El Ministerio de Educación y Formación ha presentado al Gobierno tres opciones para organizar los exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025. En concreto, la opción 1: 2 + 2 - los candidatos cursan dos asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura y dos optativas (Lengua Extranjera, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información y Tecnología).
Opción dos: 3 + 2 - los candidatos toman 3 materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y 2 materias optativas (Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología).
Opción tres : 4 + 2 - los candidatos toman 4 materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Historia y 2 materias optativas (Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información, Tecnología).
De las tres opciones mencionadas, el Ministerio de Educación y Formación propone elegir la primera con el objetivo de reducir la presión de los exámenes para los candidatos, creando las condiciones para que elijan libremente y desarrollen todo su potencial y fortalezas en el estudio. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes elijan dos asignaturas para el examen les ayudará a desarrollar su orientación profesional, habilidades e intereses.
El Ministerio de Educación y Formación propuso que el examen de graduación de secundaria de 2025 incluya dos asignaturas obligatorias. (Foto: NN)
Anteriormente, el Ministerio de Educación y Formación anunció los resultados de la consulta sobre el plan para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.
En una encuesta a 17.981 docentes, casi el 60% eligió la opción 2+2. Al mismo tiempo, la mayoría de los expertos y las localidades coincidieron con esta opción.
La opción 2+2 tiene la ventaja de reducir la presión de los exámenes para los estudiantes y, de hecho, reducir los costos para sus familias y la sociedad (los candidatos solo cursan 4 asignaturas, actualmente 6). El número de convocatorias es de 13, lo que supone una reducción de una en comparación con la actualidad.
Esta opción no genera desequilibrio entre las combinaciones de admisión, lo cual favorece la orientación profesional de los estudiantes. Al mismo tiempo, crea las condiciones para que los estudiantes dediquen tiempo al estudio de asignaturas optativas adecuadas a su orientación profesional.
Ha Cuong
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