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El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, quiere saber cuál es el nivel de ingresos más bajo de los profesores.

Báo Thanh niênBáo Thanh niên23/02/2024

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Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 1.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, habla en la sesión de trabajo de esta tarde.

Esta tarde (23 de febrero), la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la Ciudad de Ho Chi Minh celebró una ceremonia para anunciar y otorgar el reconocimiento al director para el período 2020-2025. El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, otorgó el reconocimiento al profesor asociado Dr. Nguyen Tat Toan. Además, el ministro presidió una reunión con los directivos y el personal clave de la institución.

Durante la reunión, el Ministro Nguyen Kim Son expresó su preocupación por tres cuestiones: la tasa de matriculación de estudiantes en las escuelas por región; el nivel de ingresos más bajo actual de los profesores; y la tasa de ingresos de la ciencia y la tecnología en los ingresos totales de la escuela.

El ingreso más bajo de un profesor es de 6,5 millones de VND al mes.

Un representante de la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la Ciudad de Ho Chi Minh afirmó que los profesores de la institución actualmente tienen el ingreso más bajo, con 6,5 millones de VND al mes. La proporción de ingresos por ciencia y tecnología representa el 3 % de los ingresos totales. Las estadísticas de la institución en 2023 también muestran que la tasa de matriculación estudiantil más alta se encuentra en la región Sudeste, con un 47,7 %; el Delta del Mekong, con un 32,1 %; las provincias centrales, con un 16,1 %; las Tierras Altas Centrales, con un 6,4 %; y el resto, en las provincias del Norte.

Según los resultados de la matrícula de 2023, el director del Departamento de Educación Superior, Nguyen Thu Thuy, indicó que las áreas más difíciles de la escuela se encuentran únicamente en agricultura, silvicultura, pesca y pedagogía, mientras que otras áreas han experimentado un buen desarrollo en los últimos años. Incluso durante la pandemia de COVID-19, la escuela mantiene un desarrollo sobresaliente. En cuanto a la matrícula, el personal de la escuela ha experimentado un sólido desarrollo.

Sin embargo, ante la cifra cercana al 22% de profesores con doctorado, el director del departamento, Thu Thuy, afirmó: «La tasa de profesores con doctorado es bastante baja en comparación con el nivel general del país y la región. Por lo tanto, la competencia en la institución es relativamente difícil, especialmente cuando las escuelas privadas tienen políticas sólidas para atraer talento».

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 2.

Profesor asociado, Dr. Nguyen Tat Toan, director de la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la Ciudad de Ho Chi Minh

Universidades orientadas a la investigación: "El camino es largo y difícil"

En su discurso de aceptación, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Tat Toan, Rector de la Universidad de Agricultura y Silvicultura de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo que la escuela continúa construyendo un equipo de recursos humanos altamente calificados, dedicados, entusiastas, responsables y dedicados, y al mismo tiempo necesita perfeccionar el sistema de gestión en la dirección de la innovación integral para cumplir con los requisitos de convertirse en una universidad orientada a la investigación.

Durante la sesión de trabajo, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, sugirió que la escuela redefiniera su orientación multidisciplinaria y multidisciplinaria, sus fortalezas, su centro y su núcleo. Expandir, pero sin alejarse demasiado de sus fortalezas y áreas de especialización.

Además, según el Ministro, la escuela también debe considerar su orientación para convertirse en una universidad orientada a la investigación. El Ministro Nguyen Kim Son declaró: «Este camino es largo y difícil, y no necesariamente adecuado. Por ello, en primer lugar, debemos determinar la orientación de una universidad de tecnología e ingeniería. Con esa orientación, consideramos la formación en ingeniería un área importante. Ninguna escuela considera la formación en ingeniería como importante y sigue una orientación investigadora».

Según el Ministro de Educación y Formación, una universidad de investigación necesita una tasa de formación de posgrado de hasta el 50%. Con 1200 estudiantes de posgrado de un total de 20 000, ¿cuándo superará la escuela esa tasa del 30% para alcanzar el 50% de una universidad de investigación? Además, los ingresos procedentes de la ciencia y la tecnología también deben representar entre el 30% y el 50% de los ingresos totales de la escuela. La tasa de profesores con doctorado en la escuela ronda actualmente el 22%, mientras que una universidad de investigación necesita entre el 80% y el 100%.

El Ministro de Educación y Formación enfatizó: "Para las escuelas de formación en ingeniería, la invención, la innovación y la transferencia de ciencia y tecnología son responsabilidades nacionales. Las escuelas deben ser muy cuidadosas al determinar su dirección".

Según el Ministro de Educación y Formación, la necesidad más urgente para las escuelas es reorganizar los programas y las carreras de formación con base en un análisis de las asignaturas y campos de formación. "Esta organización debe basarse en un análisis de las necesidades de los estudiantes, las necesidades laborales y el rendimiento académico, no en la gran cantidad de profesores o la buena captación de estudiantes que tenga la carrera", enfatizó el Ministro Nguyen Kim Son.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 3.

Resumen de la sesión de trabajo de esta tarde

Ser director durante un período de transición es un desafío.

Al hablar sobre el rol del director en la actualidad, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó: «Ser director en un período de transición, un contexto que requiere un desarrollo innovador, es un desafío con muchas exigencias. Para la gestión universitaria moderna, además de la experiencia, el director necesita aprender constantemente y mejorar su capacidad de gestión. Además de su rol como científico y gestor, el director debe desempeñar con éxito su rol como docente y trabajador social».


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