El Ministerio de Educación y Formación publica el Marco de Competencia Digital para Estudiantes

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular No. 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, vigente a partir del 11 de marzo de 2025.

El Ministerio de Educación y Formación afirmó que el Marco de Competencias Digitales tiene como objetivo servir de base para el desarrollo de estándares para programas de formación; la elaboración y desarrollo de programas educativos; la elaboración de materiales de aprendizaje y documentos de orientación para el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes. También sirve de base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos; y para desarrollar criterios para evaluar, evaluar y reconocer las competencias digitales de los estudiantes.

Al mismo tiempo, garantizar la coherencia de los requisitos de competencia digital para los estudiantes; servir como base para la comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencia digital.

El Marco de Competencias Digitales para Estudiantes es un sistema que describe las habilidades y los conocimientos necesarios para que los estudiantes utilicen la tecnología digital eficazmente en sus estudios, trabajo y vida. Este marco de competencias ayuda a identificar los niveles de competencia digital y fomenta el desarrollo de habilidades adecuadas en un contexto digital.

Esta Circular se aplica a las instituciones educativas, programas educativos y de capacitación (denominados colectivamente programas educativos) y a los estudiantes del sistema educativo nacional; organizaciones e individuos relevantes.

Estructura del marco de competencias digitales para estudiantes

El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles desde básico hasta avanzado de acuerdo con 8 pasos.

Los dominios de competencia se resumen de la siguiente manera:

(1) Minería de datos e información: se centra en la capacidad de buscar, filtrar, evaluar y gestionar datos, información y contenido digital; incluidas las habilidades para identificar fuentes confiables de información, organizar datos de manera efectiva y utilizarlos para respaldar la toma de decisiones o la resolución de problemas en entornos digitales.

(II) Comunicación y colaboración en entornos digitales: Enfatiza la capacidad de utilizar la tecnología digital para interactuar, compartir información, trabajar en grupo y participar en comunidades en línea; incluyendo habilidades como comunicarse efectivamente a través de canales digitales, respetar la diversidad cultural, gestionar identidades digitales y promover la colaboración en entornos digitales.

(III) Creación de contenido digital: Se centra en la capacidad de crear, editar y compartir contenido digital; incluyendo habilidades como el desarrollo de contenido nuevo, la aplicación de derechos de autor y licencias, la programación básica y la integración de conocimientos de múltiples fuentes para crear productos digitales relevantes e innovadores.

(IV) Seguridad: Enfocarse en la protección de datos, dispositivos, salud y el entorno digital; incluyendo habilidades como seguridad de la información personal, gestión de riesgos cibernéticos, uso seguro de la tecnología digital, garantizar la salud psicológica y física al interactuar en el entorno digital y promover la responsabilidad de proteger el entorno digital.

(V) Resolución de problemas: Se centra en la capacidad de pensar de forma crítica y creativa para identificar, analizar y resolver problemas en el entorno digital; incluidas habilidades como la resolución de problemas técnicos, el aprendizaje de nuevas tecnologías, la adaptación de las necesidades digitales para lograr objetivos y el uso de la tecnología para innovar o resolver desafíos prácticos.

(VI) Aplicaciones de la Inteligencia Artificial: Enfocarse en comprender, usar y evaluar herramientas y sistemas de inteligencia artificial (IA) de manera ética y responsable; incluyendo habilidades como reconocer cómo funciona la IA, aplicar la IA a tareas prácticas, evaluar los impactos éticos y sociales de la IA y asegurar el uso de la IA de manera transparente, justa y responsable.

La Circular establece claramente que los organismos estatales de gestión educativa elaborarán planes e implementarán el Marco de Competencia Digital de acuerdo a las funciones y tareas asignadas.

Las instituciones educativas ejercen autonomía profesional y académica en la creación y desarrollo de sus programas educativos. Por consiguiente, con base en las disposiciones del Marco de Competencias Digitales, investigan, complementan y actualizan los requisitos de competencia digital para los estudiantes en los programas, materiales de aprendizaje y documentos de orientación, y garantizan las condiciones necesarias para la implementación del Marco de Competencias Digitales, de acuerdo con las directrices e instrucciones de los organismos superiores de gestión y la normativa legal vigente.

Esta Circular entra en vigor el 11 de marzo de 2025.

Fuente: VGP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm