Οι εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων που διοργανώνονται από το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ τα τελευταία 8 χρόνια, με μια κλίμακα σχεδόν 800.000 υποψηφίων και συνολικό κόστος εξέτασης που εκτιμάται σε περισσότερα από 200 δισεκατομμύρια VND, αντιμετωπίζουν ανησυχίες σχετικά με την οργάνωση, τη δικαιοσύνη και τη διαφάνεια μετά από μια σειρά πρόσφατων περιστατικών.
Από τότε που συνέβη αυτό, η κοινή γνώμη συνέχισε να εγείρει συζητήσεις σχετικά με την αναγκαιότητα διοργάνωσης πάρα πολλών ξεχωριστών εξετάσεων για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια, με πολλές απόψεις να εκφράζουν την επιθυμία να προχωρήσουμε προς μια ενιαία εξέταση εισαγωγής.
Πρώιμη πανεπιστημιακή «κούρσα» και οικονομικά και ψυχολογικά βάρη για γονείς και φοιτητές
Αντιμέτωπες με την κατάσταση των «εκατοντάδων ανθισμένων λουλουδιών» που χαρακτηρίζεται από την οργάνωση ξεχωριστών εξετάσεων και την υπερβολικά μεγάλη ποικιλία μορφών εισαγωγής στα πανεπιστήμια, πολλές οικογένειες αντιμετωπίζουν ένα αυστηρό πρόγραμμα επανεξέτασης των εξετάσεων και μια σημαντική οικονομική πίεση, ώστε τα παιδιά τους να μπορέσουν να αγωνιστούν στον αγώνα για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο.
Η κα. Phuong Thuy*, γονέας ενός μαθητή της 12ης τάξης στο Λύκειο Gia Dinh στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ανέφερε ότι εκτός από το σχολείο, το παιδί της είναι απασχολημένο με ένα σφιχτό πρόγραμμα επιπλέον μαθημάτων με φυσική παρουσία και διαδικτυακά μαθήματα, με την ελπίδα να έχει καλά αποτελέσματα για να εισαχθεί στο πανεπιστήμιο της επιλογής του.
«Το παιδί μου σχεδιάζει να εγγραφεί στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ. Εδώ, δίνεται προτεραιότητα στους υποψηφίους που δίνουν το τεστ επάρκειας, επομένως πρέπει να εξασκηθούν και να δώσουν το τεστ για να έχουν υψηλές πιθανότητες εισαγωγής», εμπιστεύτηκε η κα Thuy.
Αυτό σχεδόν δεν αφήνει χρόνο για τα παιδιά να παίξουν ή να ασχοληθούν με άλλες ψυχαγωγικές ανάγκες. Όχι μόνο λυπούνται τα παιδιά τους και νιώθουν πίεση, αλλά καθημερινά η Thuy και ο σύζυγός της πρέπει επίσης να ανησυχούν για το πώς θα πληρώσουν για επιπλέον μαθήματα.
Πολλοί μαθητές και γονείς αισθάνονται κουρασμένοι επειδή υπάρχουν πάρα πολλές εισαγωγικές εξετάσεις (Εικόνα: Hai Long).
Η οικογένεια της κας Thuy, η οποία είναι ελεύθερη εργαζόμενη, μεταφέρει υλικά από οικοδομικά απόβλητα από έργα κατεδαφίσεων, επομένως άλλοτε έχουν δουλειά και άλλοτε όχι.
«Βλέποντας ότι το παιδί μου αγαπάει το διάβασμα και είναι αποφασισμένο να μπει στο σχολείο που θέλει, πρέπει να κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για να διασφαλίσουμε ότι θα έχει την ευκαιρία να μελετήσει και να δώσει εξετάσεις όπως οι φίλοι του. Αν δώσει μόνο τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και χρησιμοποιήσει αυτή τη βαθμολογία για να υποβάλει αίτηση στο πανεπιστήμιο, οι πιθανότητές του θα μειωθούν σημαντικά. Εύχομαι μόνο οι εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο να μην είναι τόσο δύσκολες, ώστε να χρειάζεται να δώσει μόνο ένα είδος εξετάσεων», εμπιστεύτηκε η κα Thuy.
Το γεγονός ότι πρέπει να κάνει επανάληψη για πολλά είδη εξετάσεων και να εξασκηθεί νωρίς έχει γίνει βάρος για πολλούς μαθητές. Ο Μιν Ταν*, μαθητής στο Λύκειο Chu Van An (Bien Hoa, Dong Nai ), αν και μόλις πέρασε τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, έχει ήδη προγραμματίσει να κάνει επανάληψη για το τεστ επάρκειας τώρα, ώστε να επιδιώξει τον στόχο της εισαγωγής του στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο, Εθνικό Πανεπιστήμιο Χο Τσι Μινχ.
