Η οικοδόμηση μιας ομάδας άξιων εκπαιδευτικών αποτελεί το θεμέλιο και τον πυλώνα της εκπαίδευσης.

Ώρα μαθημάτων στο Γυμνάσιο Minh Khai, Ανόι. (Φωτογραφία: THE DAI) — Ώρα μαθημάτων στο Γυμνάσιο Minh Khai, Ανόι . (Φωτογραφία: THE DAI)

Το διδακτικό προσωπικό είναι η κινητήρια δύναμη, που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ (20 Νοεμβρίου), ο δημοσιογράφος της εφημερίδας Nhan Dan είχε μια συνέντευξη με τον σύντροφο Nguyen Kim Son, μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος, Γραμματέα του Κόμματος, Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, σχετικά με τον ρόλο και την αποστολή των εκπαιδευτικών στην περίοδο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, με στόχο τη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών που θα αποτελέσουν μια πρωτοποριακή δύναμη, που θα εμπνέει και θα δημιουργεί το μέλλον για τη νέα γενιά.

Ρεπόρτερ: Ο φετινός εορτασμός της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ (20 Νοεμβρίου) είναι η πρώτη χρονιά που το επάγγελμα του εκπαιδευτικού θεσμοθετείται από τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών. Μπορείτε να μας πείτε για τον νέο ρόλο και την αποστολή του διδακτικού προσωπικού στο νέο στάδιο ανάπτυξης της χώρας;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Ποτέ πριν ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης δεν είχε τέτοια θέση, δεν του είχε ανατεθεί τέτοια αποστολή και δεν είχε λάβει τόση προσοχή όσο σήμερα. Η εκπαίδευση και η κατάρτιση αποτελούν την κορυφαία εθνική πολιτική που καθορίζει το μέλλον του έθνους. Οι εκπαιδευτικοί είναι ο βασικός παράγοντας που καθορίζει την ποιότητα της εκπαίδευσης... Αυτό αποτελεί μεγάλη χαρά και ενθάρρυνση για όσους εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης.

Αξίζει να σημειωθεί ότι φέτος, για πρώτη φορά, το επάγγελμα του εκπαιδευτικού θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών. Αντί του πνεύματος σεβασμού των εκπαιδευτικών ως πολιτισμού και κοινωνικού εθίμου, από εδώ και στο εξής νομιμοποιείται η προώθηση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, οι ευθύνες και οι υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών, η προστασία των εκπαιδευτικών... Η ηθική σε συνδυασμό με το νόμο δημιουργεί βεβαιότητα, βιωσιμότητα και διαφάνεια για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Αυτό αποτελεί τιμή και προϋπόθεση για τους εκπαιδευτικούς να προωθούν τον κοινωνικό τους ρόλο.

Το Κόμμα, η Πολιτεία, η κοινωνία, οι γονείς και όλοι οι μαθητές τιμούν και δείχνουν στους εκπαιδευτικούς καλά συναισθήματα, σεβασμό και αγάπη, ευγνωμοσύνη και θαυμασμό. Από την πλευρά τους, οι εκπαιδευτικοί πρέπει επίσης να είναι άξιοι αυτής της εμπιστοσύνης, ευγνώμονες στην κοινωνία και να προσπαθούν να αποτελούν πάντα ένα λαμπρό παράδειγμα για τους μαθητές, ειδικά όσον αφορά την προσωπικότητα, το μαθησιακό πνεύμα, τη δημιουργικότητα, την αγάπη και τη δικαιοσύνη.

