Εξάλειψη στερεοτύπων σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση.

Η μετάβαση σε ένα μοντέλο επαγγελματικού λυκείου θεωρείται το «χρυσό κλειδί» για τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού.

Στις 10 Δεκεμβρίου, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τρεις νόμους στον τομέα της εκπαίδευσης , μεταξύ των οποίων: τον νόμο που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση· τον νόμο για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένο) και τον νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένο).

Ενσωμάτωση της επαγγελματικής κατάρτισης

Συνεπώς, η δομή του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος περιλαμβάνει την επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στον τομέα της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ). Η επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση θεωρείται ισοδύναμη με την εκπαίδευση λυκείου και απευθύνεται σε μαθητές που έχουν αποφοιτήσει από την 9η τάξη. Οι απόφοιτοι της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μπορούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε ανώτερα επίπεδα, συμπεριλαμβανομένου του μέσου, του κολεγίου και του πανεπιστημίου.

Οι μαθητές γυμνασίου στην πόλη Χο Τσι Μινχ ανυπομονούν να εξερευνήσουν τα ακαδημαϊκά προγράμματα που προσφέρονται στο Κολλέγιο Βιεν Ντονγκ.

Η κα. Pham Thi Thuy Nhai, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Tan Binh, πιστεύει ότι η προσθήκη ενός επιπέδου επαγγελματικού λυκείου είναι λογική και απαραίτητη, ιδιαίτερα κατάλληλη για τα συγκεκριμένα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά της πόλης Χο Τσι Μινχ. Τα επαγγελματικά λύκεια είναι ένα ολοκληρωμένο σύστημα κατάρτισης, παρέχοντας στους μαθητές ένα σύνολο πολιτισμικών γνώσεων παράλληλα με την επαγγελματική κατάρτιση. Αυτό προσφέρει μια εναλλακτική λύση για τους μαθητές που δεν φοιτούν σε δημόσια λύκεια.

Με βάση την Έκθεση 708/2025 της Κομματικής Επιτροπής της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ προς τη Μόνιμη Επιτροπή της Κομματικής Επιτροπής της Πόλης, με την οποία ζητούνται γνωμοδοτήσεις σχετικά με το προσχέδιο αναδιάρθρωσης των δημόσιων μη επιχειρηματικών μονάδων και οργανισμών εντός του κρατικού διοικητικού συστήματος, 41 κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης αναμένεται να μετατραπούν σε 37 επαγγελματικά λύκεια στην πόλη.

Σύμφωνα με την κα. Nhai, τα κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ παρέχουν πολιτιστική εκπαίδευση της ίδιας ποιότητας με τα δημόσια λύκεια. Συγκεκριμένα, το 100% των κέντρων διδάσκουν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Οι μαθητές σε αυτά τα κέντρα δίνουν τις ίδιες εξετάσεις αποφοίτησης με τους μαθητές λυκείου και λαμβάνουν απολυτήριο λυκείου (όχι δίπλωμα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης).

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα ετήσια ποσοστά αποφοίτησης από τα κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είναι πολύ υψηλά. Συγκεκριμένα, το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Tan Binh έχει ποσοστό αποφοίτησης άνω του 98%, με ορισμένους φοιτητές να γίνονται δεκτοί ακόμη και σε κορυφαία πανεπιστήμια σε εθνικό επίπεδο.

«Η ενσωμάτωση των μοντέλων των επαγγελματικών λυκείων στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα και η ισότιμη τοποθέτησή τους με το λύκειο είναι απαραίτητη και δίκαιη. Από την άλλη πλευρά, η αλλαγή του ονόματος από «Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση» σε «επαγγελματικό λύκειο» θα βοηθήσει στην εξάλειψη των προκαταλήψεων από γονείς και μαθητές, δημιουργώντας καλύτερες συνθήκες για τους μαθητές ώστε να έχουν ένα σταθερό περιβάλλον μάθησης και επαγγελματικού προσανατολισμού», σχολίασε η κα. Nhai.

Ο Δρ. Dinh Van De, Αναπληρωτής Διευθυντής του Κολλεγίου Ly Tu Trong στην πόλη Χο Τσι Μινχ, πιστεύει επίσης ότι το νέο εκπαιδευτικό επίπεδο θα αποφέρει πολλά θετικά οφέλη στους μαθητές. Οι επαγγελματικές σχολές έχουν την ευκαιρία να μετασχηματιστούν με νέα και πιο κατάλληλα προγράμματα κατάρτισης.

Το 2017 ήταν η πρώτη χρονιά που το Ly Tu Trong College στην πόλη Χο Τσι Μινχ ενέγραψε μαθητές στο πρόγραμμα εκπαίδευσης 9+ (για μαθητές που έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο). Έκτοτε, το σχολείο έχει αποφοιτήσει από αυτό το πρόγραμμα κάθε χρόνο.

«Με σχεδόν 10 χρόνια εμπειρίας στην εκπαίδευση, το σχολείο είναι βέβαιο ότι μπορεί να παρέχει επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το σχολείο έχει κάνει διεξοδικές προετοιμασίες και βρίσκεται επί του παρόντος στη φάση αναθεώρησης για να προσαρμόσει το πρόγραμμα κατάρτισης ώστε να ταιριάζει σε αυτό το επίπεδο και σε άλλα επίπεδα εκπαίδευσης που προσφέρονται στο σχολείο», δήλωσε ο Δρ. Dinh Van De.

Η καινοτομία είναι απαραίτητη, αλλά πρέπει να έχει και έναν κατάλληλο οδικό χάρτη.

Παρόλο που υποστηρίζει την ισότιμη επαγγελματική δευτεροβάθμια εκπαίδευση με την εκπαίδευση στο λύκειο, η κα Nhai εξακολουθεί να έχει δύο ανησυχίες. Σύμφωνα με την κα Nhai, η βασική λειτουργία της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης είναι η εφαρμογή της «δια βίου μάθησης και η οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης». Αυτός ο τύπος εκπαίδευσης έχει σχεδιαστεί για να εξυπηρετεί τις ανάγκες συνεχούς μάθησης όλων των πολιτών, ανεξαρτήτως ηλικίας, επιπέδου ή συνθηκών.

Τα κέντρα στην περιοχή παρέχουν εξαιρετική υποστήριξη σε μαθητές που βρίσκονται σε μειονεκτική θέση. Το ερώτημα είναι εάν η παραδοσιακή λειτουργία της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης θα διατηρηθεί κατά τη μετάβασή της στα επαγγελματικά λύκεια.

Το δεύτερο και σημαντικότερο εμπόδιο είναι ότι τα επαγγελματικά λύκεια δεν διαθέτουν επίσημο πλαίσιο προγράμματος σπουδών. Ενώ το σκέλος της γενικής εκπαίδευσης, που βασίζεται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, είναι καθιερωμένο, το ειδικό σκέλος της επαγγελματικής κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένου του αριθμού των ωρών διδασκαλίας, του λεπτομερούς περιεχομένου και ενός επίσημου πλαισίου προγράμματος σπουδών για τα επαγγελματικά λύκεια, εξακολουθεί να μην διαθέτει σαφείς κανονισμούς.

Ο Αναπληρωτής Διευθυντής του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Tan Binh πρότεινε η ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών, πλαισίων και λεπτομερών κανονισμών για τα επαγγελματικά λύκεια να διεξάγεται επιστημονικά και επίσημα. Ιδανικά, όλες οι αλλαγές θα πρέπει να ανακοινώνονται στην αρχή του σχολικού έτους, ώστε να διασφαλίζεται η σταθερότητα και η ομαλή διαδικασία μετάβασης.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Anh Tuan, Αντιπρόεδρο του Συνδέσμου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η μετάβαση στο μοντέλο του επαγγελματικού λυκείου θεωρείται το «χρυσό κλειδί» για τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού και την πλήρη αντιμετώπιση των προκαταλήψεων γύρω από την επαγγελματική κατάρτιση.

Ο κ. Tuan σχολίασε: «Τα επαγγελματικά λύκεια συμβάλλουν στη μείωση του «υπερπληθυσμού» στα λύκεια· παρέχουν καλύτερο επαγγελματικό προσανατολισμό σε μαθητές που ενδιαφέρονται για τεχνικές και πρακτικές δεξιότητες· βοηθούν την αγορά εργασίας να διαθέτει ένα νεαρό εργατικό δυναμικό που προσανατολίζεται νωρίς σε μια καριέρα και έχει υψηλές ικανότητες πρακτικής εργασίας· και, το πιο σημαντικό, φέρνουν το μοντέλο επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης του Βιετνάμ πιο κοντά στα διεθνή πρότυπα, αναβαθμίζοντας το προφίλ της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης του Βιετνάμ».

Ωστόσο, σύμφωνα με τον εν λόγω ειδικό, για να είναι αποτελεσματική η νέα πολιτική, πρέπει να αντιμετωπιστούν τρία σημαντικά ζητήματα. Πρώτον, το νομικό πλαίσιο πρέπει να τελειοποιηθεί ώστε να επιτρέψει την αναδιοργάνωση των επαγγελματικών λυκείων σε ένα βελτιωμένο, διασυνδεδεμένο μοντέλο, με επίκεντρο την κατάρτιση σε βασικούς επαγγελματικούς τομείς.

Δεύτερον, τυποποιήστε τα προγράμματα κατάρτισης το συντομότερο δυνατό. Αυτός είναι ένας καθοριστικός παράγοντας για την ποιότητα των αποτελεσμάτων των μαθητών. Τρίτον, ενισχύστε την επικοινωνία για να βοηθήσετε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι υπάρχουν νέες επαγγελματικές πορείες που ταιριάζουν στις ικανότητές τους, στις οικονομικές συνθήκες της οικογένειας και στα πάθη τους.

Μεγάλες επενδύσεις στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Στην Έκθεση Αξιολόγησης της Εφαρμογής Προγραμμάτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης για την περίοδο 2021-2025 και στον προσανατολισμό για την περίοδο 2026-2030, το Τμήμα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης πρότεινε την εφαρμογή 6 στόχων κατά την περίοδο 2026-2030, με συνολική επένδυση 81.050 δισεκατομμυρίων VND.

Από αυτούς, ο στόχος «Ανάπτυξη υποδομών και εξοπλισμού για βασικά σχολεία» έχει το μεγαλύτερο ποσό επένδυσης, ύψους 64.050 δισεκατομμυρίων VND, που κατανέμεται σε 3 έργα.

Συγκεκριμένα, θα γίνουν επενδύσεις σε 6 σχολεία που θα λειτουργούν ως εθνικά κέντρα για επαγγελματική κατάρτιση και πρακτική άσκηση υψηλής ποιότητας, και σε 12 σχολεία που θα λειτουργούν ως περιφερειακά κέντρα για επαγγελματική κατάρτιση και πρακτική άσκηση υψηλής ποιότητας. Θα επενδυθούν περίπου 90 σχολεία υψηλής ποιότητας (60 σχολεία που θα φτάνουν στο επίπεδο των χωρών ASEAN-4 και 6 σχολεία που θα φτάνουν στο επίπεδο των ανεπτυγμένων χωρών της ομάδας G20). Περίπου 200 βασικοί κλάδοι/επαγγέλματα θα επενδυθούν σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, ενώ θα γίνουν επίσης επενδύσεις σε εξειδικευμένα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και επαγγελματικά λύκεια.

Πηγή: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm