Η πόλη Χο Τσι Μινχ δημιουργεί ψηφιακές δυνατότητες για τους μαθητές ώστε να κάνουν επιστημονική έρευνα και να επιλέγουν σταδιοδρομία

Ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, αναφέρθηκε στην ακεραιότητα στην επιστημονική έρευνα στο εργαστήριο για την ψηφιακή ικανότητα των μαθητών.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Ho Tan Minh, Προϊστάμενο του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ο εξοπλισμός των μαθητών με ψηφιακές δεξιότητες είναι απαραίτητος, δημιουργώντας πλεονεκτήματα για τους μαθητές όπως: Διεύρυνση των μαθησιακών ευκαιριών, επειδή χάρη στις ψηφιακές δεξιότητες, οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν σε εξατομικευμένες μαθησιακές εμπειρίες, να έχουν πρόσβαση σε μαθησιακούς πόρους, να συμμετέχουν σε εικονικά μοντέλα και να εξερευνούν διαδραστικό περιεχόμενο σε ψηφιακές πλατφόρμες. Ενίσχυση της δημιουργικότητας και των δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων για τους μαθητές. Η ψηφιακή τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ενθάρρυνση της δημιουργικότητας και της επίλυσης προβλημάτων. Αναπτύσσοντας ψηφιακές δεξιότητες, οι μαθητές σε όλα τα επίπεδα είναι καλύτερα προετοιμασμένοι μετά την αποφοίτηση.

Ο Προϊστάμενος του Γραφείου του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ μιλά για τα πλεονεκτήματα της ψηφιακής χωρητικότητας

Προώθηση της ακεραιότητας στις επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες

Κατά την πραγματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, σύμφωνα με τον Δάσκαλο Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η ανάπτυξη της ψηφιακής ικανότητας πρέπει να συνδεθεί με την ικανότητα επιστημονικής έρευνας και τον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών λυκείου.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Bao Quoc, η ψηφιακή ικανότητα και οι γνώσεις και δεξιότητες των φοιτητών στην επιστημονική έρευνα έχουν αμοιβαία σχέση. Η ανάπτυξη της ψηφιακής ικανότητας με χαρακτηριστικά γνώσεων και δεξιοτήτων βοηθά τους φοιτητές να επιλέγουν και να χρησιμοποιούν κατάλληλα εργαλεία διαδικτυακής αναζήτησης για να βρίσκουν πληροφορίες και δεδομένα σχετικά με θέματα ενδιαφέροντος ή ερευνητικές τάσεις των φοιτητών.

Επιπλέον, η ψηφιακή ικανότητα βοηθά τους μαθητές να αξιολογήσουν τις απαραίτητες πληροφορίες για τον προσανατολισμό και την επιλογή θεμάτων επιστημονικής έρευνας με βάση τις ερευνητικές τάσεις και τα προσωπικά τους δυνατά σημεία. Να εντοπίσουν και να ενημερώσουν νέα θέματα, τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται κατά την εφαρμογή της έρευνας. Να αξιολογήσουν την αξιοπιστία και την αξία των δεδομένων, να συγκρίνουν δεδομένα από τρέχουσες επιστημονικές εργασίες, βρίσκοντας έτσι έναν τρόπο επεξεργασίας δεδομένων στο θέμα τους...

Συγκεκριμένα, ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανέφερε επίσης την ψηφιακή ικανότητα με τις στάσεις των φοιτητών στην επιστημονική έρευνα. Η ανάπτυξη της ψηφιακής ικανότητας θα βοηθήσει τους φοιτητές να προστατεύσουν τα ερευνητικά αποτελέσματα και τα προσωπικά δεδομένα πριν από την επίσημη δημοσίευση. Η γνώση του τρόπου με τον οποίο μπορείτε να κοινοποιείτε τα ερευνητικά αποτελέσματα με ασφάλεια και αποτελεσματικότητα διασφαλίζει τα προσωπικά πνευματικά δικαιώματα. Η δημιουργία μιας προσωπικής επωνυμίας με τις δικές σας επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες. Ο περιορισμός των αρνητικών επιπτώσεων στην ψυχική και σωματική υγεία κατά τη διαδικασία αναζήτησης επιστημονικών ερευνητικών πληροφοριών. Η κατανόηση των ελλείψεων στην ανάπτυξη των δικών σας επιστημονικών ερευνητικών δεξιοτήτων για την ενίσχυση και την ενημέρωση των γνώσεων, ώστε να τελειοποιηθούν οι επιστημονικές ερευνητικές δεξιότητες.