Ρεπόρτερ: Το ψήφισμα 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71) επιβεβαιώνει ότι οι εκπαιδευτικοί αποτελούν την κινητήρια δύναμη και καθορίζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· εφαρμόζει το σύνθημα «οι εκπαιδευτικοί είναι εκπαιδευτικοί, οι μαθητές είναι μαθητές»· διορθώνει αποφασιστικά την αρνητικότητα στην εκπαίδευση... Πώς βλέπει ο Υπουργός αυτή την άποψη;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Το σύνθημα «ο δάσκαλος είναι δάσκαλος, ο μαθητής είναι μαθητής» δίνει έμφαση στη σχέση σεβασμού, εμπιστοσύνης και συνεργασίας μεταξύ δασκάλων και μαθητών. «Ο δάσκαλος είναι δάσκαλος» όταν ο δάσκαλος όχι μόνο μεταδίδει γνώσεις αλλά και αποτελεί παράδειγμα προσωπικότητας, ηθικής, καθήκοντος και ευθύνης. Οι δάσκαλοι πρέπει να διδάσκουν με καρδιά, με αγάπη για το επάγγελμα, ώστε οι μαθητές να σέβονται και να ακολουθούν. Η γνώση μπορεί να βρεθεί σε βιβλία ή στο διαδίκτυο, αλλά η προσωπικότητα και η ζωή μπορούν να απορροφηθούν μόνο μέσω της συντροφιάς ενός αληθινού δασκάλου.

«Καλός μαθητής» είναι όταν ένας μαθητής πρέπει να διατηρεί την υιική ευσέβεια, να σέβεται τους δασκάλους και να θέτει ως στόχους του τη μάθηση και την κατανόηση. Οι μαθητές δεν λαμβάνουν απλώς παθητικά γνώση, αλλά πρέπει να μαθαίνουν ενεργά, να κάνουν ερωτήσεις και να εκπαιδεύονται για να ωριμάσουν. Όταν ένας μαθητής ξέρει πώς να τηρεί την εθιμοτυπία και να μελετά σωστά, αυτή είναι η μεγαλύτερη ευγνωμοσύνη προς τον δάσκαλο.

Στη σημερινή εποχή της ψηφιακής τεχνολογίας και της ανάπτυξης του Διαδικτύου, η σχέση δασκάλου-μαθητή πρέπει να εκτιμάται ακόμη περισσότερο, επειδή μόνο ο σεβασμός και η στοργή μεταξύ δασκάλων και μαθητών μπορούν να αποτρέψουν την εκπαίδευση από το να γίνει παραμορφωμένη, ρεαλιστική και αναίσθητη. Η κοινωνία πρέπει να σέβεται και να τηρεί το πνεύμα του «σεβασμού των δασκάλων και της εκτίμησης της εκπαίδευσης». Οι οικογένειες πρέπει να διδάξουν στα παιδιά να σέβονται τους δασκάλους και να εκτιμούν τη μάθηση. Τα σχολεία πρέπει να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον για να έρθουν πραγματικά κοντά οι δάσκαλοι και οι μαθητές. Μια ισχυρή εκπαίδευση δεν μπορεί να στερείται πειθαρχίας και αυστηρότητας στη σχέση δασκάλου-μαθητή.

Δημοσιογράφος: Στο πλαίσιο της ισχυρής ανάπτυξης της επιστήμης, της τεχνολογίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού, πώς θα πρέπει να καινοτομηθεί η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στο μέλλον, κύριε Υπουργέ;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει διάταγμα που περιγράφει λεπτομερώς ορισμένα άρθρα του Νόμου περί Εκπαιδευτικών και περιγράφει λεπτομερώς το περιεχόμενο και τις μεθόδους πρόσληψης, διασφαλίζοντας ότι το περιεχόμενο της πρόσληψης βασίζεται σε επαγγελματικά πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς. Αυτή είναι η βάση για την επιλογή ατόμων με επαρκείς ικανότητες και ιδιότητες, ιδίως παιδαγωγική πρακτική ικανότητα, για την άμεση ανταπόκριση στα καθήκοντα της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, είναι επίσης σύμφωνο με τον προσανατολισμό της κατάργησης των κανονισμών περί δοκιμαστικής περιόδου για τους δημόσιους υπαλλήλους όταν ο αναθεωρημένος Νόμος περί Δημοσίων Υπαλλήλων ψηφιστεί από την Εθνοσυνέλευση στο εγγύς μέλλον.