«Ο υπολογισμός της βαθμολογίας εισαγωγής του σχολείου δίνει προτεραιότητα στο τεστ επάρκειας. Οι τελειόφοιτοί μου με συμβούλεψαν ότι αν ήθελα να έχω υψηλό ποσοστό εισαγωγής, έπρεπε να δώσω το τεστ επάρκειας», εξήγησε ο Thanh.
Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων του 2025 (Φωτογραφία: Bach Khoa).
Μια παρόμοια κατάσταση συμβαίνει και στο Ανόι . Η κα Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Ανόι) έχει ένα παιδί που γεννήθηκε το 2008. Πριν από δύο χρόνια, όταν το παιδί της μόλις είχε τελειώσει τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2023, η κα Mai το έβαλε σε έναν άλλο αγώνα - τις εισαγωγικές εξετάσεις του πανεπιστημίου του 2026.
«Όχι μόνο εγώ, αλλά πολλοί γονείς που γνωρίζω δεν τολμούν να αφήσουν τα παιδιά τους να ξεκουραστούν μετά τις εξετάσεις μετεγγραφής, αλλά αρχίζουν αμέσως να προετοιμάζονται για τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο 3 χρόνια αργότερα. Με την συνεχώς μεταβαλλόμενη πολιτική εισαγωγής και τις χαοτικές μεθόδους εισαγωγής, κανείς δεν ξέρει ποια μέθοδος θα έχει το πλεονέκτημα του χρόνου, γι' αυτό είμαστε αναγκασμένοι να εξοπλίσουμε τα παιδιά μας με όσο το δυνατόν περισσότερες προϋποθέσεις», μοιράστηκε η κα Μάι.
Για να επιτύχουν τον στόχο τους, η μητέρα και η κόρη δημιούργησαν ένα πυκνό σχέδιο για 3 χρόνια. Κατά συνέπεια, το παιδί της Μάι μελέτησε για IELTS και SAT από την αρχή της δεκάτης τάξης. Η Μάι έθεσε ως στόχο για το παιδί της να ολοκληρώσει αυτά τα 2 πιστοποιητικά πριν από το δεύτερο εξάμηνο της ενδέκατης τάξης.
Από το δεύτερο εξάμηνο της ενδέκατης τάξης, το παιδί της κας Μάι άλλαξε σε επανάληψη για την Αξιολόγηση Σκέψης (TSA) του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι. Η 12η τάξη είναι μια ώρα με ειδική προτεραιότητα για τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου.
Ωστόσο, εξακολουθεί να μην είναι σίγουρη για αυτό το ταξίδι, επειδή οι κανονισμοί εισαγωγής των σχολείων αλλάζουν συνεχώς, κάνοντας την οικογένεια να νιώθει πάντα άβολα.
Η κα Μάι παραδέχτηκε ότι η εισαγωγή του παιδιού της στο πανεπιστήμιο από την 10η τάξη έκανε την πίεση του διαβάσματος και των εξετάσεων βαρύτερη. Ταυτόχρονα, η προετοιμασία για πολλές προϋποθέσεις και πολλά διαφορετικά είδη πιστοποιητικών αύξησε το κόστος σπουδών.
Το κόστος των εξετάσεων IELTS, SAT και TSA του παιδιού μου είναι τώρα περίπου 100 εκατομμύρια VND. Για να δώσουν στα παιδιά τους ένα πλεονέκτημα στην εισαγωγή, κάθε οικογένεια πρέπει να ανταλλάξει πολλά χρήματα και χρόνο. Προφανώς, σε αυτήν την κούρσα, το μειονέκτημα ανήκει στους μαθητές που δεν έχουν οικονομικές συνθήκες.
Η κα Μάι εξέφρασε την άποψή της ότι, ως γονέας, παρόλο που είναι σε θέση να παρέχει στα παιδιά της διαφορετικές προϋποθέσεις, εξακολουθεί να επιθυμεί οι εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο να επιστρέψουν στην προηγούμενη μορφή τους, με μόνο μία μέθοδο εισαγωγής.
«Όλοι οι φοιτητές, πλούσιοι ή φτωχοί, αγροτικοί ή αστικοί, έχουν ίσα δικαιώματα ενώπιον της πύλης του πανεπιστημίου», δήλωσε η κα Μάι.
