Ministro Nguyen Kim Son: La calidad como eje, los docentes como llave, la tecnología como palanca.

La Ley de Docentes entrará en vigor el 1 de enero de 2026, junto con un nuevo sistema de decretos y circulares para el desarrollo del personal docente. En un encuentro celebrado el 20 de noviembre, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, abordó los temas relacionados con la culminación del marco legal y la tarea de formar y desarrollar al personal docente bajo el lema «La calidad como eje, el profesorado como pieza clave y la tecnología como herramienta».

Perfeccionar el marco legal y las políticas para el desarrollo del personal docente

El ministro Nguyen Kim Son declaró: El Ministerio de Educación y Formación se centra en la aplicación efectiva de la Resolución N° 71-NQ/TW, que define claramente la tarea de construir y desarrollar un equipo de docentes como fuerza central, desempeñando un papel fundamental en la causa de la innovación educativa según el lema "tomando la calidad como eje, a los docentes como clave y la tecnología como palanca".

Al mismo tiempo, perfeccionar el marco legal, los mecanismos y las políticas para el desarrollo del personal docente, como la Ley del Profesorado, con el objetivo de conformar un equipo numeroso, de alta calidad, comprometido, visionario y talentoso, que responda a las exigencias de una innovación fundamental e integral en la educación y la formación. Innovar la labor de formación, promoción y desarrollo de la carrera docente; priorizar la formación y el desarrollo de cualidades profesionales, capacidad profesional, espíritu innovador y creativo, y habilidad para inspirar y guiar a los estudiantes en su aprendizaje y práctica.

Junto con ello, innovar e implementar eficazmente el Programa de Educación General 2018 y el nuevo Programa de Educación Preescolar; en el que el rol del docente se define como el de organizador, guiando a los alumnos para que exploren de forma proactiva el conocimiento, practiquen habilidades y desarrollen una actitud positiva hacia el aprendizaje, en lugar de simplemente impartir conocimientos de forma unidireccional.

Promover la transformación digital y la innovación en los métodos de enseñanza; alentar a docentes y directivos a aplicar las tecnologías de la información, aprovechar las plataformas y herramientas digitales modernas para construir un entorno de aprendizaje inteligente, abierto, creativo y humano que se adapte a las exigencias de la era digital. Crear un entorno laboral positivo, democrático y humano, generando las condiciones para que los docentes aprendan, compartan experiencias y desarrollen su capacidad profesional, fomentando así la pasión, el interés y la responsabilidad en la enseñanza y la formación de los estudiantes.

El sector educativo también se centrará en honrar y difundir la imagen de los docentes creativos, dedicados y profesionales a través de actividades de comunicación, movimientos de emulación, premios, concursos y programas para reconocer a docentes y directivos destacados, con el fin de reafirmar el valor, la posición y el orgullo de la profesión docente en la sociedad.

- Ministro, ¿cómo se ha implementado hasta ahora la Ley de Docentes y sus documentos complementarios?

Tan pronto como la Asamblea Nacional aprobó la Ley de Docentes, el Ministerio de Educación y Formación elaboró y presentó al Gobierno 3 Decretos y 14 Circulares, garantizando que entren en vigor simultáneamente con la entrada en vigor de la Ley de Docentes el 1 de enero de 2026. Estos documentos están elaborados en una dirección estandarizada y mejor para los docentes, con algunos puntos destacables.

En primer lugar, se trata de la estandarización y sincronización de todo el sistema al consolidar dos sistemas de estándares (títulos profesionales y estándares profesionales) en un sistema de títulos asociados a estándares de competencia profesional, aplicado de manera uniforme tanto al sector público como al privado. Esto busca crear un nivel de calidad común para todo el equipo; garantizar la equidad en el acceso a una educación de calidad para los estudiantes; e incrementar la transparencia y la accesibilidad en la evaluación, selección y formación del profesorado.