Οι εκπαιδευτικοί θεωρούνται το θεμέλιο και ο πυλώνας της εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, η καινοτομία στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών είναι το κλειδί για την επιτυχή εφαρμογή της καινοτομίας και την πρωτοποριακή ανάπτυξη στον κλάδο. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει, εφαρμόζει και θα εφαρμόσει μια σειρά από καινοτομίες που σχετίζονται με την κατάρτιση, καθώς και με τη βελτίωση της τεχνολογίας και των ψηφιακών δυνατοτήτων των εκπαιδευτικών. Οι παιδαγωγικές σχολές πρέπει να ενσωματώσουν το περιεχόμενο του «ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση» στο πρόγραμμα κατάρτισης. Ταυτόχρονα, να δημιουργήσουν εργαστήρια εκπαιδευτικής τεχνολογίας και κέντρα ψηφιακής παιδαγωγικής πρακτικής, δημιουργώντας συνθήκες ώστε οι μαθητές να βιώσουν και να εξασκήσουν τεχνολογικές δεξιότητες απευθείας στη μαθησιακή διαδικασία...

Ο τομέας της εκπαίδευσης θα επιδιώξει επίσης τη διεθνοποίηση της κατάρτισης των εκπαιδευτικών μέσω της επέκτασης της συνεργασίας με εκπαιδευτικά ιδρύματα και πανεπιστήμια με αναγνωρισμένη παιδαγωγική κατάρτιση στην περιοχή και τον κόσμο· της εφαρμογής προγραμμάτων ανταλλαγής καθηγητών και φοιτητών, κοινής κατάρτισης, αναγνώρισης πιστωτικών μονάδων, καθώς και έρευνας και πρόσβασης σε διεθνή επαγγελματικά πρότυπα εκπαιδευτικών.

Δημοσιογράφος: Ένα ελκυστικό εργασιακό περιβάλλον με κατάλληλη πολιτική αποδοχών είναι ο βασικός παράγοντας για την προσέλκυση ταλέντων. Θα μπορούσε ο Υπουργός να μοιραστεί τις συγκεκριμένες πολιτικές που θα εφαρμοστούν για την προσέλκυση και διατήρηση ταλέντων στον τομέα της εκπαίδευσης;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Ο τομέας της εκπαίδευσης αναγνωρίζει ότι η ανάπτυξη μιας ομάδας εκπαιδευτικών δεν αφορά μόνο την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, αλλά και την καλλιέργεια ανθρώπων που εμπνέουν, ηγούνται και δημιουργούν το μέλλον για τη νεότερη γενιά. Η προσέλκυση άριστων φοιτητών για σπουδές παιδαγωγικής είναι μία από τις κορυφαίες προτεραιότητες και επίσης στρατηγικό καθήκον του τομέα την επόμενη περίοδο. Εξετάζουμε και προσαρμόζουμε ολοκληρωμένες πολιτικές για την αύξηση των διδάκτρων και της υποστήριξης των εξόδων διαβίωσης και τη διασφάλιση της απασχόλησης μετά την αποφοίτηση, ώστε οι φοιτητές παιδαγωγικής να μπορούν να σπουδάζουν με ηρεμία και να παραμένουν στο επάγγελμα για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Ταυτόχρονα, ο τομέας της εκπαίδευσης θα επεκτείνει τις υποτροφίες για ταλαντούχους εκπαιδευτικούς, θα ενθαρρύνει τους μαθητές με υψηλές επιδόσεις σε εθνικές και διεθνείς εξετάσεις να σπουδάσουν παιδαγωγικές ειδικότητες, θα αυξήσει τα πρότυπα εισαγωγής και τα πρότυπα αποτελεσμάτων, θα συνδέσει την κατάρτιση με τις πραγματικές ανάγκες ανθρώπινου δυναμικού της περιοχής και τις απαιτήσεις για καινοτομία στα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, εστιάζουμε στη δημιουργία ενός ελκυστικού επαγγελματικού περιβάλλοντος και μιας αξιοπρεπούς κοινωνικής θέσης για τους εκπαιδευτικούς. Οι μηχανισμοί προτεραιότητας στην πρόσληψη, την κατάταξη, τους μισθούς, τις προαγωγές και την επαγγελματική ανάπτυξη τελειοποιούνται, ώστε το επάγγελμα του εκπαιδευτικού να μπορεί πραγματικά να γίνει μια επιλογή κύρους για ταλαντούχους, αφοσιωμένους και φιλόδοξους ανθρώπους.

