Ministro Nguyen Kim Son: No se debe racionalizar reduciendo mecánicamente el número de puestos docentes asignados.

El ministro Nguyen Kim Son dijo que todavía existe una situación en la que algunas localidades no reclutan todos los puestos docentes asignados, sino que reservan cuotas para optimizar la dotación de personal.

Ministro Nguyen Kim Son - Foto: GIA HAN

El Ministerio de Educación y Capacitación ha respondido a la petición de los votantes de la provincia de Hung Yen enviada después de la novena sesión de la Asamblea Nacional.

En consecuencia, los votantes de Hung Yen señalaron que persiste la escasez local de docentes, especialmente de inglés, informática, música y bellas artes. Si este problema no se resuelve rápidamente, dificultará la implementación del currículo y el plan de enseñanza.

Desde allí, los electores recomendaron que el Ministerio de Educación y Formación tenga soluciones de fondo para superar esta situación.

Causas de la escasez de docentes

En respuesta a este contenido, el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, dijo que recientemente el Ministerio ha coordinado activamente con el Ministerio del Interior para asesorar al Gobierno que informe al Comité Ejecutivo Central para complementar 65.980 puestos de docentes para el período 2022-2026.

Aunque en los cursos escolares 2022-2023 y 2023-2024, en todo el país se han reclutado más de 40.000 docentes.

Sin embargo, el número de estudiantes en los dos últimos años escolares ha aumentado continuamente, lo que ha provocado un aumento en el número de clases y el número de profesores necesarios (en el año escolar 2023-2024, el número de profesores necesarios aumentó en 13.676 profesores; en el año escolar 2024-2025, el número de profesores necesarios aumentó en 22.000 profesores), lo que ha provocado una escasez de profesores en muchas localidades.

Además del aumento del número de estudiantes, la actual escasez de profesores se debe a otras razones.

El atractivo de la industria de la educación todavía es limitado debido a los bajos niveles de ingresos y, al mismo tiempo, la fuente de reclutamiento para algunas materias como tecnología de la información, idiomas extranjeros y artes no es mucha porque los estudiantes que se especializan en estas especialidades tienen muchas otras opciones profesionales con ingresos más altos que ser docente después de graduarse.

Además, reclutar profesores para estas asignaturas también es difícil cuando hay poca demanda de estudiantes para elegir, especialmente para asignaturas artísticas que requieren talento.

El reclutamiento de docentes es lento porque el proceso de asignación de personal y reclutamiento de docentes en las localidades toma mucho tiempo.

Algunas localidades no reclutan a todo el personal asignado, sino que reservan cupos para racionalizar la dotación de personal.

Continuar reclutando docentes al organizar el aparato para implementar el gobierno local de dos niveles

Ante la escasez de docentes, el Ministro Nguyen Kim Son dijo que el Ministerio ha estado y sigue implementando una serie de soluciones.

En concreto, ordenar a las instituciones de formación docente que abran códigos importantes y organicen la formación docente según las necesidades locales, asegurando una fuente de docentes para las localidades, especialmente para asignaturas nuevas y materias especiales.

Al mismo tiempo, ordenar, inspeccionar e instar a las localidades a contratar docentes para garantizar el personal suficiente asignado por las autoridades competentes de acuerdo con la Directiva 32/2023 del Primer Ministro sobre la continuación de la promoción de la innovación fundamental e integral de la educación general.

La Oficina del Primer Ministro emitió un despacho para que las localidades continúen reclutando maestros mientras organizan el aparato para implementar el gobierno local de dos niveles.

Instruir a las localidades para que continúen revisando y ordenando la red escolar; pilotando el mecanismo de autonomía de las instalaciones públicas de educación preescolar y general, y promoviendo la socialización de la educación.

Fortalecer el papel de liderazgo y dirección de los comités y autoridades locales del Partido para resolver la escasez de docentes.

Junto con las soluciones del Gobierno Central, el Ministro sugirió que la provincia de Hung Yen no agilice la nómina reduciendo mecánicamente el número de puestos docentes asignados.

Contratar profesorado para garantizar la correcta estructura de las asignaturas y un número suficiente de plazas asignadas por las autoridades competentes de conformidad con la Directiva 32.

Según el informe, al final del año escolar 2024-2025, la provincia de Hung Yen (incluida la antigua Thai Binh) tendrá 3.938 puestos docentes sin utilizar.

Junto con ello, implementar soluciones para regular el traslado de docentes de lugares con excedentes a lugares con escasez; atraer docentes para trabajar en las localidades y organizar fondos para implementar los contratos de docentes de acuerdo con el Decreto 111/2022 para garantizar un número suficiente de docentes de acuerdo con las normas prescritas en la Conclusión 91/2014 del Politburó sobre la continuación de la implementación de la Resolución 29.

Thanh Chung

Fuente: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-khong-tinh-gian-bang-cach-cat-giam-co-hoc-so-bien-che-giao-vien-duoc-giao-20251010090736997.htm