Στην ενότητα σχολίων της σειράς άρθρων με τίτλο «Τα κενά της εξέτασης αξιολόγησης χωρητικότητας των «εκατοντάδων δισεκατομμυρίων», πολλοί αναγνώστες πρότειναν επίσης την επανεξέταση του σχεδίου διοργάνωσης μιας κοινής εξέτασης».
Το 2025, μια σειρά από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα συνεχίσουν να οργανώνουν τις δικές τους εισαγωγικές εξετάσεις, όπως: Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, εξετάσεις V-SAT, ξεχωριστές εξετάσεις πανεπιστημίων του αστυνομικού και στρατιωτικού τομέα...
Ο αριθμός των σχολείων που χρησιμοποιούν ξεχωριστές μεθόδους εισαγωγής ανέρχεται επίσης σε εκατοντάδες σχολεία. Επομένως, πολλοί υποψήφιοι που θέλουν να αυξήσουν τις πιθανότητές τους να εισαχθούν πρέπει να επιλέξουν ξεχωριστή μέθοδο εισαγωγής, εκτός από το να λάβουν υπόψη τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου.
Κατάχρηση αξιολόγησης ικανοτήτων, λανθασμένοι εκπαιδευτικοί στόχοι
Ο Διευθυντής Huynh Thanh Phu, Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ), παραδέχτηκε ότι, μέσω γενικής παρατήρησης, πολλοί γονείς και μαθητές εξέφρασαν ανησυχία για την πραγματικότητα του ότι διεξάγονται πάρα πολλές εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων σε πυκνή κλίμακα κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους.
Από τις πανελλαδικές εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια έως τις ατομικές σχολικές εξετάσεις, οι μαθητές αναγκάζονται να ανταγωνίζονται για να σπουδάσουν και να συμμετάσχουν διαδοχικά, προκαλώντας σημαντικές συνέπειες για τα οικονομικά, την ψυχολογία και την ποιότητα της εκπαίδευσης.
Ο κ. Φου επεσήμανε τρεις σημαντικές συνέπειες του να έχεις πάρα πολλές εξετάσεις.
Όσον αφορά το κόστος, κάθε εξέταση κοστίζει εκατοντάδες χιλιάδες έως εκατομμύρια ντονγκ σε τέλη, για να μην αναφέρουμε τα έξοδα ταξιδιού, διαμονής και επανεξέτασης. Αυτό επιβαρύνει σοβαρά τις οικογένειες μεσαίου εισοδήματος και κάτω, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές... οι οποίες πρέπει να επωμιστούν το βάρος ώστε τα παιδιά τους να έχουν την ευκαιρία να δώσουν τις εξετάσεις. Πολλοί μαθητές χάνουν την ευκαιρία για οικονομικούς λόγους, και αυτή είναι μια ανισότητα που πρέπει να διορθωθεί σύντομα.
Ψυχολογικά, η πίεση από πολλές διαδοχικές εξετάσεις μπορεί εύκολα να εξαντλήσει, να κουράσει, ακόμη και να μπερδέψει τους μαθητές. Το γεγονός ότι ορισμένες εξετάσεις είναι κακώς οργανωμένες και έχουν χαλαρές διαδικασίες βλάπτει επίσης την αυτοπεποίθηση και το κίνητρο των υποψηφίων για σπουδές. Όταν δεν διασφαλίζεται η δικαιοσύνη, οι υποψήφιοι αισθάνονται ότι δεν τους σέβονται. Ωστόσο, για να περάσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις, πολλοί μαθητές δεν έχουν άλλη επιλογή.
Στην εκπαίδευση, οι πάρα πολλοί ξεχωριστοί διοργανωτές εξετάσεων αντανακλούν έλλειψη ενότητας στη διοικητική σκέψη.
Ο κ. Phu τόνισε ότι το GNL είναι ένα εργαλείο, όχι ένας προορισμός. Όταν το εργαλείο γίνεται κατάχρηση, ο εκπαιδευτικός στόχος θα παρεκκλίνει.
Η αξιολόγηση των ικανοτήτων είναι ένα εργαλείο, όχι ένας προορισμός. Όταν το εργαλείο γίνεται κατάχρηση, ο εκπαιδευτικός στόχος θα παρεκκλίνει. Πιστεύω ότι μια εθνική εξέταση αξιολόγησης ικανοτήτων, που θα διοργανώνεται περιοδικά, σοβαρά, με ποιότητα και θα χρησιμοποιείται ευρέως για την εισαγωγή, θα είναι η βέλτιστη λύση.
Από εκεί και πέρα, ο Διευθυντής πρότεινε να οργανωθεί μόνο μία κοινή εξέταση για την αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών όσον αφορά την αποτελεσματικότητα, τη δικαιοσύνη, την εξοικονόμηση χρημάτων και τη μείωση της πίεσης.