Además, se ajustarán las normas sobre el contenido y los métodos de contratación del profesorado de acuerdo con la práctica pedagógica, garantizando una formación de calidad, adecuada a cada nivel educativo y de formación. Asimismo, se revisarán y complementarán las políticas sobre salarios, complementos, apoyo y captación de docentes para contribuir a aumentar sus ingresos y mejorar su calidad de vida.

— Nos preocupa enormemente el mecanismo de contratación, movilización y rotación del personal docente. ¿Podría el Ministro informarnos sobre la normativa aplicable a esta cuestión?

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación supervisa la elaboración de un Decreto que detalla varios artículos de la Ley del Profesorado y una Circular que regula la facultad de contratación de docentes. En consecuencia, se propone que la facultad de contratación, movilización y traslado de docentes en educación preescolar, general, continua y escuelas públicas especializadas se asigne al Ministerio de Educación y Formación para supervisar su implementación.

En el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre una serie de mecanismos y políticas específicos y destacados para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación, el Ministerio de Educación y Formación también propuso asignar al Director del Departamento de Educación y Formación la facultad de reclutar y recibir docentes, directivos de instituciones educativas y personal de preescolares, educación general, formación continua, escuelas especializadas y escuelas secundarias vocacionales públicas de la provincia.

Profesor y estudiante en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh.

Soluciones para fomentar la motivación profesional de los docentes

El régimen salarial y de prestaciones es motivo de especial preocupación. ¿Cuáles son las novedades más destacadas sobre este tema en los documentos que está elaborando el Ministerio de Educación y Formación?

El Ministerio de Educación y Formación está elaborando un decreto que regula las políticas salariales y de prestaciones para el profesorado. Según el borrador del decreto, se prevé que los docentes reciban un coeficiente salarial especial, además del salario y las prestaciones que perciben actualmente.

En concreto, el proyecto de Decreto estipula actualmente que “los docentes tienen derecho a complementos preferenciales según su profesión, complementos por antigüedad y otros complementos previstos por la ley. Los beneficiarios de los complementos, los importes de los mismos y el método de cálculo de los mismos deberán ajustarse a lo dispuesto en la ley y en el presente Decreto”.

Asimismo, para concretar las disposiciones de la Resolución 71-NQ/TW, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un Decreto que regula las asignaciones preferenciales por profesión para los funcionarios públicos y empleados de instituciones educativas públicas. En particular, se propone implementar un incremento progresivo de dichas asignaciones conforme a una hoja de ruta en dos fases.

En la Fase 1 (de 2026 a 2030), el Ministerio propone añadir un 20% de complementos salariales para el personal escolar; aumentar un 15% para los docentes de todos los niveles de educación preescolar y general, y aumentar un 5% los complementos salariales preferenciales para profesores y docentes universitarios y de centros de formación profesional.

Fase 2, a partir de 2031: La implementación de asignaciones preferenciales según la profesión para maestros de educación preescolar y general se aplica de acuerdo con las disposiciones de la Resolución No. 71-NQ/TW.

En lo que respecta a la hoja de ruta, el Ministerio de Educación y Formación está coordinando actualmente con el Ministerio del Interior y el Ministerio de Hacienda la elaboración de un Decreto Gubernamental, que se espera sea presentado al Gobierno para su aprobación en 2025 para garantizar su implementación oportuna al mismo tiempo que la Ley de Docentes.

En cuanto a los recursos, al momento de la implementación, el presupuesto estatal se asignará en el plan anual y también esperamos que las localidades sean más proactivas en equilibrar y priorizar la educación, para que esta política pueda realmente hacerse realidad, contribuyendo a mejorar la vida, creando motivación para que los docentes se sientan seguros en su trabajo y permanezcan en la profesión por mucho tiempo, mejorando así la calidad de la educación y difundiendo los valores humanísticos de la Resolución 71.

—Además del sueldo y las prestaciones, ¿qué otras soluciones existen para fomentar la motivación profesional de los docentes, Ministro?

