6 προτάσεις για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Στο σεμινάριο με τίτλο «Προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση - Οφέλη και Προκλήσεις», ειδικοί σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης πρότειναν συστάσεις για την οργάνωση αυτού του περιεχομένου στα γυμνάσια και τα λύκεια.

Ένα μάθημα εφαρμογής τεχνολογίας ψηφιακού μετασχηματισμού και τεχνητής νοημοσύνης στο Γυμνάσιο Mac Dinh Chi (Περιφέρεια Tan Hoa, Πόλη Χο Τσι Μινχ)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: VU QUOC DOAN

Ενσωματώστε την τεχνητή νοημοσύνη στα μαθήματα αντί να τη διατηρήσετε ως ξεχωριστό γνωστικό αντικείμενο.

Στις 25 Οκτωβρίου, η Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης σε συντονισμό με την εφημερίδα Saigon Giai Phong διοργάνωσε μια συζήτηση με τίτλο «Προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση - Οφέλη και προκλήσεις».

Αξιολογώντας τον επείγοντα χαρακτήρα της προώθησης της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο Δρ. Le Thi Mai Hoa, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Εκπαίδευσης της Κεντρικής Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, δήλωσε ότι το Κόμμα και το Κράτος έχουν εκδώσει πολλές πολιτικές για την ανάπτυξη της τεχνολογίας ΤΝ στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, όπως: την Απόφαση του Πρωθυπουργού Αρ. 12 σχετικά με την Εθνική Στρατηγική για την Έρευνα, Ανάπτυξη και Εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης έως το 2030· το Ψήφισμα Αρ. 57 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, της καινοτομίας και του εθνικού ψηφιακού μετασχηματισμού· το Ψήφισμα Αρ. 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης...

Με βάση αυτό, η Δρ. Mai Hoa διατύπωσε έξι συστάσεις: Ανάπτυξη ενός εθνικού προγράμματος γραμματισμού στην Τεχνητή Νοημοσύνη για μαθητές και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων. Προώθηση της κατάρτισης και της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών σε ψηφιακές δεξιότητες και ηθική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε μαθήματα αντί να διαχωρίζεται σε ξεχωριστό μάθημα. Ανάπτυξη ενός κανονιστικού πλαισίου για την ακαδημαϊκή δεοντολογία και τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην έρευνα και τη διδασκαλία. Επένδυση στην ανάπτυξη ψηφιακών υποδομών και πλατφορμών Τεχνητής Νοημοσύνης κατάλληλων για βιετναμέζικα δεδομένα και γλώσσα. Προώθηση εκστρατειών επικοινωνίας και ευαισθητοποίησης σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τοπικές κοινότητες, μαθητές, εκπαιδευτικούς και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Πάνω από το 87% των μαθητών γυμνασίου έχουν κάποια κατανόηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και το 76% των εκπαιδευτικών έχουν χρησιμοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία τους.

Στο σεμινάριο, ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει επί του παρόντος ένα πλαίσιο προγράμματος εκπαίδευσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη για μαθητές από την 1η έως τη 12η τάξη.

Προηγουμένως, σύμφωνα με έρευνα σχετικά με την ετοιμότητα των Βιετναμέζικων μαθητών για την Τεχνητή Νοημοσύνη που διεξήχθη από αυτό το ινστιτούτο στα τέλη του 2024, πάνω από το 87% των μαθητών γυμνασίου είχαν κάποια κατανόηση της Τεχνητής Νοημοσύνης. Ωστόσο, μόνο το 17% των μαθητών εφάρμοζε την Τεχνητή Νοημοσύνη πολύ αποτελεσματικά, το 50% την εφάρμοζε αποτελεσματικά και το υπόλοιπο, πάνω από 30%, θεωρούσε ότι ήταν μέτρια ή αναποτελεσματική. Ορισμένες από τις δυσκολίες που αντιμετώπισαν οι μαθητές κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης περιελάμβαναν: έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων στην Τεχνητή Νοημοσύνη, έλλειψη εξοπλισμού και τεχνολογίας, έλλειψη καθοδήγησης από τους εκπαιδευτικούς κ.λπ.