Επίσης, στην ομιλία του για την έρευνα, ο κ. Quoc τόνισε τον αντίκτυπο της ψηφιακής ικανότητας στις ανησυχίες του κοινού σχετικά με την ακεραιότητα στην επιστημονική έρευνα μεταξύ των φοιτητών. Σύμφωνα με τον κ. Quoc, η ψηφιακή ικανότητα θα βοηθήσει τους φοιτητές να αποκτήσουν επίγνωση και στάση όταν βοηθούν άλλους να αναπτύξουν επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες. Να αδράξουν την ευκαιρία να αναπτύξουν τον εαυτό τους και να ενημερώνουν πάντα για τη νέα ψηφιακή τεχνολογία, ώστε να βελτιώνουν τη σκέψη τους και να έχουν μια πιο σαφή κατεύθυνση στην επιστημονική τους έρευνα. Να έχουν μια ειλικρινή στάση και να προωθούν την ακεραιότητα στις επιστημονικές ερευνητικές δραστηριότητες.

Μέσω ψηφιακών δυνατοτήτων για την καθοδήγηση των σταδιοδρομιών

Στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, οι δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού αποτελούν έναν από τους τέσσερις κύριους τομείς περιεχομένου στους στόχους και τις απαιτήσεις τόσο στη βασική εκπαίδευση όσο και στο στάδιο της εκπαίδευσης επαγγελματικού προσανατολισμού.

Οι επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ επεσήμαναν ότι η ανάπτυξη της ψηφιακής ικανότητας για τους μαθητές λυκείου στοχεύει στην ανάπτυξη και τον προσανατολισμό των μαθητών ώστε να προσεγγίσουν σταδιακά τον επαγγελματικό προσανατολισμό, από τα πρώτα βήματα της επίγνωσης του επαγγελματικού προσανατολισμού, βοηθώντας τους να αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με τις σταδιοδρομίες και τα επαγγελματικά προσόντα, μέσω του ψηφιακού περιβάλλοντος. Από εκεί, οι μαθητές μπορούν να κατανοήσουν τα επαγγελματικά προσόντα, να αναλύσουν, να αξιολογήσουν και να επιλέξουν σταδιοδρομίες που είναι κατάλληλες για τους ίδιους. Μέσω της ανάπτυξης της ψηφιακής ικανότητας για τους μαθητές, εκτός από το φιλτράρισμα πληροφοριών για τους ίδιους, οι μαθητές μπορούν επίσης να κάνουν ένα υψηλότερο βήμα δημιουργώντας ψηφιακό περιεχόμενο που σχετίζεται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό.

Από το πλαίσιο του προγράμματος σπουδών των βιωματικών δραστηριοτήτων επαγγελματικού προσανατολισμού, στο εργαστήριο, ο κ. Nguyen Viet Trung, Αναπληρωτής Γενικός Διευθυντής της KDI Education, πρότεινε την ενσωμάτωση του επαγγελματικού προσανατολισμού στην εκπαίδευση σε ψηφιακές δεξιότητες.

Ο κ. Trinh Vinh Thanh, επικεφαλής του τμήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης Go Vap, πρότεινε ένα πρόγραμμα διδασκαλίας ψηφιακών ικανοτήτων.

Ο κ. Trinh Vinh Thanh, επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Go Vap, πρότεινε στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης να αναπτύξει ένα συμπληρωματικό πρόγραμμα για τις ψηφιακές ικανότητες, όχι μόνο για να εξυπηρετεί το ευρύ κοινό, αλλά και για να παρέχει εξειδικευμένη εκπαίδευση στον επαγγελματικό προσανατολισμό και την επιστημονική έρευνα. Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, όταν εφαρμοστεί, θα βασίζεται στο πνεύμα της κοινωνικοποίησης με τη συγκατάθεση των γονέων, εφόσον υπάρχει ανάγκη.

Απαντώντας στις προτάσεις των συμμετεχόντων στο εργαστήριο, ο κ. Nguyen Bao Quoc δήλωσε ότι ο στόχος του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ είναι η δημιουργία ενός συστήματος ψηφιακών ικανοτήτων για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης εκπαιδευτικών και μαθητών. Στο επόμενο διάστημα, το Τμήμα θα διεξάγει έρευνα για την αξιολόγηση του πλαισίου ψηφιακών ικανοτήτων των μαθητών και των εκπαιδευτικών, με στόχο την κατασκευή ενός σύγχρονου συστήματος που θα ανταποκρίνεται στους στόχους του εκπαιδευτικού προγράμματος, την οικοδόμηση μιας έξυπνης πόλης, καθώς και την τάση της παγκοσμιοποίησης...

Πηγή: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm