El 10 de noviembre, el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh anunció la conclusión de la inspección y el estudio del trabajo de reforma administrativa (RA), la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital en el ámbito de la educación y la formación para 2025.
Anteriormente, el departamento estableció 6 equipos de inspección para realizar estudios directos en unidades de 3 áreas de la ciudad de Ho Chi Minh.
En consecuencia, todas las unidades inspeccionadas y supervisadas han desplegado e implementado de forma proactiva el plan de trabajo de reforma administrativa; han establecido y consolidado el Comité Directivo para la reforma administrativa, la transformación digital y el Proyecto 06; y han presentado informes periódicos puntualmente. Sin embargo, los planes de las unidades siguen siendo generales, no específicos, no se han puesto en práctica y algunos contenidos no se ajustan a las funciones y tareas de las unidades.
En la encuesta sobre la satisfacción de padres y alumnos con la calidad de las actividades y servicios de la educación pública, algunas unidades aún presentaban resultados que no cumplían con los requisitos. Los informes no analizaban con claridad el grado de satisfacción de los criterios para cada asignatura específica, no proponían soluciones para su implementación ni comparaban los índices de satisfacción entre los distintos años.
En lo que respecta a las labores de reforma administrativa, todavía hay algunas unidades que no han publicado claramente el horario de recepción de ciudadanos en el sitio web de la escuela; y no han distinguido entre el horario regular de recepción de ciudadanos del jefe de la unidad y el horario de gestión y administración del equipo directivo.

Según el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, la asignación de tareas a directores y subdirectores no ha reflejado las funciones docentes prescritas.
En particular, algunas decisiones sobre la asignación de tareas a directores y subdirectores no reflejan las tareas docentes prescritas, sino que solo aparecen en el horario general de enseñanza de toda la escuela.
En cuanto al número de horas lectivas del profesorado para el curso 2024-2025, las unidades aún no han asignado suficientes horas al personal docente. Además, algunas unidades no han asignado puestos de trabajo adecuados.
Respecto a la divulgación de las cuotas de inicio de año: Las unidades escolares han publicado las cuotas para docentes y padres en el boletín informativo de la escuela y han notificado a cada estudiante y padre. Sin embargo, algunas escuelas carecen de las actas de las reuniones del consejo pedagógico, de la asociación de padres y maestros y de las reuniones de aula para documentar la divulgación pública de las cuotas de inicio de año.
Ciudad Ho Chi Minh: Se anunciaron las condiciones detalladas del examen para seleccionar a los estudiantes excelentes.Según la evaluación del Departamento de Educación y Formación, además de los logros, aún existen deficiencias y limitaciones que deben superarse. Las unidades deben reforzar la responsabilidad de los líderes en el mantenimiento del orden en la atención a los ciudadanos, la difusión de información en diversos formatos, el registro, el archivo y la presentación de informes conforme a la normativa.
«A la decisión sobre la asignación de tareas a directores y subdirectores se les deben añadir las tareas docentes prescritas por el Ministerio de Educación y Formación para garantizar el pleno cumplimiento de la normativa. Las unidades deben difundir íntegramente el contenido prescrito y publicarlo en el portal electrónico de información. Al publicarlo, debe organizarse por categorías para facilitar la consulta...», declaró el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad.
Fuente: https://nld.com.vn/bat-ngo-ket-luan-kiem-tra-nhiem-vu-giang-day-cua-nhieu-hieu-truong-pho-hieu-truong-o-tp-hcm-196251110155621966.htm






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