Δημοσιογράφος: Με τις αυξανόμενες απαιτήσεις για εκπαιδευτική καινοτομία, η πολιτική προτιμησιακών επιδομάτων αναμένεται να αποτελέσει σημαντική κινητήρια δύναμη για το διδακτικό προσωπικό. Θα μπορούσατε να μας ενημερώσετε για τον οδικό χάρτη εφαρμογής και τις λύσεις για την εξασφάλιση πόρων, ώστε αυτή η πολιτική να μπορέσει πραγματικά να υλοποιηθεί στο εγγύς μέλλον;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Για να διευκρινιστούν οι διατάξεις του Ψηφίσματος 71, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συντονίζεται με το Υπουργείο Εσωτερικών και το Υπουργείο Οικονομικών για την εκπόνηση κυβερνητικού διατάγματος που θα ρυθμίζει τα προτιμησιακά επιδόματα ανάλογα με το επάγγελμα για τους δημόσιους υπαλλήλους και τους υπαλλήλους που εργάζονται σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Αναμένεται να υποβληθεί στην κυβέρνηση για έγκριση το 2025, ώστε να διασφαλιστεί ότι θα τεθεί σε ισχύ ταυτόχρονα με τον νόμο για τους εκπαιδευτικούς. Το σχέδιο διατάγματος προτείνει την αύξηση των επιδομάτων επαγγελματικής προτίμησης σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη, που περιλαμβάνει δύο φάσεις.

Φάση 1 (από το 2026-2030), το Υπουργείο προτείνει τη συμπλήρωση του επιδόματος για το σχολικό προσωπικό κατά ποσοστό 20%· αύξηση 15% για τους εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα της προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, αύξηση του προτιμησιακού επιδόματος κατά 5% για τους εκπαιδευτικούς και τους λέκτορες σε ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης. Φάση 2, από το 2031 και μετά: Η εφαρμογή προτιμησιακών επιδομάτων ανά επάγγελμα για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης εφαρμόζεται σύμφωνα με τις διατάξεις του ψηφίσματος αριθ. 71.

Ρεπόρτερ: Με την ευκαιρία της Ημέρας των Βιετναμέζων Δασκάλων (20 Νοεμβρίου), ποιο μήνυμα θα ήθελε να μεταφέρει ο Υπουργός για να εμπνεύσει και να παρακινήσει περαιτέρω το διδακτικό προσωπικό;

Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον: Με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, στις 20 Νοεμβρίου, θα ήθελα να στείλω σε όλες τις γενιές εκπαιδευτικών, διοικητικών υπαλλήλων και προσωπικού του εκπαιδευτικού τομέα σε όλη τη χώρα τις καλύτερες ευχές μου, βαθιά ευγνωμοσύνη και ευχές για υγεία, ευτυχία και επιτυχία.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι η χρονιά εφαρμογής μιας σειράς σημαντικών πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και του Κράτους που σχετίζονται με την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Είναι η χρονιά που ο εκπαιδευτικός τομέας εισέρχεται σε μια περίοδο ραγδαίας ανάπτυξης, ολοκληρωμένης ανάπτυξης, προς τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας στο πνεύμα του Ψηφίσματος 71.

Σε αυτό το πλαίσιο, ελπίζω ότι κάθε εκπαιδευτικός θα συνεχίσει να διατηρεί την πίστη και την αγάπη του για το επάγγελμα, να μαθαίνει συνεχώς, να δημιουργεί και να καινοτομεί σε μεθόδους διδασκαλίας και διοίκησης για να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της νέας εποχής ανάπτυξης.

Δημοσιογράφος: Σας ευχαριστώ πολύ, κύριε Υπουργέ!

ΚΟΥΙΝ ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-xung-dang-la-nen-tang-tru-cot-cua-nen-giao-duc-post924396.html