειας από το δίκτυο κατά τη διάρκεια της έρευνας.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας, Pham Quoc Khanh, δήλωσε ότι σε σύγκριση με άλλες χώρες της περιοχής και του κόσμου, η επένδυση του Βιετνάμ στην εκπαίδευση είναι ακόμη πολύ μέτρια, πολύ χαμηλότερη, αλλά μέσω του PISA, αποδεικνύεται ότι η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει επιτύχει υψηλά αποτελέσματα. Ο κ. Khanh επιβεβαίωσε ότι για την επίτευξη των παραπάνω αποτελεσμάτων, υπάρχει μεγάλη συμβολή από τους εκπαιδευτικούς.

Ο κ. Hoang Van Nam, Διευθυντής του Λυκείου Luong Van Tuy για Χαρισματικά Παιδιά (Ninh Binh), υπέβαλε μια πρόταση στο Εργαστήριο.

Στο εργαστήριο, εκπαιδευτικοί και εκπρόσωποι των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης των επαρχιών και των πόλεων εκτίμησαν ιδιαίτερα το PISA και υπέβαλαν μια σειρά από προτάσεις και συστάσεις προς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στην υλοποίηση του Έργου « Ανάπτυξη ενός συστήματος αξιολόγησης μεγάλης κλίμακας σε εθνικό επίπεδο για την κάλυψη των απαιτήσεων βελτίωσης της ποιότητας και της διεθνούς ολοκλήρωσης της γενικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2022-2030 » που εκδόθηκε με την Απόφαση Αρ. 468/QD-BGDDT της 13ης Φεβρουαρίου 2023 του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης· Συνέχιση της διατήρησης της συμμετοχής στο PISA στους επόμενους κύκλους· Ενίσχυση του στενού συντονισμού μεταξύ του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας και των αρμόδιων Τμημάτων και Διευθύνσεων για τη διασφάλιση του συγχρονισμού στην κατεύθυνση, την κοινή χρήση πόρων και την τεχνική υποστήριξη.

Όσον αφορά το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ενίσχυση της διεύθυνσης, σταθεροποίηση του διοικητικού προσωπικού και συντονισμός των εθνικών δραστηριοτήτων αξιολόγησης ευρείας κλίμακας· αναθεώρηση και διευκόλυνση της αναβάθμισης των συστημάτων υπολογιστών και της υποδομής του Διαδικτύου σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδίως σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε μειονεκτούσες περιοχές, για να διασφαλιστεί η εκπλήρωση των τεχνικών απαιτήσεων του PISA· σχεδιασμός του προϋπολογισμού και κινητοποίηση πόρων για την εξασφάλιση επαρκών συνθηκών για την προετοιμασία για τον επόμενο κύκλο PISA· ενσωμάτωση του περιεχομένου της αξιολόγησης ικανοτήτων PISA στις τακτικές δραστηριότητες κατάρτισης εκπαιδευτικών σε τοπικό επίπεδο.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-chuong-trinh-danh-gia-hoc-sinh-quoc-te-chu-ky-2025-post742109.html