Η πόλη Χο Τσι Μινχ προτείνει επίσημα μια ξένη γλώσσα ως τρίτο μάθημα εξετάσεων.

(NLĐO) - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πρότεινε την παραχώρηση μεγαλύτερης αυτονομίας στα σχολεία όσον αφορά την οργάνωση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης, όπως: Επιλογή τρίτου θέματος εξέτασης που να ταιριάζει στα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά κάθε περιοχής.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ (GD-ĐT) απέστειλε επίσημα ένα έγγραφο στο Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης - Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, παρέχοντας σχόλια για δεύτερη φορά σχετικά με ορισμένες προτεινόμενες τροποποιήσεις και προσθήκες στους Κανονισμούς του Υπουργείου για την Εισαγωγή σε Δευτεροβάθμια και Λύκεια.

Σύμφωνα με τους επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, με βάση τα σχόλια από τα Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Περιφέρειας και τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης της περιοχής, το τμήμα έχει συντάξει γνώμες και συστάσεις προς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ώστε να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής ορισμένων περιεχομένων. Συγκεκριμένα:

Σχετικά με το περιεχόμενο «Σχετικά με την οργάνωση των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη στα λύκεια »:   Η βάση για την εισαγωγή είναι η διαγωγή και η ακαδημαϊκή επίδοση του μαθητή σε όλα τα έτη του προγράμματος κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (GEP) ή του προγράμματος συνεχιζόμενης εκπαίδευσης κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Εάν ένας μαθητής επαναλάβει μια τάξη, θα χρησιμοποιηθούν τα αποτελέσματα της επαναλαμβανόμενης χρονιάς.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχολίασε: Η χρήση των αποτελεσμάτων ακαδημαϊκής και συμπεριφορικής επίδοσης των τεσσάρων ετών του γυμνασίου ως βάση για την εισαγωγή θα μπορούσε να δημιουργήσει αδικία στη διαδικασία εισαγωγής, οδηγώντας σε έλλειψη γονικής συναίνεσης. Αυτό συμβαίνει επειδή τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα των μαθητών σε διαφορετικά σχολεία μπορούν να επηρεαστούν από διάφορους παράγοντες, δημιουργώντας αποκλίσεις στις αξιολογήσεις των εκπαιδευτικών. Μακροπρόθεσμα, αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει στην πρακτική της «ωραιοποίησης» των ακαδημαϊκών αρχείων για την αύξηση των πιθανοτήτων εισαγωγής των μαθητών.

Υποψήφιοι στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης του 2024

Όσον αφορά την οργάνωση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης του λυκείου : Υπάρχουν 3 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών, της λογοτεχνίας και ενός τρίτου μαθήματος ή συνδυαστικής εξέτασης. Το τρίτο μάθημα/συνδυασμένη εξέταση επιλέγεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ή το ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από μία από τις δύο επιλογές και ανακοινώνεται πριν από τις 31 Μαρτίου κάθε έτους.

Το τρίτο μάθημα επιλέγεται μεταξύ των διαβαθμισμένων μαθημάτων του προγράμματος σπουδών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η επιλογή του τρίτου μαθήματος αλλάζει με την πάροδο των ετών για να επιτευχθεί ο στόχος της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στο βασικό εκπαιδευτικό στάδιο. Η εξέταση των συνδυασμένων μαθημάτων επιλέγεται επίσης μεταξύ των διαβαθμισμένων μαθημάτων του προγράμματος σπουδών της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχολίασε: Το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 διαμορφώθηκε με βάση την άποψη του Κόμματος και του Κράτους για μια θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, κληρονομώντας και προωθώντας τα πλεονεκτήματα των προηγούμενων προγραμμάτων. Η πραγματική εφαρμογή του προγράμματος έχει δείξει πολλά δυνατά σημεία και βελτιώσεις, με πιο αξιοσημείωτη τη μεγαλύτερη έμφαση στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο, η Εγκύκλιος 32/2018 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης ορίζει σαφώς ότι οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να έχουν πρόσβαση σε βασικές γνώσεις και ζητήματα, να κατανοούν αρχές και να καθορίζουν τον δικό τους προσανατολισμό, ως βάση για την επιλογή κατάλληλων θεμάτων στο ανώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο για εις βάθος μελέτη και έρευνα, και ως βάση για τον επαγγελματικό προσανατολισμό σε πανεπιστημιακό επίπεδο ανάλογα με τα δυνατά τους σημεία.

Συνεπώς, η απόφαση για το τρίτο μάθημα των εξετάσεων πρέπει να διασφαλίζει ότι δεν επηρεάζει την ψυχολογική ευεξία των μαθητών, τη διαδικασία επανάληψης και τις επιλογές μαθημάτων σε επίπεδο λυκείου. Με βάση το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, το λύκειο έχει έξι υποχρεωτικά μαθήματα: Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Ξένη Γλώσσα, Φυσική Αγωγή, Εκπαίδευση Εθνικής Άμυνας και Ασφάλειας και Ιστορία. Από αυτά, η ξένη γλώσσα είναι υποχρεωτική και οι μαθητές πρέπει να τη μελετούν από την 3η έως τη 12η τάξη. Για τα υπόλοιπα μαθήματα, οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν να μην τα μελετήσουν κατά τη διάρκεια των τριών ετών του λυκείου, ανάλογα με τις επαγγελματικές τους φιλοδοξίες. Επομένως, η τυχαία επιλογή μαθημάτων εκτός των Μαθηματικών και της Λογοτεχνίας οδηγεί τους μαθητές να δώσουν εξετάσεις σε μαθήματα εκτός της επαγγελματικής τους πορείας, προκαλώντας ψυχολογικό «σοκ» και άγχος πριν από τις εξετάσεις.

Με βάση αυτό, η επιλογή μιας ξένης γλώσσας ως τρίτου μαθήματος διασφαλίζει ψυχολογική σταθερότητα και ευθυγραμμίζεται με τους στόχους επαγγελματικού προσανατολισμού όλων των μαθητών, δεδομένης της συνεπούς φύσης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η επιλογή μιας ξένης γλώσσας ανταποκρίνεται στους στόχους που έθεσε το Πολιτικό Γραφείο στο Πόρισμα 91-KL/TW σχετικά με τη σταδιακή εισαγωγή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία, με στόχο την καλλιέργεια των μαθητών σε μελλοντικούς παγκόσμιους πολίτες.

Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδώσει άμεσα κανονισμούς, ώστε οι επαρχιακές υπηρεσίες να μπορέσουν να καταρτίσουν σχέδια εγγραφής, έγγραφα καθοδήγησης και να προετοιμάσουν τις εγκαταστάσεις.

Όσον αφορά την ταυτόχρονη ανακοίνωση των βαθμολογιών εισαγωγής και των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει : Να επιτραπεί στις τοπικές αρχές να αποφασίσουν τον χρόνο ανακοίνωσης των βαθμολογιών εισαγωγής με βάση τα τοπικά χαρακτηριστικά εγγραφής τους, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα των υποψηφίων και ευθυγραμμιζόμενες με το πρόγραμμα ανοίγματος των σχολείων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Αυτό στοχεύει να βοηθήσει τις τοπικές αρχές να προσαρμόσουν προληπτικά τα σχέδια εγγραφής τους ώστε να ταιριάζουν στις πραγματικές συνθήκες και ανάγκες της περιοχής. Αποφεύγονται καταστάσεις όπου ένας μόνο υποψήφιος γίνεται δεκτός σε πολλά σχολεία και τύπους εκπαίδευσης ταυτόχρονα, προκαλώντας ανισορροπίες στις ποσοστώσεις εγγραφής. Επιτρέπει επίσης στα λύκεια να προετοιμάζουν προληπτικά τις κατάλληλες εγκαταστάσεις και προσωπικό, διασφαλίζοντας τη δικαιοσύνη στις εγγραφές και βελτιστοποιώντας την κατανομή των μαθητών ανάλογα με τις φιλοδοξίες και τις ικανότητές τους.

Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η έκδοση ενός ενιαίου εθνικού κανονισμού για τις εισαγωγές στα γυμνάσια και λύκεια είναι απαραίτητη. Αυτός ο κανονισμός θα χρησιμεύσει ως βάση για τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης ώστε να αναπτύξουν κανονισμούς εισαγωγής κατάλληλους για τις τοπικές τους συνθήκες. Αυτό θα βοηθήσει να γίνουν οι εισαγωγές στα γυμνάσια και λύκεια ολοένα και πιο ανοιχτές και διαφανείς, ανταποκρινόμενες στις απαιτήσεις της κοινωνίας, ειδικά κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το πρώτο έτος διοργάνωσης των εισαγωγικών εξετάσεων στο λύκειο στο πλαίσιο του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018.

Για να διευκολυνθεί η ανάπτυξη κατάλληλων κανονισμών και να παρασχεθεί αποτελεσματική υποστήριξη στις τοπικές αρχές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ προτείνει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εξετάσει το ενδεχόμενο χορήγησης αυτονομίας στις επαρχιακές Διευθύνσεις Παιδείας και Κατάρτισης όσον αφορά την οργάνωση των εξετάσεων, συμπεριλαμβανομένων: της επιλογής ενός κατάλληλου τρίτου μαθήματος· της ανάπτυξης κανονισμών για την οργάνωση των εργασιών, την επιτήρηση, τη βαθμολόγηση και τη βαθμολόγηση· της επιλογής προσωπικού που θα συμμετάσχει στις εξετάσεις· και της απόφασης για τον χρόνο ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων. Αυτή η αποκέντρωση θα επιτρέψει στις επαρχιακές Διευθύνσεις Παιδείας και Κατάρτισης να προσαρμόσουν με ευελιξία την οργάνωση των εξετάσεων σύμφωνα με τους αναπτυξιακούς στόχους κάθε τοποθεσίας.

Σύμφωνα με το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, πρέπει να εκδοθούν σύντομα κανονισμοί, ώστε τα επαρχιακά Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης να μπορέσουν να αναπτύξουν σχέδια εγγραφής, έγγραφα καθοδήγησης και να προετοιμάσουν εγκαταστάσεις κ.λπ.

Πηγή: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm