6 προτάσεις για την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση

Στο σεμινάριο με τίτλο «Προώθηση εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση - Οφέλη και προκλήσεις», ειδικοί σε θέματα τεχνητής νοημοσύνης έδωσαν συστάσεις κατά την οργάνωση αυτού του περιεχομένου στα γενικά σχολεία.

Ένα μάθημα σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας ψηφιακού μετασχηματισμού και της τεχνητής νοημοσύνης στο Γυμνάσιο Mac Dinh Chi (Περιφέρεια Tan Hoa, Πόλη Χο Τσι Μινχ)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: VU QUOC DOAN

Ενσωμάτωση της τεχνητής νοημοσύνης σε μαθήματα αντί για διαχωρισμό της σε ξεχωριστό μάθημα

Στις 25 Οκτωβρίου, η Κεντρική Επιτροπή Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης σε συντονισμό με την εφημερίδα Saigon Giai Phong διοργάνωσε μια συζήτηση με τίτλο «Προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση - Οφέλη και προκλήσεις».

Αξιολογώντας τον επείγοντα χαρακτήρα της προώθησης της εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο Δρ. Le Thi Mai Hoa, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Υπουργείου Παιδείας, της Κεντρικής Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, δήλωσε ότι το Κόμμα και το Κράτος έχουν θεσπίσει πολλές πολιτικές για την ανάπτυξη της τεχνολογίας ΤΝ στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, όπως: η Απόφαση Αρ. 12 του Πρωθυπουργού σχετικά με την Εθνική Στρατηγική για την έρευνα, την ανάπτυξη και την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης έως το 2030· το Ψήφισμα Αρ. 57 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό· το Ψήφισμα Αρ. 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, κ.λπ.

Σε αυτή τη βάση, η Δρ. Mai Hoa διατύπωσε 6 συστάσεις: Ανάπτυξη ενός εθνικού προγράμματος γραμματισμού στην Τεχνητή Νοημοσύνη για μαθητές και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων. Προώθηση της κατάρτισης και της ανάπτυξης των εκπαιδευτικών σε ψηφιακές δεξιότητες και ηθική στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ενσωμάτωση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε μαθήματα αντί να διαχωρίζεται σε ξεχωριστά μαθήματα. Ανάπτυξη ενός πλαισίου για την ακαδημαϊκή ηθική και τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην έρευνα και τη διδασκαλία. Επένδυση στην ανάπτυξη ψηφιακών υποδομών και πλατφορμών Τεχνητής Νοημοσύνης κατάλληλων για βιετναμέζικα δεδομένα και γλώσσα. Προώθηση της προπαγάνδας και της επικοινωνίας για τη διάδοση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σε ιδρύματα κατάρτισης, γενικά σχολεία, τοπικές κοινότητες, μαθητές, εκπαιδευτικούς και την εκπαιδευτική κοινότητα.

Περισσότερο από το 87% των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν γνώσεις σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, το 76% των εκπαιδευτικών έχουν χρησιμοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία.

Στο σεμινάριο, ο καθηγητής Le Anh Vinh, Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει επί του παρόντος ένα πλαίσιο προγράμματος εκπαίδευσης για την Τεχνητή Νοημοσύνη για μαθητές από την 1η έως τη 12η τάξη.

Προηγουμένως, σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας σχετικά με την ετοιμότητα των Βιετναμέζικων μαθητών για την Τεχνητή Νοημοσύνη που διεξήγαγε αυτό το ινστιτούτο στα τέλη του 2024, περισσότερο από το 87% των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν γνώσεις σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη. Ωστόσο, μόνο το 17% των μαθητών εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη πολύ αποτελεσματικά, το 50% των μαθητών εφαρμόζουν αποτελεσματικά, ενώ το υπόλοιπο, περισσότερο από 30%, θεωρεί ότι η εφαρμογή της είναι κανονική ή αναποτελεσματική. Συγκεκριμένα, ορισμένες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης περιλαμβάνουν: έλλειψη γνώσεων και δεξιοτήτων σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη, έλλειψη εξοπλισμού, τεχνολογίας, έλλειψη καθοδήγησης από τους εκπαιδευτικούς...

Όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς, τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το 76% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι έχουν χρησιμοποιήσει Τεχνητή Νοημοσύνη στη διδασκαλία. Από αυτούς, ένα ανησυχητικό ποσοστό είναι ότι το 30,95% των εκπαιδευτικών είναι αβέβαιοι για την αποτελεσματικότητα της χρήσης της. Πάνω από το 20% των εκπαιδευτικών δεν είναι σίγουροι για την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Από ερευνητικής άποψης, ο καθηγητής Le Anh Vinh πιστεύει ότι η τρέχουσα τεχνολογία δεν λύνει πλήρως τα εκπαιδευτικά προβλήματα, αλλά μόνο τα προβλήματα της τεχνολογίας. Εάν τα εργαλεία δεν χρησιμοποιούνται έξυπνα και για τους σωστούς σκοπούς, η εφαρμογή τους δεν θα φέρει πρακτικά αποτελέσματα για τη διδασκαλία και τη μάθηση.

3 κύριοι πυλώνες κατά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση

Με βάση την πραγματικότητα της χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) από εκπαιδευτικούς και μαθητές στη διδασκαλία και τη μάθηση, ένας εκπρόσωπος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ πρότεινε ότι η εφαρμογή της ΤΝ στη γενική εκπαίδευση θα πρέπει να βασίζεται σε τρεις βασικούς πυλώνες: ένα συνεπές πλαίσιο πολιτικής (εξασφάλιση δεοντολογικών απαιτήσεων, ασφάλειας δεδομένων και μακροπρόθεσμου προσανατολισμού)· ολοκληρωμένο και ευέλικτο πρόγραμμα σπουδών και εκπαιδευτικό υλικό· ανθρώπινοι και οικονομικοί πόροι.

Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου σχετικά με τις πρωτοποριακές λύσεις για εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης στη γενική εκπαίδευση, η κα Nguyen Phuong Lan, Γενική Διευθύντρια του EMG Education Group, δήλωσε ότι η προώθηση των εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης βασίζεται σε 3 στρατηγικούς πυλώνες: την εκπαίδευση στα αγγλικά, την εκπαίδευση στις ψηφιακές ικανότητες και τις βασικές τεχνολογίες που εφαρμόζουν την Τεχνητή Νοημοσύνη σε συνδυασμό με το Metaverse.

Σύνεδροι που μιλούν στο σεμινάριο

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Χρειάζονται υποδομές και διδακτικό προσωπικό

Ως ένα από τα πρώτα δημοτικά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ που χρησιμοποίησε την Αίθουσα Ψηφιακών Δεξιοτήτων, η κα Ντο Νγκοκ Τσι, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Νγκουγιέν Μπιν Χιέμ (Περιφέρεια Σάι Γκον, πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι για την προώθηση της εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης, το σχολείο ξεκίνησε με θεμελιώδη βήματα, όπως η κατασκευή υποδομών, η εκπαίδευση εκπαιδευτικών και ο συνδυασμός της με την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης.

Το Δημοτικό Σχολείο Nguyen Binh Khiem έχει επενδύσει στο έργο «Τάξη Ψηφιακών Δεξιοτήτων» με επιφάνεια 48 τ.μ., ανοιχτού - ευέλικτου - μοντέρνου σχεδιασμού. Η αίθουσα είναι εξοπλισμένη με 40 tablet, Smart TV, internet υψηλής ταχύτητας, ηχοσύστημα - κλιματισμό, καθώς και αφίσες, συνθήματα και κωδικούς QR για την εκμάθηση της ασφάλειας δικτύων και των αρχών της ψηφιακής ιθαγένειας. Αυτός ο χώρος δεν είναι μόνο μια τάξη τεχνολογίας, αλλά και ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον για τις αξίες που ζουν στην ψηφιακή εποχή - όπου οι μαθητές μαθαίνουν να κατακτούν την τεχνολογία, όχι να ελέγχονται από αυτήν.

Επιπλέον, ο διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem δήλωσε ότι το σχολείο διοργανώνει εκπαίδευση για διευθυντές και εκπαιδευτικούς σχετικά με την αξιοποίηση ψηφιακού μαθησιακού υλικού και εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης για την υποστήριξη της διδασκαλίας, την εφαρμογή πλατφορμών LMS, Microsoft Teams, λογισμικού διαχείρισης διαδικτυακής τάξης, την ενσωμάτωση δεξιοτήτων ψηφιακής ιθαγένειας σε διαλέξεις και βιωματικές δραστηριότητες. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται να αλλάξουν τη μορφή διδασκαλίας από τη μετάδοση γνώσεων στην ηγετική ικανότητα, χρησιμοποιώντας την τεχνολογία και την Τεχνητή Νοημοσύνη ως συνοδοιπόρους, βοηθώντας τους μαθητές να σκέφτονται κριτικά, να είναι δημιουργικοί και να συμπεριφέρονται πολιτισμένα στον κυβερνοχώρο.

Μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Binh Khiem (Περιφέρεια Sai ​​Gon, Πόλη Χο Τσι Μινχ) στην τάξη ψηφιακών δεξιοτήτων

Φωτογραφία: Nhat Thinh

Η κα. Pham Thi Be Hien, Διευθύντρια του Λυκείου για Χαρισματικά Παιδιά Le Hong Phong (Περιφέρεια Cho Quan, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι αυτό το εξειδικευμένο σχολείο διδάσκει τεχνητή νοημοσύνη εδώ και 7 χρόνια. Στην πρώτη φάση, το σχολείο οργάνωσε 2 επίπεδα: Γενικό για τους μαθητές της Δεύτερης Γυμνασίου και προχωρημένο για τους μαθητές που αγαπούν την έρευνα για την Τεχνητή Νοημοσύνη. Μετά από λίγο καιρό, το πρόγραμμα προσαρμόστηκε σε 3 επίπεδα: γενικό, προχωρημένο - εφαρμογή και προχωρημένο - εις βάθος έρευνα για μαθητές που στοχεύουν να σπουδάσουν Τεχνητή Νοημοσύνη σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

Μέσω της εφαρμογής, η κα. Pham Thi Be Hien πιστεύει ότι η μεγαλύτερη δυσκολία σήμερα είναι η έλλειψη εκπαιδευτικών που είναι άρτια εκπαιδευμένοι στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτό είναι ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί και να επιλυθεί σύντομα. «Προς το παρόν, το σχολείο έχει επιλέξει τη λύση της σύναψης συμβάσεων με πανεπιστημιακούς καθηγητές και μηχανικούς στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Ταυτόχρονα, οργανώνει εις βάθος εκπαίδευση για τους καθηγητές πληροφορικής του σχολείου», δήλωσε η κα. Hien.

Πρόταση για την άμεση έκδοση εγγράφων που θα καθοδηγούν την εφαρμογή της στρατηγικής για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση

Στο σεμινάριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Huynh Thanh Dat, μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, Αναπληρωτής Επικεφαλής της Κεντρικής Επιτροπής Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, πρότεινε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας να συμβουλεύσουν σύντομα την κυβέρνηση να εκδώσει έγγραφα που να καθοδηγούν την εφαρμογή της στρατηγικής για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, ιδίως το πλαίσιο δεοντολογίας της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία και τα προγράμματα και έγγραφα Τεχνητής Νοημοσύνης για το επίπεδο του γυμνασίου.

Επιπλέον, ο κ. Dat πρότεινε η κυβέρνηση, τα υπουργεία και οι κλάδοι να διερευνήσουν και να δημιουργήσουν ένα Ταμείο Ψηφιακού Μετασχηματισμού στην τριτοβάθμια εκπαίδευση - ένα στρατηγικό επενδυτικό ταμείο με πρωτοποριακούς μηχανισμούς και πολιτικές για την προσέλκυση κοινωνικοποιημένων πόρων, την ενθάρρυνση των επιχειρήσεων να επενδύσουν σε ψηφιακές υποδομές και λύσεις Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Από την πλευρά των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουν προληπτικά, να πρωτοπορούν στην καινοτομία και να μαθαίνουν από επιτυχημένα μοντέλα αντί να εξαρτώνται παθητικά από εξωτερικές λύσεις.

Επιπλέον, η επιχειρηματική κοινότητα πρέπει να αλλάξει νοοτροπία, μεταβαίνοντας από τον ρόλο ενός παθητικού «εργοδότη» στη θέση του «συνδημιουργού» ανθρώπινου δυναμικού. Τα πρακτορεία ειδήσεων και οι εφημερίδες πρέπει να συνεχίσουν την αποστολή τους της προπαγάνδας, ευαισθητοποιώντας τόσο τα οφέλη όσο και τις προκλήσεις της Τεχνητής Νοημοσύνης, δημιουργώντας κοινωνική συναίνεση και μια προληπτική νοοτροπία, έτοιμη για ένταξη για τους ανθρώπους.

Πηγή: https://thanhnien.vn/6-khuyen-nghi-ve-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-185251025154150114.htm