Για τους εκπαιδευτικούς, τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το 76% ανέφερε ότι έχει χρησιμοποιήσει Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. Από αυτούς, ένα ανησυχητικό ποσοστό (30,95%) εξέφρασε αμφιβολίες για την αποτελεσματικότητά της, ενώ πάνω από το 20% των εκπαιδευτικών δεν εμπιστεύονταν την εφαρμογή της στην εκπαίδευση.

Από ερευνητικής άποψης, ο καθηγητής Le Anh Vinh υποστηρίζει ότι η τρέχουσα τεχνολογία δεν έχει ακόμη λύσει πλήρως τα προβλήματα της εκπαίδευσης, αλλά μόνο έχει αντιμετωπίσει τις τεχνολογικές προκλήσεις. Εάν αυτά τα εργαλεία δεν χρησιμοποιηθούν έξυπνα και για τον σωστό σκοπό, η εφαρμογή τους δεν θα αποφέρει πρακτικά αποτελέσματα για τη διδασκαλία και τη μάθηση.

3 κύριοι πυλώνες κατά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση

Με βάση την πρακτική εμπειρία εκπαιδευτικών και μαθητών που χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία και τη μάθηση, εκπρόσωποι του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ πρότειναν ότι η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση θα πρέπει να βασίζεται σε τρεις βασικούς πυλώνες: ένα συνεπές πλαίσιο πολιτικής (εξασφάλιση δεοντολογικών απαιτήσεων, ασφάλειας δεδομένων και μακροπρόθεσμου προσανατολισμού)· ολοκληρωμένα και ευέλικτα προγράμματα σπουδών και εκπαιδευτικό υλικό· και ανθρώπινους και οικονομικούς πόρους.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου σχετικά με τις πρωτοποριακές λύσεις για εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση, η κα Nguyen Phuong Lan, Γενική Διευθύντρια του EMG Education Group, δήλωσε ότι η προώθηση των εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης βασίζεται σε 3 στρατηγικούς πυλώνες: την εκπαίδευση στα αγγλικά, την εκπαίδευση στις ψηφιακές ικανότητες και τις βασικές τεχνολογίες που εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη σε συνδυασμό με το Metaverse.

Σύνεδροι που μιλούν στο σεμινάριο

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Χρειάζονται υποδομές και εξειδικευμένο διδακτικό προσωπικό.

Ως ένα από τα πρώτα δημοτικά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ που χρησιμοποίησε την Αίθουσα Ψηφιακών Δεξιοτήτων, η κα Ντο Νγκοκ Τσι, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Νγκουγιέν Μπιν Χιέμ (Περιφέρεια Σάι Γκον, πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι για την προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης, το σχολείο ξεκίνησε με θεμελιώδη βήματα, όπως η κατασκευή υποδομών, η εκπαίδευση εκπαιδευτικών και ο συνδυασμός της με την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης.

Το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Binh Khiem έχει επενδύσει σε μια «Τάξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων» 48τ.μ., με ανοιχτό, ευέλικτο και μοντέρνο σχεδιασμό. Η αίθουσα είναι εξοπλισμένη με 40 tablet, έξυπνη τηλεόραση, internet υψηλής ταχύτητας, ηχοσύστημα και κλιματισμό, μαζί με αφίσες, συνθήματα και κωδικούς QR για την εκμάθηση της διαδικτυακής ασφάλειας και των αρχών της ψηφιακής ιθαγένειας. Αυτός ο χώρος δεν είναι απλώς μια τάξη τεχνολογίας, αλλά και ένα πολύτιμο περιβάλλον εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής στην ψηφιακή εποχή - όπου οι μαθητές μαθαίνουν να κατακτούν την τεχνολογία, αντί να ελέγχονται από αυτήν.

Επιπλέον, ο διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem δήλωσε ότι το σχολείο διοργανώνει εκπαίδευση για διοικητικούς υπαλλήλους και εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χρήση ψηφιακού μαθησιακού υλικού και εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της διδασκαλίας, την εφαρμογή πλατφορμών LMS, Microsoft Teams και λογισμικού διαχείρισης διαδικτυακής τάξης, και την ενσωμάτωση δεξιοτήτων ψηφιακής ιδιότητας του πολίτη σε μαθήματα και βιωματικές δραστηριότητες. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να στραφούν από τη μετάδοση γνώσης σε μεθόδους διδασκαλίας που ενισχύουν τις ικανότητες, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία και την Τεχνητή Νοημοσύνη ως συνοδούς για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και πολιτισμένη συμπεριφορά στον διαδικτυακό χώρο.

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem (περιφέρεια Saigon, πόλη Χο Τσι Μινχ) στην τάξη ψηφιακών δεξιοτήτων.

Φωτογραφία: Nhat Thinh

Η κα. Pham Thi Be Hien, Διευθύντρια του Εξειδικευμένου Λυκείου Le Hong Phong (Περιφέρεια Cho Quan, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι το σχολείο διδάσκει τεχνητή νοημοσύνη εδώ και 7 χρόνια. Αρχικά, το σχολείο προσέφερε δύο επίπεδα: ένα βασικό μάθημα για μαθητές της δευτέρας τάξης και ένα προχωρημένο, εις βάθος μάθημα για μαθητές που ενδιαφέρονται για την έρευνα στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, το πρόγραμμα προσαρμόστηκε σε τρία επίπεδα: βασικό, προχωρημένο - εφαρμογή και προχωρημένο - εις βάθος έρευνα για μαθητές που στοχεύουν να παρακολουθήσουν σπουδές Τεχνητής Νοημοσύνης σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

Με βάση την πρακτική εφαρμογή, η κα. Pham Thi Be Hien πιστεύει ότι η μεγαλύτερη δυσκολία αυτή τη στιγμή είναι η έλλειψη εκπαιδευτικών με επίσημη εκπαίδευση στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτό είναι ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί, και μάλιστα σύντομα. «Προς το παρόν, το σχολείο έχει επιλέξει να συνάψει συμβάσεις με καθηγητές από πανεπιστήμια και μηχανικούς που ειδικεύονται στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ταυτόχρονα, διοργανώνουμε εις βάθος εκπαίδευση για τους καθηγητές πληροφορικής του σχολείου», δήλωσε η κα. Hien.

Προτείνουμε την έγκαιρη έκδοση κατευθυντήριων γραμμών για την εφαρμογή της στρατηγικής για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση.

Στο σεμινάριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Huynh Thanh Dat, Μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ και Αναπληρωτής Επικεφαλής του Κεντρικού Τμήματος Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και στο Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας να συμβουλεύσουν σύντομα την κυβέρνηση να εκδώσει κατευθυντήρια έγγραφα για την εφαρμογή της στρατηγικής για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, ιδίως ένα πλαίσιο δεοντολογίας για την Τεχνητή Νοημοσύνη στα σχολεία και προγράμματα και υλικό Τεχνητής Νοημοσύνης για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Επιπλέον, ο κ. Dat πρότεινε στην κυβέρνηση και τα αρμόδια υπουργεία και οργανισμούς να διερευνήσουν και να δημιουργήσουν ένα Ταμείο Ψηφιακού Μετασχηματισμού για την Ανώτατη Εκπαίδευση – ένα στρατηγικό επενδυτικό ταμείο με πρωτοποριακούς μηχανισμούς και πολιτικές για την προσέλκυση κοινωνικών πόρων και την ενθάρρυνση των επιχειρήσεων να επενδύσουν σε ψηφιακές υποδομές και λύσεις Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να εκπαιδεύουν προληπτικά και να ηγούνται στην καινοτομία, μαθαίνοντας από επιτυχημένα μοντέλα αντί να εξαρτώνται παθητικά από εξωτερικές λύσεις.

Επιπλέον, η επιχειρηματική κοινότητα πρέπει να αλλάξει νοοτροπία, μεταβαίνοντας από έναν παθητικό ρόλο «εργοδότη» σε αυτόν του «συνδημιουργού» ανθρώπινου δυναμικού. Τα πρακτορεία ειδήσεων και τα μέσα ενημέρωσης πρέπει να συνεχίσουν την αποστολή τους να διαδίδουν πληροφορίες και να ευαισθητοποιούν το κοινό σχετικά με τα οφέλη και τις προκλήσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης, ενισχύοντας την κοινωνική συναίνεση και μια προληπτική στάση στο κοινό, έτοιμο για ένταξη.

Πηγή: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm