Este es el contenido expuesto en la Conclusión No. 91-KL/TW del Politburó (Conclusión No. 91) sobre la continuación de la aplicación de la Resolución 29-NQ/TW de 2013 "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, que satisface las exigencias de la industrialización y la modernización en las condiciones de una economía de mercado orientada al socialismo y la integración internacional", firmada por el miembro permanente de la Secretaría, Luong Cuong, el 12 de agosto.

En la Conclusión N° 91, el Politburó enfatizó en la Sección 6: Desarrollar, mejorar la calidad y estandarizar el equipo de docentes y gestores educativos en todos los niveles; asegurar un número suficiente de docentes de acuerdo con las normas prescritas; investigar mecanismos y políticas para movilizar y rotar docentes entre localidades para resolver de raíz la situación de excedente y escasez local de docentes y mejorar la calidad de la educación en las zonas desfavorecidas.

Innovar la gestión estatal del profesorado de forma integral, vinculada a la gestión profesional y de calidad. Innovar profundamente los mecanismos y políticas para la identificación, contratación, utilización, formación, reconocimiento y promoción del talento en el sector educativo; implementar la política que priorice los salarios del profesorado en el sistema de escalas salariales administrativas y de carrera, con complementos adicionales según la naturaleza del puesto y la región.

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El Politburó propuso innovar las políticas de formación y promoción de talentos en el sector educativo. Foto ilustrativa: Nam Khanh

La conclusión también exige continuar innovando los mecanismos de gestión, garantizando instalaciones y recursos financieros adecuados para el desarrollo de la educación y la formación; asegurando que el presupuesto estatal para educación y formación represente al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, tal como se establece en la Resolución No. 29-NQ/TW.

Al mismo tiempo, el Politburó solicitó ajustes oportunos para incrementar el gasto del presupuesto estatal en educación y formación, en consonancia con el crecimiento económico. El Estado garantiza la financiación de la educación obligatoria, la educación universal, la gratuidad de la educación preescolar para niños de cinco años y lleva a cabo tareas clave en el sector educativo, priorizando la inversión en educación y formación en zonas de minorías étnicas, montañosas, fronterizas e insulares.

Centrarse en la inversión en la modernización de la formación profesional, la educación universitaria y el fortalecimiento del potencial de investigación científica en las instituciones educativas y de formación; continuar perfeccionando el sistema educativo nacional en una dirección abierta, flexible e interconectada, promoviendo una sociedad del aprendizaje y el aprendizaje a lo largo de la vida; promover la integración internacional en la educación y la formación para satisfacer las necesidades de mejora de la calidad de los recursos humanos al servicio del desarrollo del país en el nuevo período...

Logros importantes en educación y formación durante los últimos 10 años

Después de 10 años de la implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW, de 4 de noviembre de 2013, del XI Comité Central del Partido, "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, para satisfacer las exigencias de la industrialización y la modernización en las condiciones de una economía de mercado orientada al socialismo y la integración internacional", la educación y la formación de nuestro país han logrado muchos resultados importantes.

Todo el país ha completado la educación preescolar universal para niños de 5 años; se ha mejorado gradualmente la calidad de la educación primaria y secundaria universal; la educación general ha pasado positivamente de centrarse principalmente en la transmisión de conocimientos al desarrollo integral de las cualidades y capacidades de los alumnos; la calidad de la educación general, tanto masiva como fundamental, ha mejorado progresivamente.

La formación continua se ha desarrollado en una variedad de contenidos y formatos; se han implementado con atención iniciativas para fomentar la competencia en el aprendizaje, estimular el aprendizaje y el talento, y construir una sociedad del aprendizaje. La formación profesional ha experimentado un fuerte crecimiento en cantidad y se ha centrado en mejorar progresivamente su calidad para satisfacer mejor las necesidades del mercado laboral.

La continua innovación en la educación superior, combinada con una mayor autonomía, ha generado un nuevo impulso y cambios significativos en la calidad y la eficiencia de la formación de recursos humanos y la investigación científica; el número de programas de formación acreditados y publicados en publicaciones científicas internacionales ha aumentado notablemente, y varias instituciones de educación superior y grupos de formación han obtenido altas clasificaciones en la región y en el mundo.

Los métodos de enseñanza y aprendizaje, las pruebas y la evaluación de la calidad educativa se han modernizado, volviéndose cada vez más prácticos y eficaces. El equipo docente y de gestión educativa se ha estandarizado, garantizando gradualmente su calidad. Las instalaciones y el equipamiento didáctico se han mejorado, satisfaciendo inicialmente las necesidades de innovación educativa y formativa.

Invertir en educación y formación es invertir en desarrollo.

La Conclusión N° 91 del Politburó enfatizó que, para promover los logros, se debe continuar impulsando la innovación fundamental e integral en educación y formación para satisfacer las necesidades del desarrollo nacional en el nuevo período. Los comités del Partido en todos los niveles, las autoridades, el Frente de la Patria de Vietnam y las organizaciones sociopolíticas deben seguir comprendiendo a fondo e implementando con seriedad y eficacia los puntos de vista, objetivos, tareas y soluciones establecidos en la Resolución 29-NQ/TW, la Resolución del XIII Congreso Nacional y otras resoluciones del Partido sobre educación y formación; al mismo tiempo, deben concentrarse en el buen desempeño de las tareas.

En concreto, los comités del Partido, las organizaciones del Partido, las autoridades, los líderes locales y de unidad continúan sensibilizando, fortaleciendo la responsabilidad del liderazgo, dirigiendo e implementando plenamente el punto de vista de considerar la educación y la formación como la "máxima política nacional", la causa del Partido, del Estado y de todo el pueblo; asegurando el papel rector del Estado, al tiempo que se atrae la participación activa de la sociedad en el desarrollo de la causa de la educación y la formación; la inversión en educación y formación es una inversión para el desarrollo, a la que se le da prioridad en los programas y planes de desarrollo socioeconómico.

La conclusión n.° 91 menciona la necesidad de centrarse en la revisión, modificación, complementación y perfeccionamiento de los mecanismos, políticas y leyes sobre educación y formación, eliminando los obstáculos, incluida la necesidad de desarrollar pronto una Ley de Docentes, una Ley de Aprendizaje Permanente, una estrategia de desarrollo educativo y reglamentos sobre innovación en la gestión de la educación y la formación y la gobernanza escolar en una dirección científica, moderna, sincrónica e interconectada, coherente con el proceso de integración internacional y las prácticas en nuestro país.

Mejorar la eficacia de la gestión estatal de la educación y la formación; promover la descentralización y la delegación de poder; fortalecer el papel de los organismos estatales de gestión de la educación y la formación en la toma de decisiones sobre la dotación de personal, la estructura organizativa, las políticas para los docentes y la asignación del presupuesto estatal al sector educativo.

El Politburó solicitó aumentar la autonomía, mejorar la rendición de cuentas y promover la democracia en las instituciones educativas y de formación; perfeccionar las políticas y los mecanismos de autonomía para las instituciones de educación superior en consonancia con la tendencia general mundial...

Politburó: Convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua de las escuelas . Una de las tareas que el Politburó exige a todos los niveles es que se centren en mejorar las competencias lingüísticas extranjeras de los alumnos, convirtiendo gradualmente el inglés en la segunda lengua de las escuelas.