«Πιστεύω ότι η βέλτιστη λύση θα ήταν η διεξαγωγή εθνικών απολυτηρίων λυκείου, που θα διοργανώνονταν περιοδικά, σοβαρά, με ποιότητα και με ευρεία αποδοχή.»
«Αυτό διασφαλίζει τη δικαιοσύνη, εξοικονομεί πόρους για την κοινωνία και βοηθά τους μαθητές να επικεντρωθούν στην καλύτερη προετοιμασία. Είναι καιρός να ενοποιηθούν τα πρότυπα αξιολόγησης για να προχωρήσουμε προς μια ουσιαστική, επιστημονική και ανθρωπιστική εκπαίδευση», τόνισε ο Δάσκαλος Huynh Thanh Phu.
Από την πρακτική της διοίκησης γενικής εκπαίδευσης, ο Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan πρότεινε ότι είναι καιρός το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τα πανεπιστήμια να αναθεωρήσουν συνολικά το τρέχον σύστημα εισαγωγής ώστε να ταιριάζει καλύτερα στην ανοιχτή, ευέλικτη και παγκοσμιοποιημένη τάση της σύγχρονης εκπαίδευσης.
Ο κ. Phu πρότεινε ένα σχέδιο που θα επιτρέψει την παράλληλη ύπαρξη πολλών μορφών εισαγωγής στα πανεπιστήμια, χωρίς απαραίτητα να ασκείται πίεση στις εξετάσεις. Πρότεινε την εφαρμογή του μοντέλου εγγραφής - σπουδών με πιστωτικές μονάδες - αποφοίτησης, που σημαίνει ότι οι μαθητές μετά την αποφοίτησή τους από το λύκειο μπορούν να εγγραφούν σε πανεπιστημιακά προγράμματα. Όταν οι μαθητές μελετούν αρκετά και πληρούν τα πιστωτικά κριτήρια, θα τους απονέμεται πτυχίο. Αντί να περιορίζεται η ποιότητα των εισροών, είπε ότι είναι απαραίτητο να ενισχυθεί ο έλεγχος της ποιότητας των αποτελεσμάτων.
Πολλές απόψεις εξέφραζαν την ελπίδα ότι ο εκπαιδευτικός τομέας θα είχε ένα σχέδιο για τη μείωση της μαθησιακής πίεσης για τους μαθητές (Εικόνα: Hai Long).
Σύμφωνα με τον ίδιο, για να διασφαλιστεί η ποιότητα, είναι απαραίτητο να περιοριστεί το μέγιστο χρονικό πλαίσιο ολοκλήρωσης και να υπάρχουν περιοδικές μονάδες αξιολόγησης. Αυτή η φόρμα είναι κατάλληλη για οικονομικές, κοινωνικές, εφαρμοσμένες μηχανικές ομάδες... και ανοίγει ευκαιρίες για δια βίου μάθηση, διαφοροποίηση των εισροών και μείωση του φόρτου των εξετάσεων.
Για συγκεκριμένους τομείς όπως η ιατρική και η παιδαγωγική, που σχετίζονται άμεσα με την υγεία, την προσωπικότητα και την επαγγελματική εξέλιξη, απαιτούνται ξεχωριστές εισαγωγικές εξετάσεις με αυστηρά πρότυπα εισαγωγής. Στους επιτυχόντες φοιτητές πρέπει να χορηγούνται υποτροφίες 100% για την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων και την αφύπνιση του κινήτρου για να υπηρετήσουν την κοινότητα.
Όσον αφορά τον μηχανισμό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να μεταβιβάσει σύντομα όλα τα δικαιώματα εισαγωγής σε πανεπιστήμια με επαρκή αυτονομία. Το Υπουργείο διαδραματίζει μόνο γενικό συντονιστικό ρόλο, θεσπίζοντας πρότυπα παραγωγής και ελέγχοντας την ποιότητα.
«Διασφαλίζοντας τις παραπάνω προϋποθέσεις, το σύστημα θα μειώσει την πίεση των εξετάσεων και θα διασφαλίσει την ποιότητα των εισροών, με αρμονικό και πρακτικό τρόπο και με γνώμονα τη βιώσιμη ανάπτυξη», δήλωσε ο κ. Huynh Thanh Phu.
(*) Τα ονόματα των χαρακτήρων έχουν αλλάξει
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm
![[Φωτογραφία] Ντα Νανγκ: Το νερό υποχωρεί σταδιακά, οι τοπικές αρχές επωφελούνται από τον καθαρισμό](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/31/1761897188943_ndo_tr_2-jpg.webp)
Σχόλιο (0)