Abolir el diploma de secundaria, los directores emiten diplomas de secundaria

El Ministerio de Educación y Capacitación propuso abolir el certificado de graduación de la escuela secundaria, dar la autoridad para otorgar certificados de graduación de la escuela secundaria a los directores, eliminar la regulación de que el Ministerio de Educación y Capacitación apruebe los materiales educativos locales y agregar materias exentas del pago de matrícula...

El Ministerio de Educación y Formación acaba de anunciar un proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación para solicitar la opinión pública, incluidos muchos cambios importantes.

Tiempo para comentarios desde ahora hasta el 9 de julio.

El Ministerio de Educación y Formación planea abolir los diplomas de secundaria y dar el poder de otorgar diplomas de secundaria a los directores.

FOTO: PHC

Abolir el diploma de secundaria

Según el proyecto, en el sistema de diploma, el Ministerio de Educación y Formación abolirá el diploma de secundaria y asignará a las instituciones educativas la tarea de confirmar la finalización del programa de secundaria.

El Ministerio de Educación y Capacitación considera que esto es coherente con la política de organizar un gobierno local de dos niveles (de acuerdo con la Ley de Educación actual, los certificados de graduación de la escuela secundaria son emitidos por el Departamento de Educación), coherente con el objetivo de la educación universal y con las tendencias internacionales.

En concreto, muchos países desarrollados (como Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Australia y Finlandia) no expiden diplomas de secundaria, sino que utilizan la confirmación del director del rendimiento académico en los grados inferiores para considerar la educación superior o la especialización de los estudiantes.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la confirmación de la finalización del programa de escuela secundaria no afecta los derechos y obligaciones de los estudiantes.

Abolir el concepto de escuela secundaria

El proyecto elimina el concepto de escuela secundaria, lo convierte en escuela secundaria vocacional y agrega la escuela secundaria vocacional como un nivel de educación en el sistema educativo nacional. Las escuelas secundarias vocacionales integrarán el conocimiento vocacional y el conocimiento del currículo de la escuela secundaria.

En consecuencia, en el programa de formación profesional secundaria los estudiantes tienen dos opciones: obtener un certificado vocacional primario o un certificado vocacional secundario. Después del 9º grado, los estudiantes tienen 3 opciones: ir a la escuela secundaria, estudiar una escuela secundaria vocacional con un certificado primario o estudiar una escuela secundaria vocacional con un certificado intermedio vocacional.

Según el Ministerio de Educación y Formación, las modificaciones y los complementos mencionados crean oportunidades para que los alumnos tengan más opciones después de la escuela secundaria, crean oportunidades para estudios puente... y son coherentes con el enfoque sistemático de la UNESCO.

El director entrega el diploma de secundaria

El proyecto de ley transfiere la autoridad para otorgar diplomas de escuela secundaria del director del Departamento de Educación y Formación al director de la escuela. Según el comité de redacción, esto tiene como objetivo implementar la política de descentralización y delegación de poderes.

El proyecto de ley también descentraliza la gestión de las instalaciones de educación preescolar, primaria y secundaria al Presidente del Comité Popular a nivel comunal cuando se implementa un gobierno local de dos niveles, escuelas secundarias o escuelas generales con muchos niveles bajo la gestión del Departamento de Educación y Capacitación (excepto las escuelas bajo la autoridad del Ministro de Educación y Capacitación).

Creación de una base de datos de diplomas y certificados digitales

El proyecto de ley establece que el Ministerio de Educación y Formación asumirá el liderazgo en la creación de una base de datos de diplomas y certificados del sector educativo que sea sincrónica, compatible y conectada con la base de datos nacional sobre educación y formación.

El Ministerio de Educación y Formación emitirá una Circular con regulaciones específicas sobre diplomas y certificados digitales y una hoja de ruta para la concesión y uso de diplomas y certificados digitales (que estipulará específicamente el procesamiento y uso de datos digitales, y una hoja de ruta para la implementación para garantizar la idoneidad, viabilidad y seguridad...).

El nivel provincial revisa y aprueba los materiales educativos locales

El proyecto de ley separa las disposiciones sobre materiales educativos locales en una cláusula separada, no incluida en las disposiciones sobre libros de texto, para definir claramente que los materiales educativos locales no son libros de texto.

La autoridad para compilar y evaluar los materiales educativos locales será asignada al Director del Departamento de Educación y Capacitación para organizar la compilación de los materiales educativos locales, asignar al consejo provincial de evaluación para evaluar y al Comité Popular provincial para aprobar los materiales educativos locales en lugar de la aprobación del Ministerio de Educación y Capacitación como en la actualidad.

El Ministerio de Educación y Formación considera que el hecho de que los materiales educativos locales se entiendan como libros de texto lleva a que el Ministerio de Educación y Formación sea responsable de aprobar y fijar precios máximos que no se ajustan a la realidad y son irrazonables.

Añadir objetos de exención de matrícula

Actualizando la nueva dirección del Politburó , el proyecto de ley agrega regulaciones sobre la exención de matrícula para niños en edad preescolar y estudiantes de secundaria en escuelas públicas, y el apoyo a la matrícula para niños en edad preescolar y estudiantes de secundaria en instituciones educativas privadas.

Las escuelas privadas invierten en instalaciones y equipamientos didácticos.

El proyecto de ley estipula: “Las escuelas preescolares privadas y no públicas y las instituciones privadas de educación general tienen derecho a políticas de apoyo a instalaciones mínimas y equipo didáctico; el nivel de apoyo lo decide el Consejo Popular provincial”.

Según el Ministerio de Educación y Formación, esto tiene como objetivo fomentar y crear condiciones para el desarrollo de escuelas no públicas de acuerdo con las políticas del Partido y del Estado sobre socialización de la educación. Esta es también una propuesta de algunas localidades.

Fuente: https://thanhnien.vn/bo-bang-tot-nghiep-thcs-hieu-truong-cap-bang-tot-nghiep-thpt-185250511220607955.htm