En la conferencia que resumió la organización del examen de graduación de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y Formación ayer, el Prof. Dr. Do Duc Thai, editor en jefe de Matemáticas del nuevo programa de educación general, dio su opinión sobre el plan para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.
Opción 1: Los estudiantes cursan dos asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura y optativas. La Opción 2 incluye tres asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y optativas. De las optativas, los estudiantes solo deben elegir dos según sus fortalezas, habilidades y orientación profesional para presentarse al examen, sin necesidad de cursarlas todas.
El profesor Do Duc Thai, editor jefe de la materia de Matemáticas del nuevo programa de educación general, habló ayer.
El profesor Thai mencionó que en Rusia, los candidatos solo cursan dos asignaturas obligatorias: ruso y matemáticas. Si desean continuar sus estudios en la universidad o en un centro de estudios superiores, deben cursar las asignaturas requeridas por el sistema para presentar su solicitud de admisión.
En China, los exámenes de graduación de la escuela secundaria constan de tres materias obligatorias: matemáticas, chino, inglés y una materia optativa.
En cambio, Australia no cuenta con un examen final nacional, sino que cada escuela organiza su propio examen para reconocer la graduación de la secundaria. Japón y Corea del Sur tampoco cuentan actualmente con un examen final de secundaria.
La mayoría de los estados de EE. UU. han abandonado el examen de graduación de la escuela secundaria, y solo ocho estados lo mantienen. Los estados otorgan diplomas a los estudiantes según sus logros académicos a lo largo de los tres años de secundaria.
"Por lo tanto, cada país tiene una forma diferente de evaluar o considerar la graduación; no hay una forma correcta o incorrecta, simplemente contribuye al propósito más efectivo de la educación de ese país", afirmó el Sr. Thai. La evaluación o el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria se implementa en todos los países de manera concisa, respetando a los estudiantes y promoviendo sus fortalezas y habilidades.
En nuestro país, el examen de graduación de bachillerato debe organizarse de forma concisa, reduciendo los costos para la sociedad y garantizando la fiabilidad y la objetividad. Si el examen de graduación de bachillerato de 2025 se organiza con cuatro asignaturas obligatorias, como proponen algunos expertos, resultará muy oneroso y engorroso para los estudiantes, contradiciendo el espíritu de innovación y simplicidad.
Por ello, propuso que sólo hubiera 2 ó 3 asignaturas obligatorias, además de 2 asignaturas optativas.
Este experto también añadió que el examen de graduación de secundaria debe seguir el principio de "lo que estudias, lo que cursas", y no "lo que estudias, lo que cursas". Los resultados del examen de graduación de secundaria proporcionan información para la admisión a la universidad y a la formación profesional, pero no influyen directamente en el proceso de admisión. El Ministerio de Educación y Formación debería incentivar la plena autonomía de las escuelas en el proceso de admisión, de acuerdo con los requisitos de cada una.
Anteriormente, el Ministerio de Educación y Capacitación finalizó el borrador del plan para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 para recopilar ampliamente las opiniones de las localidades, los expertos y los estudiantes.
Opción 1, los estudiantes cursan cuatro materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Historia y dos materias optativas de Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información y Tecnología.
Opción 2, los estudiantes cursan tres materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y dos materias optativas de Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información y Tecnología.
El representante del Departamento de Gestión de Calidad también indicó que, entre 2025 y 2030, el Ministerio de Educación y Formación acordó el plan para organizar el examen de graduación de secundaria de 2025 en formato físico, a la vez que se fortalece la aplicación efectiva de las tecnologías de la información. Al mismo tiempo, el Ministerio implementará gradualmente pruebas piloto de exámenes por computadora para asignaturas de opción múltiple en localidades con las condiciones adecuadas (pueden combinarse exámenes en papel y por computadora).
Después de 2030, procurar que todas las localidades del país tengan condiciones suficientes para organizar exámenes por computadora con temas de opción múltiple.
Ha Cuong
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