¿Cómo realizan los países de todo el mundo los exámenes de graduación de la escuela secundaria?

[anuncio_1]

En la conferencia que resumió la organización del examen de graduación de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y Formación ayer, el Prof. Dr. Do Duc Thai, editor en jefe de Matemáticas del nuevo programa de educación general, dio su opinión sobre el plan para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

Opción 1: Los estudiantes cursan dos asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura y optativas. La Opción 2 incluye tres asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y optativas. De las optativas, los estudiantes solo necesitan elegir dos asignaturas según sus fortalezas, habilidades y orientación profesional para presentarse al examen, sin necesidad de cursarlas todas.

El profesor Do Duc Thai, editor jefe del nuevo programa de educación general, habló ayer.

El profesor Thai mencionó que en Rusia, los candidatos solo cursan dos asignaturas obligatorias: ruso y matemáticas. Si desean continuar sus estudios en la universidad o en un centro de formación profesional, deben cursar las asignaturas requeridas por el sistema para presentar su solicitud de admisión.

En China, los candidatos que se gradúan de la escuela secundaria toman tres materias obligatorias: matemáticas, chino, inglés y una materia optativa.

En cambio, Australia no cuenta con un examen nacional de graduación, sino que cada escuela organiza su propio examen para reconocer la graduación de la secundaria. Japón y Corea del Sur tampoco cuentan actualmente con un examen de graduación de secundaria.

La mayoría de los estados de EE. UU. han abandonado el examen de graduación de secundaria, y solo ocho estados lo mantienen. Los estados otorgan diplomas a los estudiantes según sus expedientes académicos, que demuestran sus habilidades durante los tres años de secundaria.

"Por lo tanto, cada país tiene una forma diferente de evaluar o considerar la graduación; no hay una forma correcta o incorrecta, simplemente cumple con la mayor eficacia posible el propósito educativo de cada país", afirmó el Sr. Thai. La evaluación o el reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria se implementa en todos los países de manera concisa, respetando a los estudiantes y promoviendo sus fortalezas y habilidades.

En nuestro país, el examen de graduación de bachillerato debe organizarse de forma concisa, reduciendo costos para la sociedad y garantizando confiabilidad y objetividad. Si el examen de graduación de bachillerato de 2025 se organiza con cuatro asignaturas obligatorias, como han propuesto algunos expertos, resultará muy oneroso y engorroso para los estudiantes, contradiciendo el espíritu de innovación y concisión.

Por lo tanto, propuso que sólo hubiera 2-3 asignaturas obligatorias, además de 2 asignaturas electivas.

Este experto también añadió que el examen de graduación de secundaria debe seguir el principio de "lo que estudias, lo que evalúas", no "lo que estudias, lo que evalúas". Los resultados del examen de graduación de secundaria proporcionan información para la admisión a la universidad y a la formación profesional, pero no influyen directamente en el proceso de admisión. El Ministerio de Educación y Formación debería incentivar la plena autonomía de las escuelas en materia de admisión, de acuerdo con los requisitos de cada una.

Anteriormente, el Ministerio de Educación y Capacitación finalizó el borrador del plan para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 para recopilar ampliamente las opiniones de las localidades, expertos y estudiantes.

Opción 1, los estudiantes cursan cuatro materias obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera, Historia y dos materias optativas de Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información y Tecnología.

Opción 2: Los estudiantes cursan tres asignaturas obligatorias: Matemáticas, Literatura, Lengua Extranjera y dos asignaturas optativas entre Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Informática y Tecnología.

El representante del Departamento de Gestión de Calidad también indicó que, entre 2025 y 2030, el Ministerio de Educación y Formación acordó un plan para organizar el examen de graduación de secundaria de 2025 en formato impreso, a la vez que se fortalece la aplicación efectiva de las tecnologías de la información. Al mismo tiempo, el Ministerio implementará gradualmente pruebas piloto de exámenes por computadora para asignaturas de opción múltiple en localidades calificadas (pueden combinarse exámenes en papel y por computadora).

Después de 2030, procurar que todas las localidades del país tengan condiciones suficientes para organizar exámenes por computadora con temas de opción múltiple.

Ha Cuong

[anuncio_2]
Fuente