Una de las políticas más destacadas de la Ley del Profesorado es reafirmar la posición, proteger el honor y el prestigio de la profesión docente. En consecuencia, se reconoce a los docentes como el pilar fundamental del sector educativo, quienes desempeñan un papel decisivo para garantizar la calidad de la enseñanza; se les garantizan derechos en el ejercicio de su profesión acordes con su cargo; y tienen derecho a la participación activa en su actividad profesional. La Ley también estipula las acciones que las organizaciones y los individuos no pueden emprender contra los docentes, y establece cómo abordar las violaciones al prestigio, el honor y la dignidad del profesorado.

Además del salario y las prestaciones, los docentes también disfrutan de políticas de apoyo, captación y promoción, que incluyen: subsidios según la naturaleza del trabajo y la región; apoyo para la formación y el desarrollo; apoyo periódico para la atención médica y la salud ocupacional; la gestión de una vivienda pública o colectiva o ayuda para el alquiler de una vivienda cuando trabajan en zonas especialmente difíciles.

Al mismo tiempo, habrá políticas para atraer y promover a personas altamente cualificadas, talentosas, especialmente dotadas y altamente capacitadas; para trabajar en áreas particularmente difíciles; docentes en una serie de campos importantes y esenciales... Estas políticas y regímenes se especificarán en documentos que guíen la implementación de la Ley de Docentes, que se espera que entre en vigor simultáneamente a partir del 1 de enero de 2026.

Las políticas mencionadas anteriormente, junto con las normas sobre estándares profesionales, nombramiento de títulos docentes, reclutamiento, empleo, reconocimiento y recompensa a los docentes, etc., constituirán soluciones integrales para ayudar a los docentes a sentirse seguros en su trabajo, centrarse en las actividades profesionales y motivarlos a mejorar sus capacidades y desarrollar continuamente sus carreras.

Ministro Nguyen Kim Son: Un sistema educativo sólido no puede carecer de disciplina y rigor en la relación profesor-alumno.

Los profesores comprenden la IA para enseñar a la gente en la era de la IA.

- En el contexto del fuerte desarrollo de la inteligencia artificial (IA) actual, según el Ministro, ¿cómo debería posicionarse el papel de los docentes?

Esta es una pregunta crucial para todo docente en el contexto del auge de la inteligencia artificial (IA). La IA no puede reemplazar el rol del profesorado, pero sí le plantea nuevas exigencias: los docentes deben aprender continuamente, comprender la IA para poder enseñar en esta era; deben transformar su función principal, pasando de transmitir conocimientos a guiar, instruir, apoyar y desarrollar la capacidad de aprendizaje, el autoaprendizaje y el aprendizaje permanente de sus alumnos.

El Ministerio de Educación y Formación ha determinado que los docentes y administradores educativos deben ser pioneros en la aplicación de la IA, guiando e instruyendo a los estudiantes para que la utilicen de manera responsable. Los docentes deben actualizar e innovar periódicamente sus métodos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y valoración para adaptarse al nuevo contexto y ayudar a los estudiantes a desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad.

En el contexto del rápido desarrollo de la inteligencia artificial, el Ministerio de Educación y Formación reconoce que esto representa una gran oportunidad para lograr un avance significativo, pero también un desafío que exige una profunda transformación del sector, especialmente del profesorado. La posición del profesorado no solo no se ve afectada, sino que adquiere mayor relevancia; sin embargo, su rol debe evolucionar considerablemente.

¿Qué soluciones ha implementado el Ministerio de Educación y Formación para apoyar a los docentes en la aplicación eficaz y responsable de la IA?

Para adaptarse y utilizar eficazmente las capacidades de la IA, los docentes y gestores educativos deben contar con las capacidades adecuadas en materia de IA para adaptarse al desarrollo de esta tecnología y preservar valores educativos fundamentales como la honestidad, el fomento del pensamiento creativo y la capacidad de autoaprendizaje de los alumnos.

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está instando a las instituciones educativas a fortalecer la capacitación, aumentar la concienciación, la comprensión y la capacidad para aplicar la IA, con el fin de liderar y dominar su aplicación en la educación. El Ministerio también está impulsando el desarrollo de programas educativos sobre IA que puedan aplicarse desde la primaria, dotando a los alumnos de la concienciación, la comprensión y la capacidad necesarias para entender la IA, conocer su alcance y limitaciones, y aplicarla gradualmente de forma controlada y responsable en las actividades educativas.

