El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular No. 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencia Digital para estudiantes, vigente a partir del 11 de marzo de 2025.
El Ministerio de Educación y Formación afirmó que el Marco de Competencias Digitales tiene como objetivo servir de base para el desarrollo de estándares para programas de formación; la elaboración y el desarrollo de programas educativos ; la elaboración de materiales de aprendizaje y documentos de orientación para el desarrollo de las competencias digitales de los estudiantes. También sirve de base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos ; y para desarrollar criterios para la evaluación, evaluación y reconocimiento de las competencias digitales de los estudiantes.
Al mismo tiempo, garantizar la coherencia de los requisitos de competencia digital para los estudiantes; servir como base para la comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencia digital.
El Marco de Competencias Digitales para Estudiantes es un sistema que describe las habilidades y conocimientos necesarios para que los estudiantes utilicen eficazmente la tecnología digital en sus estudios, trabajo y vida personal. Este marco de competencias ayuda a identificar los niveles de competencia digital y fomenta el desarrollo de habilidades adecuadas en un contexto digital.
Esta Circular se aplica a las instituciones educativas, programas educativos y de capacitación (denominados colectivamente programas educativos) y a los estudiantes del sistema educativo nacional; organizaciones e individuos relevantes.
Estructura del marco de competencias digitales para estudiantes
El marco de competencias digitales para estudiantes incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles desde básico hasta avanzado de acuerdo con 8 niveles.
Los dominios de competencia se resumen de la siguiente manera:
(1) Minería de datos e información: Se centra en la capacidad de buscar, filtrar, evaluar y gestionar datos, información y contenido digital; incluidas las habilidades para identificar fuentes confiables de información, organizar datos de manera efectiva y utilizarlos para respaldar la toma de decisiones o la resolución de problemas en entornos digitales.
(II) Comunicación y colaboración en entornos digitales: Enfatiza la capacidad de utilizar la tecnología digital para interactuar, compartir información, trabajar en equipo y participar en comunidades en línea; incluyendo habilidades como comunicarse efectivamente a través de canales digitales, respetar la diversidad cultural, gestionar identidades digitales y promover la colaboración en entornos digitales.
(III) Creación de contenido digital: Se centra en la capacidad de crear, editar y compartir contenido digital; incluyendo habilidades como el desarrollo de nuevo contenido, la aplicación de derechos de autor y licencias, la programación básica y la integración de conocimientos de múltiples fuentes para crear productos digitales relevantes y creativos.
(IV) Seguridad: Se centra en la protección de datos, dispositivos, salud y el entorno digital; incluyendo habilidades como la seguridad de la información personal, la gestión del riesgo cibernético, el uso seguro de la tecnología digital, la garantía de la salud mental y física al interactuar en el entorno digital y la promoción de la responsabilidad de proteger el entorno digital.
(V) Resolución de problemas: Se centra en la capacidad de pensar de forma crítica y creativa para identificar, analizar y resolver problemas en el entorno digital; incluyendo habilidades como la resolución de problemas técnicos, el aprendizaje de nuevas tecnologías, la adaptación de las necesidades digitales para alcanzar objetivos y el uso de la tecnología para innovar o resolver desafíos prácticos.
(VI) Aplicaciones de la inteligencia artificial: Se centra en comprender, utilizar y evaluar las herramientas y los sistemas de inteligencia artificial (IA) de forma ética y responsable; incluidas habilidades como reconocer cómo funciona la IA, aplicar la IA a tareas prácticas, evaluar los impactos éticos y sociales de la IA y garantizar el uso de la IA de manera transparente, equitativa y responsable.
La Circular establece claramente que los organismos estatales de gestión educativa elaborarán planes e implementarán el Marco de Competencia Digital de acuerdo con sus funciones y tareas asignadas.
Las instituciones educativas ejercen autonomía profesional y académica en la elaboración y desarrollo de sus programas educativos. Por consiguiente, con base en las disposiciones del Marco de Competencias Digitales, realizan investigaciones, complementan y actualizan los requisitos de competencia digital para los estudiantes en los programas, materiales de aprendizaje y documentos de orientación, y garantizan las condiciones necesarias para la implementación del Marco de Competencias Digitales, de acuerdo con las instrucciones y directrices de los organismos de gestión superior y la normativa legal vigente.
Esta Circular entra en vigor a partir del 11 de marzo de 2025.
Fuente: VGP
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Fuente: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm
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