El caso de un clip ofensivo filtrado en la oficina: lagunas en la gestión de escuelas privadas

En los últimos días, se han difundido en redes sociales numerosos vídeos que graban a un hombre, presunto presidente de la junta directiva de un colegio privado, manteniendo relaciones íntimas con varias mujeres en su propia oficina. No en un lugar privado, ni al azar, sino en una serie de vídeos de diferentes momentos entre 2024 y principios de 2025. Esto revela numerosas lagunas en la gestión de los colegios privados.

Se cree que el hombre que aparece en el vídeo ofensivo no es un profesor ni un director, sino el presidente de la junta directiva de una escuela privada en la comuna de Hai Hau, provincia de Ninh Binh .

Según el informe de la escuela, «Esta persona nunca ha impartido docencia en ninguna institución educativa ». Esta afirmación parece pretender deslindar totalmente la responsabilidad, dando a entender que no está afiliado ni bajo la dirección del sector educativo.

Pero este es el meollo del problema. Cuando el director de la administración escolar no es docente, no comprende la profesión docente y no está sujeto a una estricta supervisión del sector educativo, ¿quién garantizará que la escuela siga siendo un entorno educativo adecuado?

Una de las imágenes que circulan en redes sociales del ofensivo videoclip.

foto: cortada del clip

¿Quién es el presidente del consejo directivo de un colegio privado y cuál es su función?

Según la Circular 40/2021/TT-BGDĐT, el Consejo Escolar (anteriormente conocido como Consejo de Administración) de un colegio privado de secundaria es el órgano rector del colegio y representa al inversor y a otras partes interesadas. El Presidente del Consejo Escolar tiene importantes facultades, entre ellas: decidir sobre la estrategia y el plan de desarrollo del colegio; aprobar la estructura organizativa y el plan de personal; proponer el nombramiento, la destitución y la remoción del director y el subdirector; aprobar el plan educativo; y supervisar la matriculación de los alumnos.

En otras palabras, esta persona tiene el control total de las operaciones de la escuela. El director, considerado responsable de gestionar y supervisar las actividades y la calidad educativa de la escuela, sigue estando sujeto a supervisión y puede ser destituido por la Junta Directiva. Por lo tanto, cuando el presidente de esta junta se comporta de forma inapropiada en el lugar de trabajo y se cuestiona la credibilidad del presidente del órgano rector, ¿puede la escuela mantener un ambiente educativo saludable?

La Circular 40 estipula que el Director del Departamento de Educación y Capacitación tiene la facultad de emitir decisiones que reconozcan al Consejo Escolar y a su Presidente en las escuelas secundarias. Sin embargo, esto es simplemente un procedimiento de reconocimiento, lo que significa que el Departamento de Educación y Capacitación confirma la lista elegida por la conferencia de inversionistas. La cuestión radica en cuáles son los criterios para ser reconocido como Presidente del Consejo de Administración.

NO EXISTEN REGLAMENTOS SOBRE CUALIDADES ÉTICAS NI ESTÁNDARES EDUCATIVOS PARA EL PRESIDENTE DEL CONSEJO DIRECTIVO.

La Circular 40 solo estipula que los docentes deben poseer una cualificación profesional mínima equivalente al nivel de formación docente estándar del nivel educativo correspondiente. Esto significa que basta con un título universitario. No existen normas sobre carácter moral, ni estándares de conocimientos educativos, ni mecanismos de verificación de antecedentes ni de evaluación de la reputación. Siempre que el inversor los elija y posean un título universitario, el Departamento de Educación y Formación reconoce al Consejo Escolar y a su presidente.

Tras el reconocimiento, ¿cuál es el mecanismo de supervisión? La Circular 40 estipula un Consejo de Supervisión elegido por la junta de accionistas. Esto significa que los accionistas eligen al presidente y, a su vez, eligen a la persona que lo supervisará. Por lo tanto, cuando los intereses de los accionistas coinciden con los del presidente, o incluso cuando este es su representante, ¿a quién supervisará este Consejo de Supervisión y qué supervisará?

El Departamento de Educación y Capacitación solo supervisa la implementación del programa educativo, es decir, supervisa la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, y no tiene derecho a interferir en el funcionamiento interno, la cultura laboral ni el comportamiento personal del Presidente de la Junta Directiva. El resultado es un derecho de "dominio privado" en la posición más poderosa dentro de una escuela privada.

¿El presidente del consejo directivo no está bajo la dirección del sector educativo?

En un informe presentado al Comité Popular de la Comuna de Hai Hau, el director de la escuela enfatizó que la persona que aparece en el video "no es el director, ni funcionario o docente bajo la administración del sector educativo". Además, "según las imágenes, la oficina que aparece en el video no está bajo la jurisdicción de la escuela". Esta es una paradoja que vale la pena considerar.

El Presidente de la Junta Directiva tiene la autoridad para decidir la estrategia de desarrollo, nombrar y destituir al director y dirigir todas las actividades escolares, pero la escuela lo considera "fuera de la gestión del sector educativo". Entonces, ¿bajo quién se encuentra? ¿Bajo la gestión del inversor? Pero a los inversores les preocupan las ganancias y los ingresos, no necesariamente el entorno pedagógico ni la cultura educativa.

Esto es consecuencia de construir un modelo de gobernanza escolar privado que se inclina demasiado hacia la lógica empresarial, olvidando que sigue siendo una institución educativa. En el ámbito empresarial, la junta directiva solo debe centrarse en el rendimiento empresarial. Pero en el ámbito educativo, el director del órgano de gobierno debe ser un modelo a seguir en cuanto a carácter y ética, ya que está guiando un entorno que nutre a las nuevas generaciones.

El incidente de Hai Hau no es simplemente un asunto personal. Expone una falla sistémica en la gestión de las escuelas privadas en Vietnam. Mientras que los maestros y directores —quienes comprenden su profesión y se dedican a la educación— están sujetos a una estricta supervisión tanto por su experiencia como por su carácter, el presidente de la junta directiva —quien ostenta el verdadero poder— actúa con total libertad y sin una supervisión efectiva. Cuando una escuela puede informar que las acciones del presidente no tienen nada que ver con ella, que «la oficina del video no está bajo su jurisdicción», es una señal de que el sistema intenta desentrañar la responsabilidad en lugar de afrontar el problema.

Los padres envían a sus hijos a escuelas privadas esperando una educación de mejor calidad y un mejor ambiente de aprendizaje. Pero ¿cómo pueden confiar en ellas cuando el director de la administración escolar se comporta de esa manera? ¿Cómo pueden los docentes sentirse seguros en su trabajo cuando la cultura laboral es cuestionada por el mismo responsable?

El incidente del video ofensivo filtrado en Hai Hau pasará, pero si no modificamos nuestros métodos de gestión, implementamos las regulaciones necesarias y construimos un mecanismo de monitoreo eficaz, existe el riesgo de que se repitan incidentes similares. El poder descontrolado, independientemente del contexto, inevitablemente conduce al abuso. Y en educación, el precio de dicho abuso no es solo la reputación de una escuela o de un individuo, sino la confianza de toda una generación en el sistema educativo que estamos construyendo.

5 propuestas para abordar el problema central.

La policía está investigando. El Departamento de Educación y Formación ha solicitado un informe. La historia podría terminar con una decisión disciplinaria, una disculpa o algún tipo de "lección aprendida". Pero si se detiene ahí, el problema central sigue sin resolverse. El sector educativo podría considerar las siguientes sugerencias:

En primer lugar , es necesario incorporar estándares éticos para el presidente de la Junta Directiva. Basarse únicamente en las cualificaciones académicas es inaceptable. Es necesario un proceso de verificación de antecedentes, evaluación de la reputación y evaluación de la capacidad de gestión educativa antes de otorgar nombramientos. Esto no es difícil; los organismos gubernamentales ya aplican procedimientos similares al nombrar personal directivo.

En segundo lugar , es necesario reestructurar el Consejo de Supervisión para garantizar su independencia. Este no puede ser elegido únicamente por los inversores. Debe incluir representantes del Ministerio de Educación y Formación, representantes de los padres y representantes del profesorado; estas personas tienen un interés genuino en mantener un entorno educativo saludable, no solo intereses económicos .

En tercer lugar , es necesario ampliar la autoridad supervisora ​​del Departamento de Educación y Formación. Esto incluye no solo la supervisión del currículo, sino también de la cultura organizacional, el entorno laboral y las prácticas de gestión. Cuando una escuela privada obtiene la licencia para operar, se compromete no solo a brindar una educación de calidad, sino también a mantener un entorno educativo que cumpla con los estándares.

En cuarto lugar , debe existir un mecanismo para revocar las decisiones de acreditación. Si el presidente de la junta directiva comete graves infracciones éticas, el Departamento de Educación y Formación debería tener derecho a revocar la decisión de acreditación y exigir al inversor que lo reemplace. Esto no constituye una injerencia en la autonomía de las escuelas privadas, sino una protección de los derechos de estudiantes y docentes.

En quinto lugar , la información sobre la Junta Directiva debe ser transparente. La lista y los perfiles de sus miembros deben estar disponibles públicamente en el sitio web de la escuela para que los padres y la comunidad puedan monitorearlos.

Fuente: https://thanhnien.vn/vu-lo-clip-phan-cam-tai-phong-lam-viec-lo-hong-trong-quan-ly-truong-tu-185251111101943556.htm