El Ministerio de Educación y Formación publica el Marco de Competencias Digitales para Estudiantes.

El Ministerio de Educación y Formación ha emitido la Circular N° 02/2025/TT-BGDDT que regula el Marco de Competencias Digitales para los estudiantes, en vigor desde el 11 de marzo de 2025.

El Ministerio de Educación y Formación indicó que el Marco de Competencias Digitales tiene como objetivo servir de base para el desarrollo de estándares de programas de formación; la creación y el desarrollo de programas educativos; y la elaboración de materiales didácticos y documentos de orientación para el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes. Asimismo, servirá como base para evaluar los requisitos y logros de las competencias digitales de los estudiantes en los programas educativos, y para desarrollar criterios de prueba, evaluación y reconocimiento de dichas competencias.

Al mismo tiempo, garantizar la coherencia en los requisitos de competencias digitales para los estudiantes; servir como base de comparación o referencia entre los programas educativos y los marcos de competencias digitales.

El Marco de Competencias Digitales para Estudiantes es un sistema que describe las habilidades y los conocimientos necesarios para que los estudiantes utilicen la tecnología digital de manera efectiva en sus estudios, trabajo y vida cotidiana. Este marco de competencias ayuda a identificar los niveles de dominio digital y fomenta el desarrollo de las habilidades adecuadas en un contexto digital.

Esta Circular se aplica a las instituciones educativas, los programas educativos y de formación (en adelante, programas educativos) y los alumnos del sistema educativo nacional; organizaciones y personas pertinentes.

Estructura del marco de competencias digitales para estudiantes

El marco de competencias digitales para los alumnos incluye 6 dominios de competencia con 24 competencias componentes, divididas en 4 niveles, desde básico hasta avanzado, según 8 pasos.

Los ámbitos de competencia se resumen a continuación:

(1) Minería de datos e información: se centra en la capacidad de buscar, filtrar, evaluar y gestionar datos, información y contenido digital; incluidas las habilidades para identificar fuentes de información confiables, organizar los datos de manera efectiva y utilizarlos para apoyar la toma de decisiones o la resolución de problemas en entornos digitales.

(II) Comunicación y colaboración en entornos digitales: Hace hincapié en la capacidad de utilizar la tecnología digital para interactuar, compartir información, trabajar en grupos y participar en comunidades en línea; incluyendo habilidades como comunicarse eficazmente a través de canales digitales, respetar la diversidad cultural, gestionar las identidades digitales y promover la colaboración en entornos digitales.

(III) Creación de contenido digital: Se centra en la capacidad de crear, editar y compartir contenido digital; incluyendo habilidades como desarrollar contenido nuevo, aplicar derechos de autor y licencias, programación básica e integrar conocimientos de múltiples fuentes para crear productos digitales relevantes e innovadores.

(IV) Seguridad: Centrarse en la protección de datos, dispositivos, salud y entorno digital; incluyendo habilidades como seguridad de la información personal, gestión de riesgos cibernéticos, uso seguro de la tecnología digital, garantizar la salud psicológica y física al interactuar en el entorno digital y promover la responsabilidad de proteger el entorno digital.

(V) Resolución de problemas: Se centra en la capacidad de pensar de manera crítica y creativa para identificar, analizar y resolver problemas en el entorno digital; incluye habilidades como la resolución de problemas técnicos, el aprendizaje de nuevas tecnologías, la adaptación de las necesidades digitales para lograr objetivos y el uso de la tecnología para innovar o resolver desafíos prácticos.

(VI) Aplicaciones de inteligencia artificial: Centrarse en comprender, utilizar y evaluar las herramientas y los sistemas de inteligencia artificial (IA) de manera ética y responsable; incluyendo habilidades como reconocer cómo funciona la IA, aplicar la IA a tareas prácticas, evaluar los impactos éticos y sociales de la IA y garantizar el uso de la IA de manera transparente, justa y responsable.

La Circular establece claramente que los organismos estatales de gestión educativa elaboran planes e implementan el Marco de Competencias Digitales de acuerdo con las funciones y tareas asignadas.

Las instituciones educativas ejercen autonomía profesional y académica en la elaboración y el desarrollo de programas educativos. En consecuencia, y con base en las disposiciones del Marco de Competencias Digitales, realizan investigaciones, complementan y actualizan los requisitos de competencias digitales para los estudiantes en los programas, materiales didácticos y documentos de orientación, y garantizan las condiciones necesarias para la implementación del Marco de Competencias Digitales de acuerdo con las directrices e instrucciones de los organismos superiores de gestión y la normativa legal vigente.

Esta circular entrará en vigor el 11 de marzo de 2025.

Fuente: VGP

Fuente: https://phunuvietnam.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-ban-hanh-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-2025020611165862.htm