Los profesores que enseñan directamente en clase necesitan participar en la compilación de libros de texto.

Apéguese al marco curricular estándar

La unificación de un conjunto de libros de texto es un tema de interés tanto dentro como fuera del sector educativo . Si bien muchas opiniones consideran que se trata de una solución necesaria, su implementación requiere una cuidadosa reflexión para garantizar tanto su cientificidad como su idoneidad para las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

El Sr. Phan Quoc Duy, subdirector de la escuela secundaria Nguyen Trai (barrio de Lien Chieu, ciudad de Da Nang), dijo que la Resolución 71 - NQ/TW del Politburó sobre la compilación y el uso de libros de texto unificados en todo el país es una política oportuna.

Según la explicación del Sr. Duy, al implementar el Programa de Educación General de 2018, si bien se emitió el marco del programa, no existían normas específicas sobre el orden de los capítulos, las lecciones ni las áreas de conocimiento clave. Esto generó una clara diferencia entre los conjuntos de libros: con el mismo contenido, un libro se puede organizar en el primer semestre y otro en el segundo. Incluso algunos conocimientos aparecían solo en este libro, pero no en el otro.

A partir de aquí, el Sr. Duy recomienda que los libros de texto comunes cumplan con los siguientes requisitos: especificar claramente el orden de los capítulos y lecciones; contar con conocimientos básicos suficientes, cumplir con los requisitos del Programa y servir de base para la elaboración de exámenes comunes que garanticen el desarrollo de las habilidades y cualidades de los estudiantes. Contar con suficientes ejemplos y ejercicios ilustrativos para que los profesores puedan utilizarlos como estándares de enseñanza y los estudiantes puedan estudiar eficazmente por su cuenta. En particular, es necesario unificar el conocimiento interdisciplinario, garantizando la coherencia entre las asignaturas.

Los estudiantes de la escuela secundaria Nguyen Trai participan en actividades extracurriculares.

Compartiendo la misma opinión, la Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, directora de la Escuela Primaria Le Dinh Chinh (barrio de Hoa Cuong, ciudad de Da Nang) dijo que los libros de texto deben seguir de cerca el programa general emitido por el Ministerio de Educación y Capacitación y deben seguir el flujo de conocimiento estándar.

Si se crea un conjunto común de libros de texto, se debe prestar especial atención a los dialectos vietnamitas. Los libros deben garantizar un lenguaje estándar y, al mismo tiempo, ser flexibles para cada región. Se pueden incluir ejemplos de paréntesis en el libro (como "hoa-bong") o se puede pedir a los profesores que los complementen para facilitar la asimilación por parte de los estudiantes.

Un requisito clave es que los libros se compilen científicamente, equilibrando la duración y las características propias del grupo de edad. Es imposible condensar el contenido de muchos libros existentes en uno solo, sino que deben diseñarse científicamente, equilibrando la duración y las características propias del grupo de edad; garantizando tanto el repaso como el aprendizaje y la aplicación de nuevos conocimientos. Una clase de 35 minutos debe tener suficiente espacio para repasar lecciones antiguas, aprender nuevos conocimientos y aplicarlos. Esto requiere un cálculo cuidadoso, en lugar de recopilarlos por separado, sugirió la Sra. Nguyet.

Necesitamos una voz desde la práctica docente

En cuanto a las Ciencias Sociales, según la Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, es necesario actualizar la práctica de acuerdo con los nuevos límites administrativos y el modelo de gobierno de dos niveles, garantizando que los estudiantes adquieran los conocimientos básicos y comprendan la vida social actual. Por lo tanto, para avanzar hacia un conjunto unificado de libros de texto, el Ministerio de Educación y Formación debe movilizar a los consejos profesionales para que se reúnan y seleccionen y adopten la esencia de los numerosos conjuntos actuales, pero respetando estrictamente el marco curricular estándar.

Los estudiantes de la escuela primaria Le Dinh Chinh escriben sus deseos para el nuevo año escolar a sus maestros.

Más importante aún, el consejo de recopilación de libros debe contar con docentes que impartan clases directamente. Son quienes mejor comprenden la psicología de los estudiantes, la pertinencia de los materiales y la organización de las lecciones. En realidad, muchas lecciones y materiales actuales no son atractivos, carecen de contexto y dificultan la memorización de los estudiantes. Por lo tanto, necesitamos la retroalimentación del profesorado para que la colección de libros sea científica y esté estrechamente relacionada con la realidad. —Sugirió el director de la Escuela Primaria Le Dinh Chinh.

En otro orden de ideas, el Sr. Phan Quoc Duy afirmó que el conjunto de libros de texto comunes debe tener un diseño sencillo, sin recargas en su formato, para que sea económico y se pueda proporcionar gratuitamente a las bibliotecas escolares. Los estudiantes pueden usar este conjunto de libros como material de estudio estándar, y los profesores también lo utilizan como base para la enseñanza, creando preguntas y exámenes; otros libros de texto, si los hay, se utilizan como referencia.

La Sra. Nguyet también afirmó que, tras un ciclo del Programa de Educación General de 2018, el profesorado ha seguido de cerca el programa marco emitido por el Ministerio de Educación y Formación para la docencia. Por lo tanto, al compilar un conjunto común de libros de texto, es necesario garantizar la herencia, la coherencia en el flujo de conocimientos y la adecuación a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Más importante aún, los libros deben diseñar un sistema de ejercicios razonable que facilite el acceso de los estudiantes al conocimiento y, al mismo tiempo, cree las condiciones para que el profesorado aproveche y sea creativo en la enseñanza.

"Contar con un conjunto de libros de texto básicos y unificados no contradice la política de diversificación bibliográfica. Este conjunto ayudará a orientar y garantizar la calidad de la educación, además de resolver las deficiencias existentes. Otros conjuntos de libros de otras editoriales pueden utilizarse para desarrollar aún más las cualidades y habilidades de los estudiantes", afirmó el Sr. Phan Quoc Duy, subdirector de la Escuela Secundaria Nguyen Trai.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/can-co-giao-vien-truc-tiep-dung-lop-tham-gia-bien-soan-sach-giao-khoa-post748239.html