Además, el sector educativo se centra en perfeccionar las instituciones y normativas sobre la transformación y aplicación de la IA en la educación, promulgando y perfeccionando reglamentos y directrices, incluyendo un manual sobre el uso de la IA en instituciones educativas, un código de conducta para su uso y normativas sobre seguridad, uso de datos y privacidad. Este es un marco legal fundamental para garantizar una aplicación responsable y segura de la IA y preservar los valores éticos y humanísticos en la educación.

Además, se está finalizando y publicando con urgencia el borrador de la Circular sobre el marco de competencias digitales para docentes, que incluye la competencia en IA, y que servirá de base para orientar la formación y evaluación de la competencia en IA del profesorado. Cuando los docentes estén plenamente capacitados, sean reconocidos y se conviertan en pioneros de la innovación, la confianza y la posición de los docentes ante la sociedad se reafirmarán y consolidarán firmemente.

Profesores y alumnos del instituto Phan Dinh Phung (Hanói). Foto: Xuan Phu.

¿Qué opina el Ministro sobre la relación profesor-alumno en la era actual de la tecnología digital y el desarrollo de Internet?

El lema “el profesor es el profesor, el alumno es el alumno” enfatiza la relación de respeto, confianza y cooperación entre profesores y alumnos.

Un maestro es un maestro cuando no solo imparte conocimientos, sino que también da ejemplo de personalidad, ética, deber y responsabilidad. Un maestro debe enseñar con pasión y amor por la profesión, para que los estudiantes lo respeten y lo sigan. El conocimiento se puede encontrar en libros o en internet, pero la personalidad y la vida solo se pueden adquirir en compañía de un verdadero maestro.

Un buen estudiante es aquel que mantiene la piedad filial, respeta a los maestros y se propone aprender y comprender. No debe limitarse a recibir conocimientos pasivamente, sino que también debe aprender activamente, preguntar y esforzarse por superarse. Cuando un estudiante sabe comportarse y estudiar adecuadamente, demuestra la mayor gratitud hacia el maestro.

En la era actual de la tecnología digital y el desarrollo de Internet, la relación profesor-alumno debe valorarse aún más, ya que solo el respeto y el afecto entre profesores y alumnos pueden evitar que la educación se vuelva distorsionada, pragmática e insensible.

La sociedad debe respetar y promover el espíritu de «respeto a los docentes y valoración de la educación». Las familias deben enseñar a sus hijos a respetar a los docentes y a apreciar el aprendizaje. Las escuelas deben crear un entorno propicio para que docentes y alumnos desarrollen un vínculo sólido. Los docentes, por su parte, deben esforzarse constantemente por demostrar adecuadamente su rol en cada clase y en cada acción.

Una educación sólida no puede carecer de disciplina y seriedad en la relación profesor-alumno.

¡Gracias, Ministro!

“ Con motivo del Día del Maestro en Vietnam, el 20 de noviembre, quisiera enviar a todas las generaciones de maestros, administradores y personal del sector educativo de todo el país mis mejores deseos, mi profunda gratitud y mis mejores deseos de salud, felicidad y éxito.

El año escolar 2025-2026 se caracteriza por la implementación de una serie de políticas y directrices clave del Partido y del Estado en materia de educación y formación. Es el año en que el sector educativo entra en una etapa de transformación, de desarrollo integral, de modernización y de mejora de la calidad, en consonancia con la Resolución 71-NQ/TW del Politburó.

En ese contexto, espero que cada docente continúe manteniendo su fe y amor por la profesión, aprendiendo constantemente, creando e innovando métodos de enseñanza y gestión para satisfacer las exigencias de la nueva era de desarrollo.”

Ministro Nguyen Kim Son.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-lay-chat-luong-lam-truc-nha-giao-lam-then-chot-cong-nghe-lam-don-bay-post757122.html